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1、小学数学-微能力2.0认证C 7 创建数据分析微模型1问题描述2模型构建撰写：Z J【获奖作品】1问题描述：说明本模型关注的教育教学现象及问题。模型所关注的问题是教育教学中的真问题或复杂现象，且具有普遍意义；对问题或现象的分析深刻、清晰。若为文本，请以 PDF 形式提交。2模型构建：基于上述问题构建模型，并对模型的结构、指标以及指标间的关系进行清晰地阐释，同时说明了模型构建的依据。建议用图示化的方式呈现模型结构或关系。若为文本，请以 PDF 形式提交。C7 创建数据分析微模型C7 创建数据分析微模型 问题描述基本信息学校XX学校姓名Z J能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境
2、 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C7 创建数据分析微模型学科数学主题期末复习数学同步练习通过同步练习检验学生对本学期知识的掌握情况。教学现象（问题）期末检测是最好的复习方式。能督促学生进行高效率的复习。可以将本学期的学习问题都暴露出来，学生可针对检测结果进行查漏补缺，解决问题。为学生自己、老师、家长等人提供定量的反馈。通过检测多次磨练使学生形成良好的意识，以至于面对大型考试如中考、高考时能够从容面对。学生的检测结果还可以给老师提供客观的反映，从而让老师明确近期教授的水平和状态是否得到了学生分 析的认可。Z 所以我在智慧课堂的作业区，选取了一定量的测试题，学生通过平板快速的完
3、成作业提交，系统会及时批改反馈给学生，让学生能及时掌握自己的学习情况，从而调整学习进度，真对自己的薄弱知识有针对性的复习，提高自己的学习效率。通过全班作答情况，也可以为老师的教学提供参考方向，方便老师查缺补漏。 JC7 创建数据分析微模型C7 创建数据分析微模型 模型构建基本信息学校 XX学校Z J XX学校能力维度 学情分析 教学设计 学法指导学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C7 创建数据分析微模型学科数学主题学生期末复习同步练习数据分析模型建构模型呈现（截图）智慧课堂同步练习包含三个维度：班级总览、答题情况、学生报告。班级总览又包含四个维度：提交情况、首
4、次订正后正确率、平均用时、订正情况。班级总览可以总体掌握整个班级学生答题情况，提交的人数，第一次提交的正确率怎么样，修改订正后正确率又有怎样的变化，学生完成作业的平均时间，可以让教师掌握学生完成作业的用时平均时间，从而估计学生掌握知识的强弱。Z J模型阐释答题情况包含的四个维度：优秀、良好、合格、待合格。智慧C7 创建数据分析微模型课堂的自动评出的答题情况的四个维度，可以让教师快速掌握学生对学过的只是掌握情况，及时对学困生进行辅导。学生报告维度包含了全班每位学生的答题情况：正确率、用时、提交时间。学生自己就能能和全班同学进行比较，更加准确判断自己的学习情况。智慧课堂的这个同步作业为老师节省批改作业的时间，解放老师过去那种机械式的批改作业方式，多出时间去做更有意义的事。对于学生则能更快掌握自己学习的情况，及时调整学习计划。C7 创建数据分析微模型 是否针对问题构建乐数据分析模型 是否列出乐模型相关的影响要素评价指标 是否列出了模型构建的具体依据Z J 模型呈现方式是否直观
