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1、第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律班级八年级课时1 时间授课教师教材分析本节内容是本章的重点,需要通过观察、思考和动手等操作来理解凸透镜成像特点及其应用。前面已经认知了光的折射规律、透镜的基本结构及其对光的作用和凸透镜在生活中的应用,现在,通过实验来探究凸透镜成像的规律,有承接上文的作用;对于眼睛成像及其矫正、显微镜和望远镜成像特点的认知,本节又有开启下文的作用,是知识理论推理的基础。学情分析1、学生要理解好光线模型、光的折射规律、透镜的光心、主光轴、焦点、焦距及其对光的作用,在动手操作时,思路就会清晰一些;2、了解凸透镜在生活中的应用,学会从自然现象中比较、分析, 得出一些成像特
2、点;3、为了避免学生盲目操作,操作前,让学生明确操作步骤和观察记录的方法,更好地发挥学生的动手能力,提高学生的兴趣;4、可能出现的问题,学生动手时产生担心,需要教师课前设计好方案,灵活组织好活动,结合操作方法和现象,耐心地指导、提示。教学目标一、知识与技能理解凸透镜的成像规律二、过程与方法1、在探究活动中,学会提出问题;2、通过探究活动,体验科学探究过程,感知科学方法;3、学会从物理现象中归纳科学规律的方法三、情感、态度与价值观1、培养热爱科学,乐于探究自然现象和生活中物理问题;2、乐于参与、观察、试验、制作等科学实践活动。第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律重点难点重点:对凸透镜成
3、像规律的理解和应用;难点:指导学生在探究活动中,建立起实验与物理模型的必然联系处理方法:操作前,先简单演示,指明要点,并明确操作步骤,让学生大胆动手,发现问题,从中分析成像的条件及其规律。教 学方法1、演示法:教师简单演示缩小、放大、正立、倒立的像,让学生细心观察;2、观察法: 演示过程中, 教师点明要点,学生有目的地观察、记录, 掌握观察方法。3、讨论法:分小组进行操作,组员协作完成,并积极、主动参与讨论、操作;4、实验法:明确操作步骤,让学生大胆操作,发现问题,找出规律;5、讲授法:通过口头表达或书面表达,让学生清楚怎样观察、操作、记录等动作。教具学具凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座、多媒
4、体课件等教学过程创设情境比较照相机、投影仪、放大镜的成像特点和成像条件提出问题像的虚实、大小、正倒跟物体距凸透镜的位置有什么关系?有效启发教师简单演示,让学生观察操作过程,并提示思考方向和要点,然后让学生动手操作,感知实验方法和操作规则。1、看到缩小、倒立的像,物距与焦距有什么关系?2、看到放大、倒立的像,物距与焦距有什么关系?3、看到放大、正立的像,物距与焦距有什么关系?深化概念1、焦点: 平行于主光轴的光,通过凸透镜折射后,在主光轴上相交一点,称为焦点;2、焦距:焦点到透镜光心的距离;3、物距:物体到透镜光心的距离;第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律4、像距:像到透镜光心的距离
5、;5、实像:用光屏能够接收,它是由实际光线会聚而成的;6、虚像:用光屏不能接收,它是由折射光线的反向延长线会聚而成。实 验操作凸透镜的焦距越小,透镜对光的会聚作用越强,即凸透镜的焦距越小,透镜对光的偏折程度越大;测量焦点的方法有:利用太阳光找到最小最亮的点;蜡烛距凸透镜较远,找到最小最清晰的像。1、找焦点,粗略测量焦距;2、物体移到二倍焦距外,移动光屏,观察现象并记录;3、物体移到二倍焦距处,移动光屏,观察现象并记录;4、物体移到一倍焦距外,二倍焦距内,移动光屏,观察现象并记录;5、物体移到一倍焦距处,移动光屏,观察现象并记录;6、物体移到一倍焦距内,移动光屏,观察现象并记录;拓展思维1、提示
6、:当fu2时,fvf2,成缩小、正立的实像,思考这个条件下,蜡烛离透镜远一点,像的特点会有什么变化呢?可以测试3 个不同的位置,观察现象并记录;那么,其它成像的条件下,像的特点会出现什么变化呢?2、怎样调节放大镜位置,使字放大更大?3、照毕业相时,镜头离人远一些,照正规相时,镜头离人近一些,为什么?4、若使投影仪成正立、更大的像,你将采取什么样的办法?课 堂小结1、在什么条件下,凸透镜成实像?在什么条件下成虚像?2、在什么条件下,凸透镜成缩小的实像?在什么条件下成放大的实像?3、在什么条件下,凸透镜成正立的像?在什么条件下成倒立的像?4、有没有缩小的虚像?5、在这个条件下:当fu2时,fvf2
7、,测试 3 个不同的物距位置,观察现第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律象并记录。训 练巩固1、 某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时, 在光屏上得到一个缩小的像当蜡烛距透镜9cm时,在光屏上得到一个放大的像这个凸透镜的焦距可能是()A10 cm B8 cm C6 cm D 4 cm 2、无限远处的太阳光垂直射在凸透镜上,则()A 成像在 2 倍焦距处 B 成像在焦点上 C 成像在焦点内 D 不成像3、用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼,从侧面观赏缸内的鱼,你看到的那条鱼是() A 实物 B 等大的实像 C 放大的实像 D 放大的虚4、某物体经凸透镜在光屏上得到一个像,现将透镜
8、中部遮住不让光通过,则屏上的像() A 缺少中部 B 变小 C 性质不变,像变暗 D 变大5、如图所示,保持凸透镜的位置不变,先后把烛焰放在a、b、 c、d、e 各点,并分别调整光屏的位置。则:1、把烛焰放在点,屏上出现的像最大;把烛焰放在点,屏上出现的像最小。2、把烛焰放在点,屏上出现清晰的像时,屏距凸透镜最远。3、把烛焰放在点,屏上不会出现像。作业布置课本第 99 页,第 1、3、4、 5 课 堂反馈板书设计第 3 节凸透镜成像的规律第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律一、探究凸透镜成像规律1、当fu2时,fvf2成缩小、正立的实像,照相机成像原理;2、当fu2时,fv2,成等大、倒立的实像,测量焦距;3、当fuf2时,fv2,成放大、倒立的实像,投影仪成像原理;4、当fu时,不成像;5、当fu时,成放大、正立的虚像,放大镜成像原理;二、比较、分析成像条件和成像特点提示:如当fu2时,fvf2,成缩小、正立的实像,这个条件下,蜡烛离透镜远一点,像的特点会有什么变化呢?可以测试3 个不同的位置,观察现象并记录;那么,其它的条件,像的特点会出现什么变化呢?教学反思