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1、第三章第三章第三章第三章领悟人生真谛领悟人生真谛领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值创造人生价值创造人生价值思想道德修养思想道德修养 与法律基础与法律基础. . 一、目的要求三、课堂点击四、互动教学五、名人名言六、问题探索二、教学内容七、教学小结目 录第一节树立正确的人生观第一节树立正确的人生观第三节科学对待人生环境第三节科学对待人生环境第二节创造有价值的人生第二节创造有价值的人生4.两份协议书两份协议书7.高昂激越的生命之歌高昂激越的生命之歌2.扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉1.斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜5. 徐本禹徐本禹 感动中国感动中国6.价值观的思考价值观的思考3.错误人生态
2、度剖析错误人生态度剖析. .通过本章学习，认识和了解人生通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会的关确的人生观，摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度，创造有系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。价值的人生。目的要求. .第一节树立正确的人生观第一节树立正确的人生观教学内容. .（一）世界观与人生观的关系（一）世界观与人生观的关系（二）科学认识人的本质（二）科学认识人的本质教学内容. .世界观与人生观有着不可分世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观。割的联系。人生观受制于世界观。有什么样的世界观，就会
3、有什么有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。形成以及发展方向都有指导意义。（一）世界观与人生观的辩证关系（一）世界观与人生观的辩证关系教学内容. . （二）科学认识人的本质（二）科学认识人的本质教学内容. . （一）人生目的决定人生道路教学内容（二）人生目的决定人生态度（三）人生目的决定人生价值标准. . 埋下头去做一埋下头去做一个平凡的人，努力个平凡的人，努力从平凡的小事做起从平凡的小事做起生命可以没有灿生命可以没有灿烂，但不能失去的烂，但不能失去的是平凡。是平凡。将为人民服务落实到实际工作和学习中去教学内容. .三
4、、确立积极进取的人生态度三、确立积极进取的人生态度教学内容. .1.人生态度的涵义通过生活实践和自身体验所形成的对人通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。生问题的一种稳定的心理倾向。2.人生态度的类型（1）积极进取乐观有为的人生态度）积极进取乐观有为的人生态度（2）消极悲观甘于平庸的人生态度）消极悲观甘于平庸的人生态度（3）追求享乐贪婪自私的人生态度）追求享乐贪婪自私的人生态度教学内容. .1、正确对待顺境正确对待顺境2、正视人生挫折、正视人生挫折正确对待人生境遇正确对待人生境遇教学内容. .树立科学的人生态度树立科学的人生态度1、大学生应有的人生态度2、大学生科学人生
5、态度的培养教学内容. .1、大学生应有的人生态度教学内容（1）科学务实的人生态度）科学务实的人生态度（2）开拓创新的人生态度）开拓创新的人生态度（3）乐观自信的人生态度）乐观自信的人生态度. .2、大学生科学人生态度的培养教学内容（1）树立正确的世界观人生观）树立正确的世界观人生观（2）树立道德榜样）树立道德榜样（3）积极投身社会实践）积极投身社会实践. .科学人生观科学人生观内涵内涵教学内容. .一、反对拜金主义人生观一、反对拜金主义人生观二、反对享乐主义人生观二、反对享乐主义人生观三、反对个人主义人生观三、反对个人主义人生观教学内容. .第二节 创造有价值的人生一、价值观与人生价值一、价值
6、观与人生价值二、人生价值的标准与评价二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生四、在实践中创造有价值的人生教学内容. .一、价值观与人生价值观一、价值观与人生价值观1.价值观：人们对周围世界的价值评价中下的稳定的根本的态度。2.人生价值观：人们对人生价值目标意义及行为价值趋向和评价标准的基本观点和主观认识教学内容. .二、人生价值的标准与评价二、人生价值的标准与评价教学内容（一）人生价值的内容（一）人生价值的内容（三）人生价值的正确评价（三）人生价值的正确评价（二）人生价值的标准（二）人生价值的标准. .1、人生的自我价值与社会价值、人生的
7、自我价值与社会价值2、人生的物质价值与精神价值、人生的物质价值与精神价值3、人生的现有价值与应有价值、人生的现有价值与应有价值教学内容（一）人生价值的内容（一）人生价值的内容. .1、人生价值的评价标准、人生价值的评价标准2、人生价值的评价方法、人生价值的评价方法教学内容（二）人生价值的标准（二）人生价值的标准. .1、坚持能力大小与贡献尽力统一、坚持能力大小与贡献尽力统一2、坚持物质贡献与精神贡献统一、坚持物质贡献与精神贡献统一3、坚持完善自身与贡献社会统、坚持完善自身与贡献社会统4、坚持动机和效果统一、坚持动机和效果统一教学内容（三）人生价值的评价（三）人生价值的评价. .（一）人生价值实
8、现的主观条件（一）人生价值实现的主观条件 （二）实现人生价值的客观条件（二）实现人生价值的客观条件 三、人生价值实现的条件三、人生价值实现的条件教学内容. .（一）走与人民群众相结合的道路（二）走与社会实践相结合的道路四、在实践中创造有价值的人生四、在实践中创造有价值的人生教学内容. .第三节第三节 科学对待人生环境科学对待人生环境教学内容. .（一）身体素质与心理素质（二）保持自我身心健康的措施教学内容. .（一）身体素质和心理素质教学内容、身体素质的涵义、身体素质的涵义、心理素质的涵义、心理素质的涵义、身体素质和心理素质的关系、身体素质和心理素质的关系. .（二）保持自我身心健康的措施教学
9、内容、树立正确的世界观、人生观、树立正确的世界观、人生观、掌握应对心理问题的科学方法、掌握应对心理问题的科学方法、合理调控情绪、合理调控情绪 4、积极参加集体活动、积极参加集体活动. .（一）人际交往与人（一）人际交往与人（二）正确处理个人（二）正确处理个人与他人的关系与他人的关系 际关系际关系教学内容. .（1 1）尊重原则（）尊重原则（2 2）宽容原则）宽容原则（3 3）诚信原则）诚信原则（4 4）互助原则）互助原则教学内容1、成功交往的原则2、要正确对待竞争与合作的关系. .（一）正确认识个人与社会的关系 （二）正确处理个人与社会的关系 教学内容. .（一）人与自然的现实关系 （二）实现
10、人与自然的和谐教学内容. .人的本质是什么 斯芬克斯之斯芬克斯之斯芬克斯之斯芬克斯之谜谜谜谜课堂点击. .我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服贝多芬课堂点击. .几种错误人生态度剖析几种错误人生态度剖析1 1、与世无争型、与世无争型的原因：的原因：淡漠、自卑、过于自傲淡漠、自卑、过于自傲2 2、享乐自私型的原因：、享乐自私型的原因：优越物质条件、攀比心理、优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响不良社会思潮影响3 3、惟我独尊型的原因：、惟我独尊型的原因：西方思潮影响、脱离实际、西方思潮影响、脱离实际、不善于合作不善于合作课堂点击. .一位刘姓的企业家，身患罕见重症，四肢瘫一位刘姓的企业家，身患
11、罕见重症，四肢瘫一位刘姓的企业家，身患罕见重症，四肢瘫一位刘姓的企业家，身患罕见重症，四肢瘫痪，曾四次心跳停止。一次经痪，曾四次心跳停止。一次经痪，曾四次心跳停止。一次经痪，曾四次心跳停止。一次经3030多个小时抢救才多个小时抢救才多个小时抢救才多个小时抢救才脱离危险。就是这样，也未改变他喜欢助人做善脱离危险。就是这样，也未改变他喜欢助人做善脱离危险。就是这样，也未改变他喜欢助人做善脱离危险。就是这样，也未改变他喜欢助人做善事的习惯。他先后在全国各地资助了事的习惯。他先后在全国各地资助了事的习惯。他先后在全国各地资助了事的习惯。他先后在全国各地资助了4040多位家境多位家境多位家境多位家境贫寒
12、的小学生。贫寒的小学生。贫寒的小学生。贫寒的小学生。20032003年，在发病住院打着点滴的年，在发病住院打着点滴的年，在发病住院打着点滴的年，在发病住院打着点滴的情况下，他签了两份资助两个贫困大学生的协议情况下，他签了两份资助两个贫困大学生的协议情况下，他签了两份资助两个贫困大学生的协议情况下，他签了两份资助两个贫困大学生的协议书。书。书。书。思考并讨论思考并讨论思考并讨论思考并讨论:分析以上案例中主人公的行为分析以上案例中主人公的行为分析以上案例中主人公的行为分析以上案例中主人公的行为表现出的人生目的特征表现出的人生目的特征表现出的人生目的特征表现出的人生目的特征, ,主人公如何换成你主人
13、公如何换成你主人公如何换成你主人公如何换成你, ,你能会你能会你能会你能会怎么做怎么做怎么做怎么做课堂点击. . “我愿做一滴水。我愿做一滴水。将太阳给我的光芒将太阳给我的光芒毫无保留地反射给毫无保留地反射给他人。他人。”课堂点击. .大学一位学生在总结他的人生观时写道：大学一位学生在总结他的人生观时写道：“人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全部真谛。部真谛。”由于他没有正确的人生目的，一心由于他没有
14、正确的人生目的，一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲观，最后走上了寻求观，最后走上了寻求“永久和谐宁静永久和谐宁静”的自杀的自杀绝路。绝路。思考与讨论思考与讨论:面对故事中的主人公的价面对故事中的主人公的价值观你有何看法值观你有何看法?课堂点击. .张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！课堂点击. .树立正确人生价值活动设计方案互动教学 由于种种原因，你正在面临死亡，终期将至，时间只允许你再做最后5件事，你会做哪5件事，并排出先后次序，然后写下你的遗嘱（只写50字以内）。
15、每个成员人证思考后写下你的决定和遗嘱，谈一谈你在写的时候有什么感受，这些感受对你今后的生活有什么影响？. . 让同学们体验风雨同舟的感受，懂得合作、友爱。让同学们体验风雨同舟的感受，懂得合作、友爱。让同学们体验风雨同舟的感受，懂得合作、友爱。让同学们体验风雨同舟的感受，懂得合作、友爱。 活动内容：活动内容：同舟共济同舟共济互动教学. .只要我们全面考查一只要我们全面考查一下我们的生活和工下我们的生活和工作，我们就会马上作，我们就会马上看到，几乎我们全看到，几乎我们全部的行动和愿望都部的行动和愿望都同别人的存在密切同别人的存在密切联系在一起。联系在一起。 - -爱因斯坦爱因斯坦名人名言. .同舟
16、共济同舟共济目的：让同学们理解团体合作的重要性目的：让同学们理解团体合作的重要性目的：让同学们理解团体合作的重要性目的：让同学们理解团体合作的重要性场地：可移动桌椅的教室或室外场地：可移动桌椅的教室或室外场地：可移动桌椅的教室或室外场地：可移动桌椅的教室或室外 方式：准备数张一样大小的报纸。将参加活动的同学分方式：准备数张一样大小的报纸。将参加活动的同学分方式：准备数张一样大小的报纸。将参加活动的同学分方式：准备数张一样大小的报纸。将参加活动的同学分组，每组人数基本相等（范围在组，每组人数基本相等（范围在组，每组人数基本相等（范围在组，每组人数基本相等（范围在8-128-128-128-12人）。然后指导人）。然后指导人）。然后指导人）。然后指导老师宣布比赛方式，将报纸平铺在地下作为一只船，老师宣布比赛方式，将报纸平铺在地下作为一只船，老师宣布比赛方式，将报纸平铺在地下作为一只船，老师宣布比赛方式，将报纸平铺在地下作为一只船，全组同学都设法站在船上。成功之后将报纸对折，缩全组同学都设法站在船上。成功之后将报纸对折，缩全组同学都设法站在船上。成功之后将报纸对折，缩全组同学都设法站在船上。
