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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 222 1：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性2：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （）判断题对错3：态度的核心成分是（） 。单项选择题A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分4：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢5：归因研究开始的标志是（）单项选择题A、 自尊心的养成一书的出版B、
2、人际关系心理学一书的出版C、 教育过程一书的出版D、 自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表6：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页A、品德B、道德C、个性D、人格7：经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是（）单项选择题A、技能B、习惯C、操作技能D、心智技能8：共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。多项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏泊尔D、伍德沃斯9：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能10：以下属于元认知计划策略的是
3、（） 。单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间11：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机12：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、 教育心理学内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页B、 教育目标分类C、 人类的特征与学习D、 学习的条件13：认知资源理论的提出者是（）单项选择题A、谢夫林B、布鲁德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼14： 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体
4、() 的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展15：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）判断题对错16：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童17：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精细加工策略D、组织策略18：布鲁姆提出的学习理论是（
5、）单项选择题A、掌握学习内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页B、认知学习C、情感学习D、行为学习19：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射20：桑代克主张的三个学习律是（） 。多项选择题A、准备律B、因果律C、练习律D、效果律21：按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移22：心理定势对解决问题具有（） 。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用23：桑代克从 1896 年开始，先后用迷津和迷笼研究动物
6、的学习活动，这一理论属于（）单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论24：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）判断题对内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页错25： “重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义” ，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）单项选择题A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平26：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习 B认知学习B、情感学习C、行为学习27：根据记忆内容的性
7、质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆28：班级、小组、少先队属于（） 。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体29：概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（）判断题对错30： “教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力. ”这是指教师专业发展达到（）水平。单项选择题A、专业成熟B、专业发展C、专业成长D、专业培训内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页31：学校中的教学媒体包括（）
8、 。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助32：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、 能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者33：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）判断题对错34：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_ 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化35：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法36：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决37：下
9、列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页学派的始祖（）单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、托尔曼的符号学习理论D、格式塔的完形学习理论38：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验39：我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、廖世承D、潘菽40：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错41：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期
10、42：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己心目中的偶像，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、社交的需要D、生理的需要43：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件44：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息45：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612 B、1118 C、618 D、1020 4
11、6：治疗失眠可采用 _法。单项选择题A、系统脱敏法B、行为疗法C、自我暗示法D、肌肉松弛法47：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机48：教师期望效应的产生， 除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式49：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题A、瞬时记忆内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆50：非正式学生群体的特点之一是群体内部的
12、（）单项选择题A、一致性B、独立性C、孤立性D、依赖性1：答案 D 解析 系统暂无解析2：答案错误解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。3：答案 C 解析 情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。4：答案 D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的， 呈现先快后慢的负加速趋势。5：答案 B 解析6：答案 A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。7：答案 D 解析8：答案 A,D 解析 共同要素说是由美国著名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量实验基础上共同提出的。9：答案 B 解析 阅读
13、技能、心算技能应该属于心智技能， 心智技能也可称为智力技能。（本解析由 yuanyuan 提供）10：答案 A 解析 元认知计划是在活动前计划活动。11：答案 D 解析12：答案 D 解析13：答案 D 解析14：答案 A 解析15：答案错误内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 (P106) 从实质来看，“认知结构”与“完形”是一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。16：答案 D 解析17：答案 D 解析18：答案 A 解析19：答案 D 解析20：答案 A,C,D 解析 桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。21：答案 A 解析22：答案 C 解
14、析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。23：答案 A 解析24：答案正确解析25：答案 B 解析26：答案 A 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是： 只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90% 的评价项目）。(本解析由张恩凯提供 ) 27：答案 C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆， 根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。28：答案 B 解析29：答案正确解析 系统暂无解析30：答案
15、A 解析 系统暂无解析31：答案 A,B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。32：答案 D 解析33：答案错误解析 有意义学习与机械学习、 接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页34：答案 C 解析35：答案 C 解析36：答案 B 解析37：答案 D 解析38：答案 B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。39：答案 C 解析40：答案错误解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都
16、有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。41：答案 D 解析 系统暂无解析42：答案 A 解析 自我实现的需要； 这是最高层次的需要； 所谓自我实现， 即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、 才智的心理需要， 也是一种创造和自我价值得到体现的需要。43：答案 C 解析44：答案 A 解析45：答案 B 解析 青少年期包括少年期 (11、12 岁l4 、15 岁) 和青年初期 (14、15 岁l7 、18 岁) 。46：答案 D 解析47：答案 D 解析48：答案 A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。49：答案 B 解析50：答案 A 解析 略
