第一课好朋友1 第一课好朋友【教学内容】聆听玩具兵进行曲口哨与小狗表演你的名字叫什么拉勾勾编创与活动【教学目标】1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪课时数】3 课时【教材分析】1、管弦乐玩具兵进行曲德国作曲家莱昂 耶塞尔写的这首 玩具兵进行曲 是流行最广的一首莱昂耶塞尔生于1871年玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成 内容是这样的： 晚上，小主人睡觉了， 玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来他们先排列成整齐的队伍游行， 后来又打闹嬉耍 正当天刚蒙亮的时候， 小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面呵！原来刚才是一场美丽的梦这支乐曲用复三部曲式写成C大调， 2/4 拍2、管弦乐口哨与小狗口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲它描绘了小主人吹着口哨， 和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、 活泼、形象逼真、可爱乐曲用单三部曲式写成，C大调， 2/4 拍3、歌曲你的名字叫什么第一课好朋友2 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4 拍，宫调式，一段体结构 歌曲的节奏规整， 多为一音一字， 词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、 学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图， 使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离4、歌曲拉勾勾拉勾勾 是一首优美的儿童歌曲 3/4 拍，宫调式， 一段体结构拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣， 表示友谊 作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法， 使小曲在变化中统一， 形成完整的结构 歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结第一课时】1、表演你的名字叫什么2、聆听玩具兵进行曲【教学目标】1、能够用整齐的声音来演唱你的名字叫什么，并能在音乐中认识老师和熟悉同学，使大家成为新朋友。
2、学会模拍 X X XX X和 X X X X 的基本节奏，能边拍边说自己的名字3、初步聆听玩具兵进行曲，逐步养成聆听音乐的良好习惯教学重点】学唱歌曲你的名字叫什么并进行歌表演教学难点】尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪【教学准备】录音机、磁带、电子琴【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、 师播放 玩具兵进行曲 2、师在前面带队，学生跟一、组织教学1、 学生听音乐进教室2、学生听音乐随教师第一课好朋友3 着老师做动作， 边走边做动作等音乐一停，各自回到座位上二、 表演你的名字叫什么1、导入：今天是我们新学期的第二节音乐课， 上一节课，我们互相都认识了一下，小朋友们还记得我们是怎样自我介绍的吗？2、师问：X X | X X | X X | 你 的名 字叫 什X| 么？3、师：今天老师给大家带来一首好听的歌曲， 让我们来听一听， 小朋友们是怎样用歌声来介绍自己的初次播放歌曲 你的名字叫什么4、师再次播放歌曲，请学生在说自己名字的地方集体拍手说一说5、师范唱，边唱边走到学生面前，老师问，学生回答6、师弹奏旋律，组织学生随音乐模唱， 并引导学生正确的评价7、师请学生上台演唱，可以独唱，也可以和同伴对唱。
三、聆听玩具兵进行曲1、导入：大家的歌声真动听！接下来，老师想给大家做动作二、表演2、生答：我 叫 X X X 或者 我 叫 X X 3、生初听歌曲4、生复听，跟随音乐节奏拍读5、生随音乐和老师问答6、 生随伴奏来唱一唱三、聆听1、生听故事，初步了解故事内容通过问答，巩固上节课所学内容，进一步训练学生的节拍感初步感受歌曲，调动学生学习的兴趣，拉近师生间的距离让学生再一次的感受音乐，学会用音乐的方式与同学们交流引导学生学会评价他人，初步培养学生独立演唱的能力以故事导入，激发学生第一课好朋友4 讲个故事故事发生在德国，讲的就是一个小朋友，他有许多的玩具兵， 一天晚上，等这个小主人睡着的时候，这些小玩具兵们都一个个地从玩具箱里偷偷地爬了出来他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏正当天刚蒙亮的时候，小朋友睡醒了， 玩具兵们惊慌地逃回玩具箱里 小主人打开箱子一看， 玩具兵们东倒西歪地躺在里面啊，原来刚才是一场美丽的梦2、师：下面就请小朋友们竖起耳朵来听一听， 玩具兵们是怎么溜出来玩的？师初次播放音乐3、师再次播放音乐，提示：听到有大喇叭和小喇叭出现的声音时用动作表示4、音乐游戏：请小朋友们来扮演玩具兵， 老师来做小主人。
要求：音乐一放，玩具兵可以出来跳舞、玩耍，要按照节奏来动；音乐停了，就在原地保持不动， 谁动了就被小主人请到台上去四、小结，下课随玩具兵进行曲走出教室2、生初听乐曲，说说自己听到了什么3、生复听并随音乐做动作4、生再次聆听音乐，并随音乐按要求表演四、 学生随音乐走出教室兴趣，为后面聆听做铺垫给予学生自由想象的空间，鼓励学生大胆说出自己的感受培养学生的音乐想象力及表演能力，激发学生的兴趣，让学生开心的表演【板书设计】好朋友第一课好朋友5 你的名字叫什么玩具兵进行曲【教学反思】【第二课时】【教学内容】1、表演拉勾勾2、聆听口哨与小狗【教学目标】1、能够有感情地演唱拉勾勾，学会边唱边表演，在音乐的交流中建立同学间的友谊2、欣赏口哨与小狗，鼓励学生自己分角色，随着音乐表演，用动作来表现自己对音乐的感受教学重点】学唱歌曲拉勾勾【教学难点】感受音乐所表现的内容与风格教学准备】录音机、磁带、电子琴【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、组织教学聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室二、表演拉勾勾1、师：小朋友玩过拉勾勾一、组织教学聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室二、表演1、学生说说。
第一课好朋友6 的游戏吗？怎么做的？2、师：一边拉还一边说什么话呀？我们拉过勾勾就要做永远的朋友接下来，老师和你一起来做一做这个游戏，怎么样？3、师播放歌曲拉勾勾录音范唱， 同时师每一小节和一个小朋友拉一次勾， 融洽师生之间的情感4、师：刚才我们用拉勾来表现了音乐， 你们能不能换一个其它的动作来和着音乐进行表演呢？师及时表扬那些合拍而又有表情的小朋友5、师再次播放歌曲录音范唱6、师根据节奏朗读歌词7、师范唱，组织学生对口型师提示学生注意长音要唱到位8、师以琴声伴奏，请学生模唱，并用多种方式练习9、师请学生上前表演唱，鼓励学生大胆表演， 引导学生正确的评价三、聆听口哨与小狗1、师：你们的歌声很动听，这不，有一位小朋友和他的朋友听到了歌声， 一起来到了我们的教室哦 请大家仔3、生初听歌曲，感受歌曲的旋律4、生用其它的动作来表现歌曲5、生复听音乐，用摇晃身体的动作，整齐地表现歌曲6、生跟读歌词，可以集体读、分组读7、生对口型跟唱，可以做拉勾勾的动作， 伴着摇头或摇身体8、 生随伴奏模唱歌曲，齐唱、分组唱，逐步熟悉歌曲9、生表演唱三、聆听1、生初听乐曲，感受乐曲的情绪，以及在乐曲中出现的口哨声及小狗的叫声。
在游戏中，激发学生学唱兴趣鼓励学生积极表演运用节奏朗读法，帮助学生掌握歌词第一课好朋友7 细听，他的朋友究竟是谁呢？师播放乐曲，提示学生聆听2、师：口哨的声音出现了几次？小狗的叫声出现了几次？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们再来听一听在听到口哨声时，请你举手告诉我， 并记住出现了几次？3、师：请你为小狗的叫声涂上颜色，出现了几次，就涂几次4、鼓励学生自己分角色，分别扮演歌曲中的小男孩和小狗，随着音乐表演，用动作表现自己对音乐的感受注意表演是要合着音乐的节奏，音乐停止时，学生也要摆好造型，保持不动四、小结，下课随口哨与小狗律动出教室2、学生听音乐，边听边用手势表示3、学生边听边涂色4、学生自己分角色，分别扮演歌曲中的小男孩和小狗，随着音乐表演，用动作表现自己对音乐的感受四、随口哨与小狗律动出教室培养学生静心聆听的好习惯运用涂色帮助学生理解乐曲用动作进一步理解乐曲板书设计】好朋友拉勾勾口哨与小狗【教学反思】第一课好朋友8 【第三课时】【教学内容】1、复习你的名字叫什么、拉勾勾这两首歌曲；2、在游戏和律动中复听两首欣赏曲教学目标】1、能够整齐、有感情地背唱你的名字叫什么、拉勾勾，并能随着音乐表演。
尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪2、认识音乐书上的小图标所表示的含义教学重点】能够整齐、有感情地背唱你的名字叫什么、拉勾勾【教学难点】尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪教学准备】录音机、磁带、电子琴【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、组织教学二、 歌曲你的名字叫什么1、师有感情地范唱，请学生在 X X | X X X|处用拍手示意2、请学生来唱一唱，表现好的和老师来一起表演要求在 X X | X X X| 或 X X | X X|处边拍手边唱3、师请学生自由表演，先可由同桌， 也可自由去找伙伴表演，并要加上设计的动作三、歌曲拉勾勾一、组织教学二、歌曲你的名字叫什么1、生在 X X | X X X|处用拍手示意2、生跟音乐演唱，表现好的和老师来一起表演3、生自由选择同伴表演， 并要加上设计的动作三、歌曲拉勾勾运用节奏帮助学生更好的掌握歌曲培养学生自信的表演第一课好朋友9 1、师播放歌曲，请学生听一听，唱一唱，用拉勾勾的动作来表演2、师请个别学生来表演，要求边唱边做动作， 比比谁的动作最有创意四、认识图标1、师请学生看着书上的图标来认一认唱歌小话筒听音乐小耳机跳舞孔雀开屏演奏乐徽做游戏对拍手学知识小书本动脑思考小电脑2、师做相应的动作，请学生来说一说是什么意思， 应该用什么图标来表示。
3、师请学生自己来做做动作，大家来猜一猜是什么意思？四、复听玩具兵进行曲1、以游戏的形式来欣赏歌曲：学生围坐成一圈，选出几个做“玩具兵”，音乐开始，“玩具兵”可以出来活动，但要仔细聆听音乐，按照音乐的节奏和节拍进行律动；音乐一停，“玩具兵”就保持一个姿势不能动， 谁动了谁就被淘汰1、生聆听、回忆，并跟音乐演唱，用拉勾勾的动作表演2、生独立上台表演，编创自己的动作四、认识图标1、生看着书上的图标来认一认2、生说一说是什么意思， 应该用什么图标来表示3、生做动作，集体猜四、复听玩具兵进行曲1、以游戏的形式来欣赏歌曲：学生围坐成一圈，选出几个做 “玩具兵”，音乐开始，“玩具兵”可以出来活动，但要仔细聆听音乐， 按照音乐的节奏和节拍进行律动；音乐一停，“玩具兵”就保持一个姿势不能动，谁动了谁就被淘汰培养学生编创能力在游戏中掌握音乐知识通过学生喜闻乐见的游戏形式帮助学生进一步理解歌曲第一课好朋友10 五、小结，下课，在口哨与小狗的音乐声中律动出教室五、 小结，下课， 在 口哨与小狗的音乐声中律动出教室板书设计】好朋友【教学反思】。