小学经典诵读校本课程设置计划

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1、 小学“经典诵读”校本课程设置计划 “经典诵读”校本课程设置计划传统文化是中华民族的历史瑰宝，其基本的价值理念、优秀的文化传统、高水平的艺术造 诣，具有广泛持久的影响力，长期以来熏陶感染着炎黄子孙的精神世界，是促进社会和谐、推 动历史发展的内在动力。弘扬中华文化优秀传统是一项复杂的系统工程，其中，从少年儿童抓 起，具有重要的实践意义。在“生活德育”课题实施过程中，结合我市“面向未来读书成材活 动”，我校编印了东营市实验小学经典古诗文诵读系列丛书，引导学生在中华民族优秀传 统文化中徜徉。其课程设置计划如下： 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 内容 三字经 弟子规 大学 中庸

2、论语 老子 庄子 论语 诵读周期 一学年（40 周） 一学年（40 周） 一学年（40 周） 一学年（40 周） 一学年（40 周） 一学年（40 周）为确保课程的顺利实施，避免受学科教学的冲击，学校把经典诵读课纳入课程表，以便教 师引导学生有计划地进行诵读。每周周二至周四下午第三节课为经典诵读时间，一、二年级每 周四节语文诵读课；三至六年级每周三节语文诵读课，一节英语诵读课。同时，学校将每学期 组织年级竞赛活动，推动诵读活动的高质量开展。b5E2RGbCAP?学生诵读活动三次： 弟子规诵读心得评比活动。本次活动共收到学生心得稿件 61 篇，评选出优秀稿件 24 篇。从学生作 品内容来看，经典

3、作品已经在启迪学生心智、道德内化方面起到了很好的效果。p1EanqFDPw 经典诵读抽查比赛。本次活动共有各班推荐的优秀选手 33 名参加，从参赛情况来看，大部分能流利准确 在背诵所读经典，相当一部分学生能从诵读活动中找到快乐，并有自己诵读的系统方法。DXDiTa9E3d 举行了一期一度的“读经典抒性灵”作文竞赛。共有七八年级学生 24 人参加作文竞赛，评选出优秀作 品 12 篇。大部分学生能结合自己的生活体悟阐释经典精神。RTCrpUDGiT本课程开发的理论依据中华传统文化如同一个浩如烟海、博大精深的知识、思想及智慧的宝库。与西方文化相比，中华传统文化更 强调如何修德和做人，是对青少年一代进

4、行思想道德教育非常宝贵的精神财富。5PCzVD7HxA 党的十六大报告更强调指出：要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。“必须把弘 扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民 始终保持昂扬向上的精神状态。”jLBHrnAILg 显而易见，在中小学教育中，要重视民族传统文化的作用，因为它与培养人的全面素质有着极密切的关系。 在大力实施素质教育， 推行新课程改革的今天， 我们应该从小学开始， 在学校教育中增加优秀的传统文化的内容。xHAQX74J0X校本课程开发的总体目标 经典诵读 教育是面向未来的事业， 作为中华传统文化

5、经典的诵读， 它一方面可以从根本上提高青少年的传统文化修养， 增强他们对传统文化的热爱；另一方面也是德育工作的一个有力途径，有利于提高道德教育的实效性。通过校本 课程经典诵读地实施，教师组织学生诵读熟背传统文化中的经典作品，让孩子们在一生学习，生活压力最轻、 记忆力最好的时候， 以最便捷的方式， 获得中华文化的熏陶和修养， 让他们拥有熔铸在经典中的中华文化的智慧、 风骨、胸怀和情操，成为富有中华文化底蕴的新一代建设者。LDAYtRyKfE 写中国字，做中国人 规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能， 具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应

6、有的基本素养。写字教育可以陶冶学生情感、培养审美能力，增进 常识修养，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。我校赋予写字教育“端端正正写字，堂堂正正做人” 的崭新理念，丰富了写字教育文化内涵，营造了墨香校园人文氛围，努力使写字教育有新的跨越。Zzz6ZB2Ltk 我把鼓儿打起来 少先队鼓乐队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容，是实施集体主义教育、美育教育 和组织训练的有效载体，能充分展示少先队员的精神风貌。铃鼓、腰鼓等鼓乐是民间文艺活动的主要内容，演奏 起来宏厚博大，气势磅礴恢宏，以特有的旋律振奋人心，催人奋进。在开展三鼓的训练活动，培养学生动手演奏 的能力和创新精神，感

7、受鼓乐的非凡魅力，了解多元文化。dvzfvkwMI1 楚风汉韵 荆楚文化是中华民族文化的重要组成部分，她源远流长，博大精深，具有鲜明的地域特色，贴近生活，让学 生了解身边的历史文化，激发其自豪感。湖北是楚文化的发祥地，是中国优秀传统文化的重要资源地。在整合学 科教学的同时，培养学生热爱家乡的情感。rqyn14ZNXI 三、校本课程开发的内容1、经典诵读 3、楚风汉韵2、写中国字，做中国人 4、我把鼓儿打起来四、校本课程开发的步骤 （一）建立领导机构：校本课程开发小组。 组长：甘金秀 成员：陶然、彭艳梅、陈惠芬、高玉娟、向阳 （二）前期工作： 1、利用现有资源，征集学校领导及教师意见，确定校本课

8、程的具体内容。以“传中华文化，承楚风汉韵” 为主题，落实“经典诵读”、“写中国字，做中国人”、“楚风汉韵”、“我把鼓儿打起来”的四项具体的校本 课程内容。EmxvxOtOco 开校本课程开发小组会议，确定教学时间、培训、活动方式。 教学时间：“经典诵读”校本课程每周 1 课时，双周夕会时间；“写中国字，做中国人”每周一节写字课， 单周夕会时间；“楚风汉韵”一学期一节校本课展示及编写校本教材；“我把鼓儿打起来”每周五的下午第三节 课。SixE2yXPq5 培训及活动方式：“经典诵读”和“写中国字，做中国人”集中培训、练习。“楚风汉韵”分组研究、讨论、 集中展示。“我把鼓儿打起来”集中训练、展示。

9、6ewMyirQFL （三）培训师资 1.校本课程理论。内容：基础教育课程改革与校本课程研究。 2.教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。 （四）校本课程实施。 教导室做好监控、测评。参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。 五、校本课程的内容及课时安排 “经 典 年 段 低年段 中年段 高年段 诵 读” 诵读内容 三字经 弟子规 论语 双周夕会时 间 指导讲解 熟读成诵 教学时间 活动方式 教学人员 各班 语文 教师 实施过程 随堂抽查、听 课、评课、竞 赛、成果展示“写中国字，做中国人” 年 段 活动内容 教学时间 活动方式 教学人员 实施过

10、程低年段铅笔字每周一节写字 课 指导 各班 语文 教师 单周夕会时间 练习 随堂抽查、听 课、评课、竞 赛、成果展示中年段钢笔字高年段毛笔字“楚风汉韵” 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 “我把鼓儿打起来” 年段 低年段 中年段 高年段 六、校本课程的评价 1.授课教师的评价。对“经典诵读”、“写中国字，做中国人”课程，教科室制定检查计划，通过听课、查 阅资料、调查访问竞赛结果分析等形式，对教师课堂教学效果进行考核，纳入学校常规教学管理制度。“楚风汉 韵”课程，教科室制定校本课程评价方案，通过展示课的听、评形式，评出不同等级；编写的教材通过开发 小组及学校领导小组进行评议，

11、评出优秀教材。“我把鼓儿打起来”课程通过学校艺术节活动进行展示，对展示 的效果进行评价。kavU42VRUs 2、学生的评价. 对“经典诵读”、“写中国字，做中国人”课程，教科室制定学生学习评价表，从学 生的态度、积极性、参与状况、学习效果等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，在各项竞赛 活动中获奖的学生，采取加分形式，并作为“优秀学生”评比条件。“我把鼓儿打起来”课程通过学校艺术节活 动进行展示，对展示效果进行评价。y6v3ALoS89 七、校本课程的教学管理 1、任课教师认真备好每一节课，按步实施、教科室随机听课，随时测评。 2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。 3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 培训内容 铃鼓 队鼓 腰鼓 培训人员 卢丽君 熊海斌 高云 活动时间 每周五下午第三 节课 成果展示 学校艺术节展示 研究人员 甘金秀 陶 然 彭艳梅 陈惠芬 向 阳 高玉娟 研究内容 古迹揽胜 古今名流 楚风遗韵 编写校本教材 成果展示 一学期一节展示课4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验 6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实 施情况。M2ub6vSTnP -全文完-