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1、最新资料推荐练习一教学目标1.在建立长度观念的基础上，培养学生估测物体长度的意识和能力。2.初步学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米数)。3.初步认识线段，学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。重点难点重点:初步学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。难点:在建立长度观念的基础上，培养学生估测物体长度的意识和能力。教具学具课件。教学过程一、问题情境师:同学们，时间过得真快，转眼我们已经把第一单元长度单位学完了，相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗？【设计意图:通过谈话激发学生的积极性，调动学生主动参与课堂的教学过程，与大家分享自己的收获，梳理知识结构】二、自主探究师:今天，咱们首先回
2、忆所学知识，把自己的收获、体会、快乐分享给每一个人，好吗？生1:我知道为什么要统一长度单位。因为如果长度单位不统一，那么即使是测量相同的物体，测量的结果也可能不相同。生2:我知道了“厘米”和“米”是国际上常用的长度单位。生3:我知道了手指的宽度大约是1厘米。生4:我知道课桌的长度大约是1米。师:同学们说得都很好，可是有一点大家没有注意到，总结知识点的时候，我们尽量按课本呈现的先后顺序进行才不容易漏掉哟!大家再想一想还有什么要补充的。生1:测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位;测量较长物体的长度时，用“米”作单位。生2:我还学会了，结合日常生活中常见的事物、积累的生活经验，就能运用所学的知识解
3、决很多生活中的问题。生3:我知道了1米=100厘米。师:再想想，你会不会测量线段的长度啊？线段有什么特点呢？谁来告诉大家。生:线段是直的，有两个端点，并且是可测量的。师:这样一小节一小节地回忆，才能说得更全面，否则就把这一点丢了，是吧？师:同学们总结得很好，老师希望今后学完每一个单元，大家就这样积极主动地对所学知识进行整理，这也是我们良好学习习惯的一部分。今后面临的检验还很多，同学们需要继续努力啊!【设计意图:在活动中使学生学会自己梳理知识，逐步建构知识网络，为今后解决生活中的实际问题奠定基础】三、总结提升师:(课件出示本单元知识网络图)想想自己的收获有这么多吗？不足之处就要抓紧时间弥补，勤奋
4、刻苦地学习才能赶上来。板书设计课堂作业新设计A类把下面各长度按从长到短的顺序填一填。8米72厘米1米80厘米1厘米10米()()()()()()(考查知识点:长度的大小;能力要求:认识具体长度的大小)B类量一量下面线段的长度，按要求回答问题。 (1)最短的线段是()，长()厘米。(2)最长的线段是()，长()厘米。(3)三条线段之和是()厘米。(考查知识点:测量线段长度;能力要求:会用刻度尺测量线段长度)参考答案课堂作业新设计A类:(10米)(8米)(1米)(80厘米)(72厘米)(1厘米)B类:(1)最短的线段是(1)，长1厘米。(2)最长的线段是(2)，长3厘米。(3)三条线段之和是6厘米
5、。教材习题第810页“练习一”1.估计:3厘米估计:4厘米测量:3厘米测量:4厘米2. 814503.大约5支铅笔长1米大约4根筷子长1米4.跳绳比1米长小猫比1米矮椅子比1米长5.略6.三角形:3厘米2厘米4厘米长方形:3厘米2厘米3厘米2厘米正方形:2厘米2厘米2厘米2厘米发现:长方形的对边都相等;正方形的四条边都相等。7.两条线段一样长。8. (1)数学书长26厘米。(2)(3)房间高3米。(4)字典厚6厘米。 (5)(6)教室长10米。9.鞋比10厘米长门比1米宽双臂伸开比1米长10.() 11.乌龟大约要爬6厘米就能吃到小鱼。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43
