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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2168 1：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错2：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想， 不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑3：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）判断题对错4：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习5：教学设计中最先要考虑的是（）单项选择题A、教学方法B、教学内容C、教学目标D、教学评价6：衡
2、量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注_。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页7：正强化的方法包括（） 。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会8：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的_ 单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化9：程序教学的创始者是（） 。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳10：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。 （）判断题对错11：根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。单项选择题A
3、、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识12：_是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。（）单项选择题A、情绪B、认知C、人格D、道德内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验14：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法15： 自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（） 。单项选择题A、长者们的赞许或认可B、同伴们的赞许或认可C、相应地位的愿望D、理解
4、知识、解决问题16：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错17：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）判断题对错18：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。多项选择题A、近景性动机B、远景性动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机19：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页单项选择题A、消退B、间隔强化C、负强化D、正强化20：创造性是指个体
5、产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的() 。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性21：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价、22：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决23：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维24：学习“工作总量工作效率工作时间”，这是（）。单项选择题A、规则学习B、辨别学习C、辨别学习D、解决问题
6、学习25：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题A、原则充实内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实26：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师27：20 世纪 60年代初，课程改革运动的发起人是（） 。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、杜威D、皮亚杰28：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。 （）单项选择题A、表情B、心境C、激情D、应激29：学习就是个信息加工过程。 （）判断题对错30：教育心理学完善时期的时间大致为（） 。单项选择题A、19 世纪
7、 20年代以前B、19 世纪 80年代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代以后31：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（）多项选择题A、肯定B、否定C、关系D、合取E、析取33：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错34：波斯纳提出的教师成长公式为（）单项选择题A、经验加能力B、经验加机遇C、经验加反思D、能力加机遇35：精细加工策略是一种（）的记忆策略单项选择
8、题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性36：以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）单项选择题A、完形主义B、人本主义C、构造主义D、行为主义37：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：人类的智力分布基本上呈（） 。单项选择题A、倒 U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式39：最稳定、最重要的学习动机是() 单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成动感40：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B
9、、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能41：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（） 。多项选择题A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者42：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错43：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错44：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验45：首先打出行为主义心理学旗帜的是（） 。单项选择题A、巴甫洛夫B、斯金纳C、桑代克D、
10、华生46：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。单项选择题A、信度B、效度 =_=(_) C、难度D、区分度47：根据自己的人生观、 价值观去判断是非善恶， 超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段48：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错49：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错50：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系内部命题预测试卷第 9 页 共
11、 11 页1：答案错误解析 道德虽有其社会共同性， 但在阶级社会里， 人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益， 各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。2：答案 D 解析 根据强迫行为的定义，选D。3：答案正确解析 系统暂无解析4：答案 A 解析 学习 20 分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。5：答案 C 解析 系统暂无解析6：答案 D 解析7：答案 A,B,C,D,E 解析 略。8：答案 D 解析9：答案 B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。10
12、：答案错误解析 系统暂无解析11：答案 D 解析12：答案 B 解析13：答案 B 解析14：答案 B,C,D,E 解析15：答案 C 解析16：答案正确解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。17：答案正确解析 根据成败归因理论， 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。18：答案 A,D 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。 近景性动机与学习活动直接相联。19：答案 D 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页20：答案 D 解析21：答案 D 解析22：答案 B 解析23：答案 A 解析24：答案 A 解析25：答案 B 解析
13、充实制教学策略的方式主要有： 水平充实和垂直充实。 水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。26：答案 A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素： 能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。( 本解析由张恩凯提供 ) 27：答案 B 解析28：答案 C 解析29：答案正确解析30：答案 D 解析31：答案 B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。32：答案 A,B,C,D,E 解析33：答案错误解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。34：答案 C 解析35：答案 B 解析36：答案 C 解析37：答案
14、B,C 解析38：答案 D 解析 人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。39：答案 B 解析40：答案 C,D 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。41：答案 A,B 解析 AB 【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。42：答案正确解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。43：答案正确解析 灵活选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。 （本解析由安宝蓝提供）44：答案 A,B 解析45：答案 D 解析46：答案 B 解析 测量的正确性就是效度； 信度是测验的可靠性； 区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。这三者是有效测验的特征。47：答案 A 解析48：答案错误解析 道德虽有其社会共同性， 但在阶级社会里， 人们的社会关系具有鲜明的阶级性。49：答案正确解析 略50：答案 A 解析 识记性试题。美国教育部定义： “资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。( 本解析由张恩凯提供 )
