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1、总复习单元教学计划备课人：王建教学内容复习全册学过的主要内容。教学要求1、乘、除法的含义。2、表内乘、除法计算。3、乘、除法的应用题。4、概念问题。重难点重点： 乘、除法的含义及表内乘、除法的计算。难点： 乘、除法的应用题。课时划分乘、除法的含义1课时表内乘、除法的计算1课时解决乘、除法的简单问题1课时概念复习1课时综合练习1课时单元复习要点及时间本单元复习全册书学过的主要内容。5 课时第一课时乘、除法的含义教学内容：课本第一、第四单元内容。教学目标：使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘、除法各部分的名称。教学重、难点：使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘、除法各部分的名称。教学过程：教师
2、活动学生活动备注一、复习乘法含义及各部分名称教师出示图： 求一共有几颗，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？指名说出乘法算式中各部分名称。小结： 求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。 3个6相加既可以写成3乘6，又可以写成6乘3。6+6+6 18 6318或3618 。二、复习除法含义以及各部分名称教师出示图1：说说这幅图的意思。你会独立解答吗？这个算式表示什么？教师出示图2： 说说这幅图的意思， 并列出一个除法算式。指名说一说除法算式中的各部分名称。小结： 把一个数平均分成几份， 求一份是多少， 用除法计算； 求一个数里面有几个另一个数，也是用除法计算。有9个苹果，平均分到3个盘子
3、中，每个盘子有几个苹果？933（个）表示有9 个苹果，平均分成 3盘，每盘有3个苹果。有12个三角形， 每3各为一份，可以分成几份？12 34（份）三、巩固练习1、填空。3+3+3+3（）（）2+2+2 （）（）5+5 （）（）2、列式计算。（1）7个8相加是多少？（2）8的6倍是多少？（3）把56平均分成7份，每份是多少？（4）72是9的几倍？（5）48里面有几个6？（6）两个乘数都是9，积是多少？（7）除数是3，被除数是27 ，商是多少？教学效果：第二课时表内乘、除法计算教学内容：课本第96页总复习第1题及100页第11题。教学目标：1、使学生进一步理解口诀的意义和熟记乘法口诀表。2、使学
4、生能够熟练的利用乘法口诀求积、求商，提高计算能力。教学重、难点：熟记乘法口诀表并利用乘法口诀求积、求商。教具准备：口算卡片。教学过程：一、复习乘法口诀1、背乘法口诀。教师可以采用口诀接龙或对口令等形式让学生记忆口诀。2、把下面的口诀说完整。七（）五十六六八（）六（）五十四六七（）（）七三十五八（）六十四（教师可以出示卡片，让学生补充完整。 ）3、说出下面口诀所表示的两种意思。“五六三十” 、 “七八五十六” 、 “八九七十二” 。如： “五六三十”表示5个6相加是30 ，也可以表示6个5相加是30 。根据每句乘法口诀，说出两个乘法算式和两个除法算式。（教师可以让一组学生说口诀，另一组学生说算式
5、。 ）二、 复习乘、除法计算1、用口诀求积。76 84 59 68 97 69 87 99 48 98 49 85 66 75 88 39 （口算时，可以抽部分题目让学生说一说用哪一句乘法口诀。 ）2、用口诀求商。35 7 42 6 54 9 49 7 24 8 56 7 72 8 64 8 36 6 45 9 三、练习1、总复习的第1题。2、总复习的第11题。帮助学生弄懂题意。让学生独立完成。集体订正。学生独立完成。小组交流反馈。四、口算比赛以小组为单位，小组内每个同学要在 3 分钟内完成 24题。然后小组交换批改，全对的小组获胜。教学效果：第三课时复习应用题教学内容：课本第97页第4题；第
6、98页第68题；第99页第10题。教学目标：1、使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。2、进一步提高分析和解决问题的能力。3、培养学生独立解答，合作交流的良好学习习惯。教学重、难点：使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。教学过程：教师活动学生活动备注一、复习乘、除法应用题1、 做课本97页总复习的第4题左边题。“第一种方法是什么？怎样列式？”“第二种用什么方法解答？怎样列式？”2、第4题右边题。指名读题，说出条件和问题。分别指名把这道题口头改编成一道乘法应用题和一道除法应用题。教师把课前准备好的应用题贴在黑板上。让学生列式解答改编的两道应用题。教师在原题
7、列式下面板书。引导学生用两种方法解答。学生完成后老师提问。学生回答，教师板书：加法计算： 4+4+4+4+420 （个）学生回答，教师板书：乘法计算：4520 （个）学生独立解答，然后反馈。学生回答，教师板书：20 45（个）学生口述改编的应用题。做后让学生说出怎样列式解答。比较这三道题有什么相同点和不同点，说一说这三道题有什么区3、做总复习的第7题。“第一个问题是什么？怎样列式解答？为什么用乘法计算？”“第二个问题是什么？解答第二个问题所需要的条件中， 哪一个条件， 题目没有直接给出？这个条件要从哪里去找？”小结： 连续两个问题的应用题， 解答第二个问题时， 其中的一个条件是第一个问题算出的
8、结果。 因此解答时， 要先解答第一个问题； 把第一个问题算出的结果做第二个问题的已知条件，再解答第二个问题。4、做总复习的第8题。教师板书：7535 （岁）63 79 小结：第（1）小题是求一个数的几倍是多少， 也就是几个几相加是多少， 所以要用乘法计算；第（3）题是求一个数是另一个数的几倍也就是求一个数里面有几个另一个数，所以要用除法计算。5、做总复习的第10题。教师板书：4624 （人） 26 24 坐不下。3618 （元） 20 18 她带的钱不够。别和联系。学生独立列式解答。学生回答。学生独立列式解答。说说是怎样列式的。说说这两道题有什么联系和区别。学生观察图，弄清图意。学生独立完成，
9、 然后小组讨论，说说你是怎样想的？说说是怎样列式解答的。二、练习做总复习的第6题。学生独立列式解答。集体订正。分析两道问题的不同之处。教学效果：第四课时概念复习教学内容：课本96页总复习第2、3题，97页第5题以及99页第9题和100页第12题。教学目标：通过复习，使学生进一步掌握关于时、分、秒，方向与位置、统计与猜测、观察物体等基础知识。教学重、难点：使学生进一步掌握关于时、分、秒，方向与位置、统计与猜测、观察物体等基础知识。教具准备：3个大的正方体。教学过程：教师活动学生活动备注一、创设情境，复习时间今天，老师要和小朋友一起去参观展览。 具体的时间安排是怎样的呢？请小朋友打开课本96页。说
10、说我们几点到达目的地？参观时间是多长？几时回到学校？指导学生看总复习第3 题的钟面，学生独立完成。学生根据钟面说出具体的时间和计算出经过的时间。二、实践观察，复习观察物体教师出示一个组合立体图形， 放在讲台上， 并请两位小朋友分别站在讲台的左边和前面。这里有两幅图， 你知道是哪位小朋友看到的吗？小结： 站在不同的位置观察物体， 看到的形状是不一样的。学生说出理由。 实在有困难的，可以让他亲自站一站、看一看。三、复习方向与位置1、课本97页总复习第5题。认真观察图，独立思考并填写第（1） 、第（2）小题。2、课本100页总复习第12题。帮助学生弄懂图下面的例子。教师参与各组学习。学生独立完成。集
11、体交流。先说说图中的各个方位：上北、下南、左西、右东。然后再根据自己填写的说一说。学生独立完成。进行小组合作交流。集体反馈。探讨疑难的、有争议的问题。四、复习统计与猜测课本总复习99页第9题。学说弄懂题意后，独立完成。最后集体交流。五、练习课本96页第2题。独立完成后全班交流。教学效果：第五课时综合练习教学内容：教师自己设置的导游图。教学目标：1、培养学生综合分析问题和解决的能力。2、进一步巩固本学期的知识要点。3、让学生体会数学与生活的密切联系。教学重、难点：进一步巩固本学期的知识要点。教具准备：导游图。教学过程：一、孩子们，我们今天去动物园玩好吗1、 到了动物园， 我们要根据导游图参观12
12、个景点， 你们小组内商量一下，我们早上什么时间从学校出发比较合适？写在白纸上。2、大家看看哪个时间定得比较合适?（板书：合适时间8：00 ）3、我们就按照这个时间出发，乘车经过30分钟来到了动物园的大门口。现在时间是多少？如果按照你们各自的时间出发， 30分后是几时几分？写在出发时间的下面。“真好，老师看出大家有很强的时间观念。 ”二、我们进门前需要做什么（出示：门票每人9元）1、 对了， 校长已经帮助我们联系好了， 动物园的叔叔阿姨们给我们的是打折后的价。请大家在3号组长的组织下，商量商量，你们组要买几张票？需要多少钱？（讨论）2、现在，教师就是售票员，今天采用先记帐后付款的售票方式。 （买
13、票）3号组长：到售票处来，说清买几张票，付多少钱就可以买票了。 （买票）师：如果他们组付了60元钱，我应找回多少钱？请大家用手势表示。三、买好票，我们进门吧！你们会看导游图吗1、 请每个小组负责导游一个景点， 根据描述标出各种动物的住处， 在动物家园中的位置，看看哪个组的导游最称职，你们现在商量商量。2、4号组长，请把你们组导游的景点贴在导游图上。3、师：鹿苑在第几行第几列？拿出你的门票，请看背面。 （背面有一张导游图）在雕塑那儿有一只小熊，他想和大家交朋友，不过他说：能回答出我提出的问题才行，这四个小朋友站在不同的位置，分别看到了小熊的什么部位？情大家看看桌上的小熊， 想一想， 和同桌说一说
14、， 一会儿用手势来表示， 好吗？4、 手势表示： 第一幅图是几号同学看到的？第二幅图是几号同学看到的？第三幅图是几号同学看到的？第四幅图是几号同学看到的？四、我们沿着导游线往南走，你们会听到什么声音原来小鸟正在给喜鹊过生日。那么来了多少只小鸟呢？1. 你能根据提示，完成这个统计表吗？2. 说给你小组的同学听听。 （有不同意见吗？）3. 你从统计表中看出了什么？能提出什么问题？五、总结：你还想上哪儿？想带着什么问题去观察请说给你小组的同学听听，请大家一定要保密！ （商量）我们下次来汇报，看你的问题解决了没有。附：导 游 图北花坛虎山鹿苑游乐场第三行第二行第一行第一列第二列第三列第四列教学效果：单元小结雕塑鸟的天堂假山明月湖蛇馆马棚狮园狮山
