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1、闽侯县实验中学七年级上学期语文学困生辅导教案课 题七年级上学期语文辅导教案讲课人：程峰清三维目标 1 、 语言积累和运用。2、 现代文阅读。文言文、古诗词阅读通过课内文章，练习阅读能力。3、 作文复习。 4、 专题训练及总测试。教学方法阅读指导法，解题指导法，启发式。师提问与总结相结合。课时划分：1、 积累与运用（ 4 课时）。 A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。 C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D 、对对子、名著导读。2、 现代文阅读（ 4 课时）。 A、课内阅读（ 2 课时）。 B、课外阅读（2课时）3、 文言文阅读（ 2 课时）。4、 作文（ 2 课时）。学情分析与学法
2、指导通过一段时间的教学，学生语文基础较好，较好掌握本学期的知识点，有较好的阅读与写作能力。但少数同学学习较马虎，掌握知识不牢固，部分同学成绩不理想，要在辅导中再提高。教学重难点重点 1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。难点：1、 关键词语的揣摩。2、 理解一些重要语句的深刻含义。3、 理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。教学过程
3、评价与建议第一、二课时辅导内容1、本册学过的生字生词，掌握音、形、义。2、熟练运用学过的生字词。3、比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用辅导过程一、本册学过的生字生词，掌握音、形、义。1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。如：A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。痴（）想 隐秘（）诱惑（）xun() 腾 一 shn()间 yn( ) 含B、请你找出并改正词语中的错别字. 惊荒失措 _ 改为 _ 昂首铤立 _改为 _ 二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）三、完成试卷练习。（课后巩固为主）本册学过的生字生
4、词，掌握音、形、义。学过的生字词要抄写几遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。要辨识同音字，不写别字。如“克”“刻”要辨别形声字，不写错别字。如“躁”“澡” “燥”要辨别形似字，不加减笔画。如“拆”“析” “折”要辨别字义辨字形。如“必须”“必需”。2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。用定义法，就是用下定义的方法解释词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的
5、意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫；同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。熟练运用学过的生字词要在理解生字词词义的基础上，掌握它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。要学会品味词语。用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，品味用词的精细。如“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗” （ 紫藤萝瀑布 ）如果换成“映衬”好不好？显然，用“挑逗”既富有动感，又富有情趣。用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比较，品味用词的精当。如“可是，这能全怪我吗？”（ 羚羊
6、木雕 ）如果删去“全”字，句子的意思就变成“我”对这件事的没有丝毫的责任。用对照法，即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较，品味用词的精工。如“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落” （ 行道树）堕落在一般语境中的作法是指“思想、行为往坏里变”。而此处的“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。用归纳法，即通过对一系列动词使用情况的归纳，从某些角度去发现规律性的知识，品味用词的精妙。如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。积累一些成语、俗语、名人名言。在平时积累的基础上，熟悉一下即可。
7、朗读背诵课后练习要求背诵的篇段。朗读要做到语音正确，节奏分明，重音突出，感情充沛。划分句子的节奏停顿是目前常考的内容，划分时要注意几点：1、画在主谓之间。如“远远的街灯/明了” ；2、画在动宾之间。如“好象闪着/无数的明星” 3、画在修饰语与中心语之间。如“你看，那浅浅的/天河”要求背诵的篇段，一定要在理解的基础上背诵，要做到“三抓”：抓头字、抓头句、抓脉络。要进行默写训练，写错的字多写几遍，加强记忆。练习：下列各组加点字的注音都有一个错，请改正。1、葱茏（ l n）幽雅（ y u）窸窣作响（ s）（ l n）2、崩塌（ t ）静谧（ m ）苦心孤诣（zh）（y ）3、憔悴（ qi o）澄澈（
8、 d n）莽莽榛榛（zh n）（ ch n）4、炫耀（ xn）篡夺（ cu n）骇人听闻（ h i ）（ xu n ）找出下列句子中的错别字，并改正在括号中。两个骗子拿着剪刀在空中一阵比划，似乎正在以全付精力织布，栽出一件新衣，所有的官员都对这件衣服称赞一翻，希望皇帝能穿着这件衣服参加游行大典。（副裁番）下列加点的词语运用恰当的一项是（D ）A、 班长工作能力强，学习又好，是一个德高望重的好班委。B、 全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。C、 在我国的民间传说中，女娲是一个无所不为的女神。D、 这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。辨别下列词语哪些属敬词，哪些属谦词？
9、敝人卑职陛下令尊尊君寒舍令堂寡人足下令郎家君老朽敬词有：陛下令尊尊君令堂 令郎足下谦词有：敝人卑职寒舍寡人老朽家君复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像” “像一样”“似的” 等来连接。比喻有三种，一是明喻，如“共产党像太阳。” （甲像乙）；二是暗喻，如“共产党是太阳。 ” （甲是乙）；三是借喻，如“阳光雨露哺育我们成长。” （只有乙）。拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“油蛉在
10、这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”用拟人法写出孩子心目中乐园的好玩、有趣。第三、四课时辅导内容1、 对对子。2、 名著导读。辅导过程一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。1、 教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。2、 教师示例：尝天下美洒读世间好书（戏人间才子）3、 学生尝试练习。如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙： _，春香。( 兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香) A：父恩重如山。B：。A：人比黄花瘦。B：。A：日出惊山鸟。B：。二、掌握名著导读的知识点。1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。3、
11、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。如：爱的教育：情感的熏陶和品德的启示1、 作家、作品。A、爱的教育原名心，是意大利作家德. 亚米契斯为9-13 岁的孩子创作的一部小说。B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。C、全书共100 篇，分三部分：主人公恩利科的日记。恩利科父母的教子篇。老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。2、问题设计。A、爱的教育一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？B、读了爱的教育，你感受最深的是什么？试举例说明。C、爱的教育的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？繁星春水：母爱、童真、自然1、 作家、作品。A、繁星
12、春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂。对大自然的崇拜。对人生的思考和感悟。2、问题设计A、冰心的繁星春水中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如纸船）伊索寓言：生活的智慧和想像的魅力1、 作家、作品。伊索寓言是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。2、 了解其中一些经典作品的寓意。3、 阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。4、 练习巩固。A、伊索寓言中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）B、你能从伊索寓言中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第五、六课时辅导内容1、 复习古
13、诗、名句的默写。2、 学会初步赏析一些古诗或论语中的名句。辅导过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）如：A、商女不知亡国恨，_. 泊秦淮，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行B、观沧海中展现海岛生机勃勃的诗句是：，。，。次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。三、课后试卷练习巩固。第七、八课时辅导内容1、 仿写句子。2、 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。辅导过程一、明白仿写的意义及方法。1、仿句是按照题目已经给出的语
14、句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。仿造句子答好仿写句子至少需要三方面的能力：1、遣词造句的能力；2、汉语语法修辞运用能力； 3、较强的联想能力。还必须遵循两条规则：1、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；2、内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想”。（一）从形似角度联想。例 1：O
15、是一面镜子，让你认识自己；O 是一只漂流圈，让弱者随波逐流。分析： O 与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想，跟O 形状相似的物体如：满月、太阳、车轮再从句子形式看，“让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。仿句： O 是一面战鼓，催强者奋勇前进；O 是一只车轮，使勇士滚滚向前。（二）从神似的角度联想。例 2：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。如果你是一棵大树，就撒下一片绿荫；如果你是一颗小草，就增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就酿造一
16、份甜蜜；如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。（三）从相反的角度联想例 3：依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。分析：句中的“狂风” “暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮”则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想：当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼；当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香；当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣；人决不能在成功面前忘乎所以。（四）从相关角度联想例 4：仿照下面的句子写两句话。如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。仿句：如果“爱”是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果
