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1、第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律班级八年级课时1 时间授课教师教材分析本节内容是本章的重点，需要通过观察、思考和动手等操作来理解凸透镜成像特点及其应用。前面已经认知了光的折射规律、透镜的基本结构及其对光的作用和凸透镜在生活中的应用，现在，通过实验来探究凸透镜成像的规律，有承接上文的作用；对于眼睛成像及其矫正、显微镜和望远镜成像特点的认知，本节又有开启下文的作用，是知识理论推理的基础。学情分析1、学生要理解好光线模型、光的折射规律、透镜的光心、主光轴、焦点、焦距及其对光的作用，在动手操作时，思路就会清晰一些；2、了解凸透镜在生活中的应用，学会从自然现象中比较、分析， 得出一些成像特
2、点；3、为了避免学生盲目操作，操作前，让学生明确操作步骤和观察记录的方法，更好地发挥学生的动手能力，提高学生的兴趣；4、可能出现的问题，学生动手时产生担心，需要教师课前设计好方案，灵活组织好活动，结合操作方法和现象，耐心地指导、提示。教学目标一、知识与技能理解凸透镜的成像规律二、过程与方法1、在探究活动中，学会提出问题；2、通过探究活动，体验科学探究过程，感知科学方法；3、学会从物理现象中归纳科学规律的方法三、情感、态度与价值观1、培养热爱科学，乐于探究自然现象和生活中物理问题；2、乐于参与、观察、试验、制作等科学实践活动。第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律重点难点重点：对凸透镜成
3、像规律的理解和应用；难点：指导学生在探究活动中，建立起实验与物理模型的必然联系处理方法：操作前，先简单演示，指明要点，并明确操作步骤，让学生大胆动手，发现问题，从中分析成像的条件及其规律。教 学方法1、演示法：教师简单演示缩小、放大、正立、倒立的像，让学生细心观察；2、观察法： 演示过程中， 教师点明要点，学生有目的地观察、记录， 掌握观察方法。3、讨论法：分小组进行操作，组员协作完成，并积极、主动参与讨论、操作；4、实验法：明确操作步骤，让学生大胆操作，发现问题，找出规律；5、讲授法：通过口头表达或书面表达，让学生清楚怎样观察、操作、记录等动作。教具学具凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座、多媒
4、体课件等教学过程创设情境比较照相机、投影仪、放大镜的成像特点和成像条件提出问题像的虚实、大小、正倒跟物体距凸透镜的位置有什么关系？有效启发教师简单演示，让学生观察操作过程，并提示思考方向和要点，然后让学生动手操作，感知实验方法和操作规则。1、看到缩小、倒立的像，物距与焦距有什么关系？2、看到放大、倒立的像，物距与焦距有什么关系？3、看到放大、正立的像，物距与焦距有什么关系？深化概念1、焦点： 平行于主光轴的光，通过凸透镜折射后，在主光轴上相交一点，称为焦点；2、焦距：焦点到透镜光心的距离；3、物距：物体到透镜光心的距离；第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律4、像距：像到透镜光心的距离
5、；5、实像：用光屏能够接收，它是由实际光线会聚而成的；6、虚像：用光屏不能接收，它是由折射光线的反向延长线会聚而成。实 验操作凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越强，即凸透镜的焦距越小，透镜对光的偏折程度越大；测量焦点的方法有：利用太阳光找到最小最亮的点；蜡烛距凸透镜较远，找到最小最清晰的像。1、找焦点，粗略测量焦距；2、物体移到二倍焦距外，移动光屏，观察现象并记录；3、物体移到二倍焦距处，移动光屏，观察现象并记录；4、物体移到一倍焦距外，二倍焦距内，移动光屏，观察现象并记录；5、物体移到一倍焦距处，移动光屏，观察现象并记录；6、物体移到一倍焦距内，移动光屏，观察现象并记录；拓展思维1、提示
6、：当fu2时，fvf2，成缩小、正立的实像，思考这个条件下，蜡烛离透镜远一点，像的特点会有什么变化呢？可以测试3 个不同的位置，观察现象并记录；那么，其它成像的条件下，像的特点会出现什么变化呢？2、怎样调节放大镜位置，使字放大更大？3、照毕业相时，镜头离人远一些，照正规相时，镜头离人近一些，为什么？4、若使投影仪成正立、更大的像，你将采取什么样的办法？课 堂小结1、在什么条件下，凸透镜成实像？在什么条件下成虚像？2、在什么条件下，凸透镜成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？3、在什么条件下，凸透镜成正立的像？在什么条件下成倒立的像？4、有没有缩小的虚像？5、在这个条件下：当fu2时，fvf2
7、，测试 3 个不同的物距位置，观察现第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律象并记录。训 练巩固1、 某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时， 在光屏上得到一个缩小的像当蜡烛距透镜9cm时，在光屏上得到一个放大的像这个凸透镜的焦距可能是（）A10 cm B8 cm C6 cm D 4 cm 2、无限远处的太阳光垂直射在凸透镜上，则（）A 成像在 2 倍焦距处 B 成像在焦点上 C 成像在焦点内 D 不成像3、用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼，从侧面观赏缸内的鱼，你看到的那条鱼是（） A 实物 B 等大的实像 C 放大的实像 D 放大的虚4、某物体经凸透镜在光屏上得到一个像，现将透镜
8、中部遮住不让光通过，则屏上的像（） A 缺少中部 B 变小 C 性质不变，像变暗 D 变大5、如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、 c、d、e 各点，并分别调整光屏的位置。则：1、把烛焰放在点，屏上出现的像最大；把烛焰放在点，屏上出现的像最小。2、把烛焰放在点，屏上出现清晰的像时，屏距凸透镜最远。3、把烛焰放在点，屏上不会出现像。作业布置课本第 99 页，第 1、3、4、 5 课 堂反馈板书设计第 3 节凸透镜成像的规律第五章凸透镜及其应用第 3 节凸透镜成像的规律一、探究凸透镜成像规律1、当fu2时，fvf2成缩小、正立的实像，照相机成像原理；2、当fu2时，fv2，成等大、倒立的实像，测量焦距；3、当fuf2时，fv2，成放大、倒立的实像，投影仪成像原理；4、当fu时，不成像；5、当fu时，成放大、正立的虚像，放大镜成像原理；二、比较、分析成像条件和成像特点提示：如当fu2时，fvf2，成缩小、正立的实像，这个条件下，蜡烛离透镜远一点，像的特点会有什么变化呢？可以测试3 个不同的位置，观察现象并记录；那么，其它的条件，像的特点会出现什么变化呢？教学反思
