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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1933 1：操作性条件作用的基本规律有（） 。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化2：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结3：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性4：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力5：认知需要、尊重需要和自我
2、实现需要被称为生长需要。（）判断题对错6：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、思维状态D、思维起点7： （）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈8：建立教师威信的途径有（） 。多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己9：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能
3、力与人格D、生理与社会10：通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是 _ 。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价11：看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。单项选择题A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象12：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）多项选择题A、整体性原则B、逐渐分化原则内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页C、发展性原则D、整合协调原则E、适应性原则13：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）单项选择题A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划14：属于资源管理策略
4、的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲15：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师16：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）多项选择题A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、叛逆的课堂气氛E、消极的课堂气氛17： （）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度18：提出复演论心理发展理论的是（）内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、斯金
5、纳D、霍尔19：根据布卢姆的教学目标分类， 情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（） 。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化20：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（） 。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练21：同辈群体的特征有（）多项选择题A、关系的不平等性B、价值的趋同性C、交往的自愿性D、关系的平等性E、群体的凝聚性22：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A组织策略 B精细加工策略C 元认知策略 D 复述策略单项选择题23：良好的人际交往的态度有（）
6、多项选择题A、尊重B、宽容C、真诚D、理解E、给予爱24：以下属于心理测验的是（）内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈25：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）单项选择题A、综合学习B、并列学习C、类属学习D、总括学习26：就智力而言，男性占优势的方面不包括（）单项选择题A、言语能力B、数学推理C、机械操作D、空间知觉27：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）单项选择题A、学解算术题B、手碰到火后马上缩回C、学习游泳D、小孩害怕打针28：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判
7、断题对错29：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫观念C、强迫行为D、强迫恐惧30：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页C、言语信息D、动作技能31：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（） 。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法32：教学评价是对学习结果的客观描述。 （）判断题对错33：根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概
8、念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习34： “ERG ”理论的提出者是（）单项选择题A、马斯洛B、弗洛伊德C、奥尔德弗D、罗杰斯35：对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）判断题对错36：抑郁症的主要特征是持久的（） 。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍37：人格障碍是后天教养的结果。 （）内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页判断题对错38：下列属于资源管理策略的是（） 。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略39：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题A、提高学生的智慧潜能B、
9、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取40：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题对错41：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话42：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境， 对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能43：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标内部命题预测试卷第 8 页 共 1
10、1 页D、健康目标44：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯45：根据归因理论， 学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 （）判断题对错46：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程47：教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。（）判断题对错48：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范49：在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。（）判断题对错50：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单
11、项选择题A、效能感B、自信C、动机内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页D、内驱力1：答案 A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、 逃避条件作用与回避条件作用、 消退、惩罚等四个。2：答案 D 解析 桑代克认为， 初次进入一只新的迷箱时， 动物的活动都是依照某种一般的冲动行事， 随着错误反应的逐渐淘汰， 正确反应的得到巩固， 动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。3：答案 A 解析 创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、 独特的、有社会价值的产品的智力技能。4：答案 C 解析 系统暂无解析5：答案错误解析6：答案 A 解析 根据问题的
12、定义，选A。7：答案 B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。8：答案 A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。9：答案 D 解析 气质是表现在心理活动的强度、 速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。10：答案 B 解析11：答案 A 解析 系统暂无解析12：答案 B,D 解析13：答案 B 解析14：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用
13、最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。15：答案 A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素： 能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。( 本解析由张恩凯提供 ) 16：答案 B,C,E 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页17：答案 B 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。18：答案 D 解析19：答案 A,B,C,D,E 解析 情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺不可。20：答案
14、 A 解析21：答案 B,C,D,E 解析 系统暂无解析22：答案 D 解析23：答案 A,B,C,D,E 解析24：答案 A,B 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择 AB选项。25：答案 D 解析26：答案 A 解析27：答案 B 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 学习不是本能活动， 而是后天习得的活动， 是由经验或实践引起的。 B选项是人类的本能活动，所以选择B。28：答案正确解析29：答案 C 解析30：答案 C 解析31：答
15、案 B 解析32：答案错误解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。33：答案 B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、 概念学习和命题学习。 符号学习指学习符号本身代表什么。概念学习就是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习就是学习若干概念之间的关系。34：答案 C 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页35：答案错误解析 学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。36：答案 C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。37：答案错误解析 个人的人格是在遗传、 成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能断言人格障碍
16、必定是后天教养的结果。38：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD 三项属于元认知策略，故本题的正确答案是 C选项。39：答案 A,B,C,D,E 解析40：答案错误解析 采用掌握学习进行教学， 学生的学习成绩仍有差异， 不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。41：答案 B 解析42：答案 D 解析 【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。43：答案 B 解析 按照布卢姆的目标分类体系， 将教学目标分为认知目标、 动作技能目标和情感目标。44：答案 D 解析45：答案正确解析 略。46：答案 B 解析 教育心理学研究的核心内容是学习过程。47：答案错误解析48：答案 B 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。49：答案错误解析50：答案 A 解析
