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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2364 1：_是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（）单项选择题A、气质B、性格C、人格D、自我2：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配3：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野4：先行组织
2、者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克5：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。单项选择题A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威7：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为（）。单项选择题A、认同B、服从C、从众D、内化8：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象9：教
3、学媒体包括（）多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片10：教师这一要素主要涉及的方面有（） 。多项选择题A、敬业精神B、专业精神C、专业技能D、教学风格E、教师品格11：下列不属于教学目标的选择标准的是（）单项选择题A、低耗性标准B、可能性标准C、价值性标准D、细致性标准内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化13：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）单项选择题A、感性知识 ? B、理性知识 ? C、程序性知识D、陈述性知识14：进一步
4、发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生15：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒16：根据加涅的学习层次分类，学习“功一力距离”是解决问题学习。（）判断题对错17：教学与研究发现， 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。 （）判断题对错18：现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品
5、质说D、认识发生论19：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡20：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】判断题对错21：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介， 自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野22：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错23：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化24：在理解与把握心理健康标准时
6、，主要应该考虑到哪些方面?（）多项选择题A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康与不健康之间没有明确的界限C、心理健康既是一种状态，也是一种过程D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是（）单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承26： （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学27：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。单项选择题A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德28：寻求解决问题的可
7、能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设29：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（） 。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习30：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）单项选择题A、恢复B、消退C、类化D、分化31：学生刚学英语时，对26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页的理论是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应32：先行组织者主要包括【】多项选择题A、说明性组织者B、概括性组织者C
8、、比较性组织者D、论证性组织者E、提纲性组织者33：下列属于心智技能的是（）多项选择题A、阅读技能B、体操技能C、运算技能D、骑车技能E、记忆技能34： 通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（）单项选择题A、泛化B、获得C、强化D、分化35：教育心理学研究的核心内容是（） 。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程36：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错37：将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以
9、适应外界的变化， 这属于哪种迁移（）单项选择题A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移38：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习39：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系40：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根41：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、需要B、动机C、兴趣D、诱因42：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管
10、理策略D、精细加工策略43：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页多项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习44：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说45：创造力的核心和基础是（）单项选择题A、智力B、知识C、技能D、创造性思维46：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学47：以下不属于 PQ4R 阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆48：按照皮亚杰的认知发展分期的理
11、论1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段49： （）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、信度B、效度C、难度D、区分度50：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错1：答案 C 解析2：答案 C 解析3：答案 C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。4：答案 C 解析 先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。5：答案 C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。6：答案 B 解析 本杰明布
12、卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，他把教学目标分类分为认知、情感、动作技能三大类，为教学目标的设计展示了全新的视野。布卢姆认为，实施掌握学习办须把握3个变量， 一是先决认知行为， 指学习者在学习新的知识之前， 必须具备一定的基础知识和能力。二是先决情感特点， 指学习者参与学习的动机和态度。 三是教学质量， 指学校和教师学生的学习和学习过程产生重要影响的各种直接控制因素。这 3 个变量相互依存， 又相互作用， 共同影响着掌握学习的效果。7：答案 C 解析8：答案 C 解析9：答案 A,B,C,D,E 解析10：答案 A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、 专业精神、专业技能、教
13、学风格等方面。11：答案 D 解析 教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1) 价值性标准；(2) 可能性标准；(3) 低耗性标准； (4) 丰富性标准； (5) 就高性标准。12：答案 B,D,E 解析 班杜拉把强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。13：答案 C 解析 系统暂无解析14：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。 他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者 ( 榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。15：答案 A 解析16：答案错误解析 这是种规则学习，
14、是产生两个或两个以上概念之间的关系。17：答案错误解析 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。 解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。18：答案 A 解析19：答案 B 解析20：答案正确解析 元认知是对认知的认知。 元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。（资料来源当代教育心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 21：答案 C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个
15、体的经验的过程。因此，答案选C 。22：答案正确解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果， 同时好的学习效果又会强化学习动机。23：答案 B 解析 对识记的材料不能再认或再现， 或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。24：答案 A,B,C,D 解析 由心理健康的标准可知以上选项均对。25：答案 D 解析26：答案 C 解析27：答案 B 解析28：答案 B 解析 提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。 (本解析由张恩凯提供 ) 29：答案 C 解析30：答案 A 解析 略31：答案 D 内部命题预测试卷第
16、11 页 共 12 页解析32：答案 A,C 解析 先行组织者有两种： 说明式和比较式。 如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西， 那么说明式先行组织者就很有用；如果呈现新信息， 则采用比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯提供 ) 33：答案 A,C,E 解析 系统暂无解析34：答案 D 解析35：答案 D 解析36：答案错误解析37：答案 D 解析38：答案 A 解析39：答案 B 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力， 对学生的行为和心理产生极大的影响。 在群体压力下， 成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。40：答案 B 解析 研究认知风格最著名的心理学家是威特金。41：答案 A 解析42：答案 A 解析43：答案 A,B,C 解析 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、 概念学习、命题学习。44：答案 A 解析45：答案 D 解析46：答案 B 解析 迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。47：答案 D 解析 【解析】 PQ4R 包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。48：答案 D
