幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇《幼儿园教案》

《幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇《幼儿园教案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇《幼儿园教案》（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园大班美工活动剪窗花教案五篇幼儿园教案 第1篇、大班安全活动教案：开学安全教案活动来源： 大班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动安全我知道，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。 主题目标： 1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。 2、

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。 3、了解户外活动时要注意的安全知识。 4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害 5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 家园共育： 1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。 2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。 3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。 4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。 5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。 环境创设： 1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放

3、在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。 2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提示幼儿。 3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等 4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如：创设安全我知道的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的) 区域活动： 在认知区，可提供一些判断对错的图片l 活动重点： 了解歌曲内容，学

4、唱歌曲。 活动难点： 用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动准备： 视频，课件 活动过程： 一、导入，谈话引出话题 师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？ 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？ 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。l 三、小结 师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。第3篇、大班音乐活动教案：上学歌教案(附教学反思)活动设计背景 刚入园的大班孩子，由于

5、环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。 活动目标 1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。 2、情感：激发幼儿上学的积极性。 3、技能：能随着音乐做简单的动作。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 稳定幼儿的情绪。 活动准备 上学歌光盘 活动过程 一、 开始环节 播放歌曲上学歌，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。 二、 基本环节 1、 教师给幼儿读歌词。 2、 根据歌词提问： “歌曲里面有谁？要去干什么？” “高兴么？为什么高兴？” 3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲

6、。 4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。 5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。 6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。 三、结束环节 让小朋友集体边唱边做动作表演。 三、 延伸环节 提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？” 教学反思 通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。第4篇、大班语言活动大卫上学去教案反思设计意图： 大卫上学去一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与

7、别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。 活动目标： 1.对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。 2.大胆地讲述自己对内容的理解。 3.尝试用较完整地语言讲述画面内容。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点：仔细观察画面。 活

8、动难点：较完整地讲述。 活动过程： 一、 猜测导入。 今天老师给小朋友们介绍一个新朋友（出示封面），他叫大卫，看！这就是大卫。 二 、理解故事内容 （一）自主阅读 指导语：今天老师给小朋友们带来了一本书，这本书就是讲的大卫上学的故事，请小朋友轻轻的从书袋里把书拿出来，把书放到你的小膝盖上，从有书签的这一页开始，轻轻地往后翻仔细地看一看大卫到底做了哪些调皮又捣蛋的事情让老师很头疼。 （二）请幼儿介绍图片内容 指导语：那谁来第一个介绍大卫都在学校做了什么调皮的事情。 （三）请幼儿相互讲述故事内容，教师巡回指导 指导语：你们是不是也有自己喜欢的一幅图片，现在请小朋友们跟你旁边的小朋友讲一讲，也听听旁

9、边小朋友讲讲喜欢的图片。看看大卫在学校还发生了什么样的事情。 三、完整讲述故事。 我们在一起来完整的看看这本书，小朋友可以跟老师一起讲讲这个故事。 指导语：老师最后还在生大卫的气吗？为什么？ 小结：大卫认识到了自己的错误，还要改正原来的坏习惯，想要做一名合格的小学生。 四、推选班里的合格小学生 指导语那咱们班的小朋友也要上小学了，咱们班的小朋友谁能成为一名合格的小学生呢，谁来推荐一下。你为什么推荐他？ 小结：其实，我们每个人都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友有过不愉快，上课不真听讲，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子，也能做一名合格的小学生。 活动反思

10、： 大卫上学去一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训，在幼儿园严格要求自己，做一个合格的上进的好孩子。 总之，绘本阅读课孩子们很是喜欢，因为它画面生动、色彩艳丽，符合低年龄幼儿的特点；另外，它的语言简单、精练，给幼儿留出大量的空间去想象。第5篇、大班语言活动开学第一天教案反思设计意图： 大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时；并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿

11、、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了开学第一天这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。 活动目标： 1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。 2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。 3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不

12、好,了解小学生的学习和生活常规。 活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。 活动准备： 幻灯片 活动过程： 一、 谈话导入课题。 “小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？” 二、 结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。 1、讲述第一段故事，提问： （1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？ （2）小猴子在家里是怎么做的？ （3）在小猴子上学的路上发生了什么事？ 小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一

13、分每一秒。 2、讲述第二段故事，提问： （1）小猴子为什么会坐立不安？ （2）长颈鹿老师为什么会叹气？ （3）课间十分钟还可以干什么？ 小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。 3、 第三段故事，提问： 如果你是小猴子你会怎么做呢？ 4、 讲述最后一段，提问： 请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间 ？ 三、 师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问： (1)、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整讲故事以前提问) (2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？(故事讲完后提问) 四、引导幼儿续编故事，

14、进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。 1、同伴之间相互讨论。 2、个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等） 五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。 “老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！” 活动反思： 整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。第6篇、大班语言大卫上学去教案反思活动目标： 1、通过故事的讲述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。