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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3955 1：弗洛伊德把人格发展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。（）判断题对错2：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（） 。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观3：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略4：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）单项选择题A、问题表征B、迁移C、定势D、原型启发5：学与教相互
2、作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价 / 反思过程D、互动过程E、管理过程6：艾利斯提出的 ABC理论中， B代表（）单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页A、良好的人际关系B、事件造成的情绪结果C、个体对事件的信念和观点D、诱发事件7：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分8：按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段9：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题
3、对错10：自我效能感理论是20 世纪 60 年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错11：科学教育心理学的诞生是在（） 。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年12： 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）单项选择题A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习14：下列不属于教学环境的是（） 。单项选择题A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本15：给一个班学生
4、一项100 个题目的测验，其中一位学生得了70 分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估16：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径17：1908年出现了第一本以教育心理学命名的书教育实用心理学，这是由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的。1924 年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本教育心理学教科书。（）判断题对错18：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学
5、习理论内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页19：我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系， 理解问题的实质， 把握问题解决的方向属于 （）单项选择题A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设20：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错21：在心理学史上，冯特于1879 年建立第一个心理学实验室。 （）判断题对错22：心理咨询与辅导的基本方法是() 。单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问23：影响人格发展的社会因素有（） 。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗
6、传24：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退25：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题A、既定疑点内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页B、理论假设C、刺激情境D、给定途径26：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）单项选择题A、感知B、意识C、反省D、行为27：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果_。单项选择题A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊28：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。单项选择题A、较高B、中等C、较低D
7、、任意强度29：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益30：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。 这种现象的最适当解释是（） 。单项选择题A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作31：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页对错32：个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识是（）。单项选择题A、自我意识B、反省思维C、认识过程D、心理过程33：操作技能就其动作的进
8、行而言，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性34：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段35：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维36：人格障碍是（）产物。单项选择题A、个体先天素质B、后天教养C、不良习惯D、个体先天素质与后天教养37： （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：在教育史上， 赫尔巴特是第一个将心理
9、学作为教育学理论基础的教育家。（）判断题对错39：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）单项选择题A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工40：根据适当过度学习原则，如果一个学生学10 次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（） 。多项选择题A、10 次B、11 次C、15 次D、8 次E、20 次41：以下哪一类不属于组织策略?（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲42：个人能用语言描述的知识属于（） 。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识43：在学习过程中， 学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 。单项选择题A
10、、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页44：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力45：由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）多项选择题A、邻近律B、相似律C、接近律D、对比律E、模仿律46：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化47：在认知领域的教学目标中，_ 代表较高水平的理解单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析48：根据耶克斯一多德森定律， 当学生从事较容易的作业时，教师应
11、使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平49：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断题对错50：定势对迁移的发生起着促进作用。 （）判断题内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页对错1：答案错误解析 弗洛伊德认为人格的发展分为五个阶段，即：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。2：答案 B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。3：答案 B 解析4：答案 D 解析5：答案 A,B,C 解析 略。6：答案 C 解析7：答案 B 解析 态度的核心
12、成分是情感成分。8：答案 D 解析9：答案错误解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。10：答案错误解析11：答案 A 解析12：答案 C 解析13：答案 B 解析 奥苏伯尔认为， 命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。14：答案 D 解析 课本属于教学媒体15：答案 A 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。 (本解析由张恩凯提供 ) 16：答案 A 解
13、析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。17：答案正确解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页18：答案 D 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。( 本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 B 解析20：答案正确解析 略21：答案正确解析22：答案 A 解析23：答案 A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。24：答案 C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应， 从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。25：答案 C 解析26
14、：答案 D 解析27：答案 C 解析28：答案 A 解析 【解析】耶克斯一多德森定律认为， 中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。29：答案 A,B,C,E 解析30：答案 A 解析31：答案正确解析 略。32：答案 A 解析33：答案 A 解析34：答案 B 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。35：答案 A 解析36：答案 D 解析37：答案 C 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 贾德提出了经验类化理论。38
15、：答案正确解析 在教育史上 , 第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。39：答案 C 解析40：答案 C 解析 C【解析】本题考查知识巩固的途径，具体内容是复习活动的适当超额。研究表明，超额学习程度达150% 时，效果最佳，小于或多于150% ，效果都不理想。因此本题的答案为10150%=15 。41：答案 C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。42：答案 C 解析43：答案 D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。44：答案 C 解析 系统暂无解析45：答案 B,C,D 解析46：答案 C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。47：答案 C 解析48：答案 A 解析49：答案正确解析 略。50：答案错误解析 【系统解析】 定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。
