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1、2015 年度：编 号：实验小学基础教育教学实验课题申报表课题名称：关于小学音乐教学中节奏教学的研究负 责 人：刘猛单位：印江自治县实验小学申报日期： 20XX 年 9 月 25 日实验小学制申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守铜仁市教育局的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。铜仁市教育局有权使用本表所有数据和资料。申请者（签名）：刘猛20XX 年 9 月 25 日负姓 名刘猛性 别男出生年月1981.10责职 称小一所在单位印江自治县实验小学人职 务最后学历大专申请者承担研究项目情况以及完成情况是否完项目来源类别课题名称批准时间
2、成负责人和课题组成员近三年来主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期）研名称究课起始时间题关于小学音乐教学中节奏教学的研究终止时间成果形式一、本课题研究的实际意义和理论意义。（一）理论意义节奏是音乐的灵魂和骨架，节奏感是音乐能力的重要组成部分，一切音乐活动都离不开节奏感，如唱歌、跳舞、乐器等都是如此。在小学音乐教学中提高学生的音乐素质和能力，进行音乐节奏感的训练是十分必要，也是必须训练的基本内容。但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，无论是唱歌还是律动都没有准确的节奏感与韵律感，更不能准确操作简单的打击乐。因此，有必要对此类问题的学习活动进行研究，以此来提高低段小学生音乐节奏感的课堂教学效果
3、，培养其音乐节奏感。（二）实际意义1. 小学音乐教育的首要目标是激发学生学习兴趣。 通过研究，使教师在课堂教学中能运用各种新颖、 有特色的教学方法与手段激发和培养学生对音乐的兴趣，从而提高音乐课堂教学的有效性。2. 通过培养学生音乐节奏感的研究， 让节奏与生活沟通起来， 同时将节奏训练渗透于音乐律动、游戏之中，借助打击乐器的训练，激发孩子对音乐节奏活动的兴趣，为孩子营造广阔的音乐节奏空间，培养学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力，从而增加学生学习音乐的主动性与积极性， 让其从中体验快乐， 并对节奏有更细致、全面、深刻的理解与掌握。3 通
4、过研究，更新教师教育教学观念，提高创新教育的意识，同时加强理论与实践的结合，解决课堂教学中常遇的问题与难点，提高教学效果，并提高参与教研的教师的理论水平和教科研水平，促进教师的专业成长。二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。（一）小学低年级学生学习音乐兴趣及掌握音乐节奏的现状的调查研究。1低段小学生学习音乐现状的调查。2低段小学生掌握音乐节奏的程度的调查。（二）在音乐课堂教学中培养低段学生音乐节奏感的研究。1挖掘生活中的节奏融入到音乐课堂教学中让学生感知节奏的研究。2借助柯达伊节奏教学法培养学生感受与表现节奏快慢、强弱的能力的研究。3借助民间与自制打击乐器并创编简单节奏进行节奏训练来培养学生
5、音乐节奏感的研究。（三）在课外培养低段学生音乐节奏感的研究。1.利用媒体资源有规律地播放节奏感较强的音乐让学生聆听，培养学生音乐节奏感的研究。2.成立艺术团，组建少儿合唱团、鼓号队、韵律操队、舞蹈团、主持人班等课外活动团队并进行常规训练来培养学生音乐节奏感，从而提高学生音乐能力的研究。3.积极开展专题性、竞赛性、趣味性、服务性等丰富多彩的音乐活动培养低段小学生音乐节奏感、展示与提高学生音乐能力的研究。二、本课题的研究思路和方法。1.调查法：主要是通过问卷调查，召开座谈会，个体调查、访谈等方式对学生各方面能力发展情况进行调查并分析研究。2.实验法：选择部分适宜课堂中训练学生音乐节奏感的内容与课题
6、进行教学实验，开展相关的实验研究。3.行动研究法：在自然、真实、动态的工作情境下采取边研究、边实践、边改进、边完善的方法开展行动研究，不断总结经验，掌握第一手资料，解决实际操作中遇到的问题。4.专题研讨法： 分阶段召开专题研讨会， 提高教师理论知识， 总结成功经验，分析各阶段实验研究过程出现的问题，寻找对策，提出改进的办法，并形成文字材料。5.文献研究法：通过广泛查阅相关文献，综述论证，学习、借鉴和运用已有的研究成果和方法，以保证本课题研究定位准确、方向正确。四、本课题研究的方案。1. 加强领导，强化课题管理。在管理方法上实行“统一领导、分层管理、分层实施、分段研讨 ”，逐步形成一套科学化系统
7、管理网络，并落实“三个 ”到位，即校长抓课题工作思路到位；领导小组和指导小组成员指导到位；教导处、教研处管理到位。并且，课题组成员能自觉、积极地投入到课题研究的活动之中。2.培训教师，更新观念。加强理论学习,组织课题组教师利用音乐教研组学习时间和集体备课时间进行有关理论学习，用正确的教育思想，先进的教育理念武装实验教师，让教师获得明晰的理念，使研究和教学实践朝正确的方向发展。3.为了确保试验的顺利进行，邀请教研室的专家汤苏民老师对课题研究进行指导。4.严把课题研究实验关。课题组实验教师要认真上好每一堂研讨课，课题组成员要边研究边学习，及时反馈进展情况，并做适当调控，把研究有效地落实到平时的教学
8、中去，并即时总结，积累、整理研究资料。5.定期召开课题实验专题研讨会，及时进行实验课的研讨，定期撰写优秀论文及优秀案例、反思，并采取行动研究法、问卷调查法、数据分析法和对比法等多种方法对课题实验过程中师生情况进行分析评价。五、本课题研究的成果预计及使用范围。1.整体性原则：要从整体目标出发，正确处理好教学目标与教学内容、统一要求与发挥个性之间的关系，把课程作为整体，研究课视为部分，做到目标明确、内容恰当、合理组合。2.活动性原则：创造性地设计各种丰富多彩的活动与游戏，让学生在活动中、在参与中、在亲身的体验中获得学习的兴趣，从而提高学生音乐节奏感，音乐审美能力。3.趣味性原则：依据音乐课“寓教于
9、乐 ”特点，努力做到以学生感兴趣的、熟悉的事物出发来确定活动内容，力求新颖、生动、形式灵活多样，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。4.差异性原则：不仅要尊重个体差异，还应尊重性别差异。考虑不同学生的心理需要，及早发现一些有特殊音乐才能的学生。5.发展性原则： “面向全体、创新发展 ”，选择具有普遍意义的、有代表性的主题内容，重视发挥音乐教育的乐中教、玩中学，真正把教学与游戏、学与玩结合起来，充分激发学生学习兴趣。六、课题组成员基本情况及签名姓名职称年龄专业工作单位分工情况签名刘猛小一34音乐实验小学资料整理总结罗娅小一34音乐实验小学组织座谈会杨红娅小一音乐实验小学数据整理苏良菲小一音乐实验小学调查分析杨慧小一音乐实验小学问卷资料整理任沁小一33音乐实验小学资料收集蒋珊珊小一音乐实验小学问卷资料收集代靜小一音乐实验小学资料收集七、专家评审意见（在相应的数字上画）课题的意义1.重要2.较重要3.一般4.不重要课题的内容1.充实2.较充实3.一般4.空洞学术思想1.有明显创新或特色2.有一般创新或特色3.创新性不明显4.无创新课题研究思路1.先进且有创新2.清晰、可行3.和方法尚可、模糊4.不可行课题组的研究1.雄厚2.较好基础3.一般4.较差八、领导小组审批意见20XX年 10月 1日注：本表一式三份。复制有效。
