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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2151 1：陈述性记忆处理陈述性知识，如（） 。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车2：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价3：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学4：教学过程中测量的主要方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验5：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、弗洛伊德D、马斯洛6：
2、国内计算机辅助教学的发展主要表现在（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页多项选择题A、成立了专门的研究机构B、配置计算机辅助教学设备C、开发设计教学软件D、进行 CAI 学术交流E、培训教师掌握计算机知识7：中学生进入青春期后从身高、体重和_身体等外形发生了巨大的变化。 （）单项选择题A、头部B、面部C、头面部D、骨骼8：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格9：知识遗忘的过程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循10：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌
3、芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）判断题对错11：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。单项选择题A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识12：青年初期的年龄阶段指的是（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、6、711、12岁B、11、l2 14、15 岁C、14、1517、18 岁D、17、l8 25岁13：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克14：加涅于 1969 年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题A、教育心理学B、教学心理
4、学C、认知心理学D、联结心理学15：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机16：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）多项选择题A、确认B、觉察C、分辨D、辨析E、整合17：在教学过程中， 教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（）单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律18：上位学习又称（）。内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习19：影响人格发展的社会因素包括（）
5、 。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体20： 由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）单项选择题A、潜意识B、前意识C、定势D、潜伏学习21：个别教学系统，也称PSl 系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特22：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为23： “迁移”一词最初来源于（） 。单项选择题A、罗杰斯
6、B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔24：意识的水平有（）多项选择题A、焦点意识内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、下意识C、无意识D、潜意识E、前意识25：根据下列材料，请回答 TSE题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路” ；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸” ，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”TS 三名学生中小方的思维具有一定的 （） 。多项选择题A、流畅性B、定向性C、独创性D、变通性26：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、的需要C
7、、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励27：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。多项选择题A、需要动机B、内部动机C、本能动机D、外部动机28：教育心理学初创时期的时间大致为（） 。单项选择题A、19 世纪 20年代以前B、19 世纪 80年代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代29：注意的品质包括（）多项选择题A、注意的稳定性B、注意的起伏性C、注意的范围D、注意的分配E、注意的转移内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页30：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺
8、激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、 “心理眩感”有助于问题解决31：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错32：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略33：高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。判断题对错34：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉35：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、_和_三个阶段。 （）多项选择题A、社会规范
9、的模仿B、社会规范的理解C、社会规范的认同D、社会规范的信奉36：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页B、接受C、认同D、内化37：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）判断题对错38：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习39：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策40：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学
10、过程之后41：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是 （） 。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型42：注意的功能有（）多项选择题A、调节和监督功能B、维持功能C、抑制功能D、选择功能E、启动功能内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）单项选择题A、学解算术题B、手碰到火后马上缩回C、学习游泳D、小孩害怕打针44：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力45：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、教师指导B、学习材料
11、特性C、媒体D、认知结构46：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境47：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习48：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）判断题对错49：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（）多项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理50：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为
12、（）单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移1：答案 A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。2：答案 A 解析3：答案 B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。4：答案 A 解析 教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。5：答案 C 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。 弗洛伊德认为， 动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。6：答案 A,B,C,D,E 解析7：答
13、案 C 解析8：答案 A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。9：答案 A 解析10：答案正确解析 略。11：答案 C 解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因， 说明事物是什么、为什么和怎么样， 一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。12：答案 C 解析 系统暂无解析13：答案 D 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页14：答案 B 解析15：答案 A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。16：答案 A,B,C 解析17：答案
14、 A 解析18：答案 B 解析 上位学习又称总括学习。19：答案 A 解析20：答案 C 解析21：答案 C 解析22：答案 D 解析 学习指人和动物在生活过程中， 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。23：答案 B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克， 他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。24：答案 A,B,D,E 解析25：答案 B 解析26：答案 A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要） 、自我提高内驱力（自我提高的需要） 、附属内驱力（学习过程派生的附属需要） 。27：答案 B,D 解析28：答案 C
15、解析 西方教育心理学的产生极其发展：1. 初创时期（ 20世纪 20 年代以前） 2.发展时期（20 世纪 20 年代-50 年代）3. 成熟时期（20 世纪 60 年代-70 年代末）4. 完善时期（ 20 世纪 80年代以后）（本解析由小三刀提供）29：答案 A,C,D,E 解析30：答案 A 解析31：答案错误解析 创造性和智力的关系： 低智商不可能具有创造性； 高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性； 低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页32：答案 D 解析33：答案正确解析 答：正确
16、。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又有相关性， 其基本关系表现在： 低智商不可能具有创造性， 高智商可能有高创造性，也可能具有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须具有高于一般水平的智商。上述关系表明， 高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。34：答案 B 解析35：答案 C,D 解析36：答案 C 解析 态度与品德的形成包括依从、 认同与内化三个阶段， 其中处于第二阶段的是认同。37：答案错误解析 刺激分化和刺激泛化是不同的过程。38：答案 A 解析39：答案 B 解析 教学评价的目的就是对课程、 教学方法以及学生培养方案进行估计，并进一步根据这种估计做出判断。40：答案 B 解析 【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。41：答案 B 解析42：答案 A,B,D 解析43：答案 B 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 学习不是本能活动， 而是后天习得的活动， 是由经验或实践引起的。 B选项是人类的本能活动，所以选择B。44：答案 A 解析 能力指人们成功地
