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1、人民教育出版社小学语文五年级下册第三单元第 11 课宴子使楚教案教学目标：1、会认 8 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“面不改色、 安居乐业” 等词语。2、体会宴子有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。2、理解宴子说话的逻辑关系，学习简单的推理，体会宴子的语言中所蕴含的智慧。教学重点难点：重点：体会晏子语言的巧妙，逻辑的紧密，并体会他的人物特点。难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。第一课时教学目标：1、 会认 8 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2、 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，
2、初次感受晏子的语言魅力。教学过程：一、解释课题，导入课文1、出示课题“宴子使楚” 。理解“使”，出使。2、介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。3、说说课题的意思。二、初读课文，整体感知。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（注意： “大夫”的读音，读“ d idfu”是“医生”的意思，读“d h”是古代官职的称呼。）（2）想想课文讲了哪几件事。2、课堂交流（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其
3、他同学可以补充。 ）（2）读一读难读的句子。3、尝试给课文分段（1）那些段落是写三件事的？（2）分段三、再读课文，走近宴子1、大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？2、课堂交流，并朗读相应的课文。（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。”（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。”3、从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？四、深入阅读，体会智慧1、研读晏子和楚王间的第一回合较量（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）转折点：由狗洞推想到狗国， 向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？（3）晏子面对楚王的侮辱， 他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地心平气和地冷静地） 。（4）有感情地朗读第三自然段，再次体会晏子的语言能力。我们下节课继续学习。
