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1、关于四年级上册教学计划范文10篇四年级上册教学打算 篇1一、教材分析本册教材是在三年级下册的根底上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的实力造就”。支配了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技学问的爱好，造就爱护生态环境的意识和行为习惯。盼望学生能经验有意义、有价值的科学探究活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的探究实力。本册教材主要有以下几个特点：第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经验到达强化 。其次，调整了单元构造
2、。设置了“引言”，激发学生学习的爱好，指明探究的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的爱好和欲望。第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，起先局部支配对前一阶段的种植、养植视察活动的沟通，中间是专题探究，最终是老师对后续活动的指导。各课之间作到首尾照应。第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的改变，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和开展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元“有生命的物体”，着重引导学生对有生命物体的视察和探究。对发生的改变进展视察、说明和
3、推想；其次单元“溶解”，以食盐和水作为主要的视察探究材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进展探究的一系列有价值的问题按依次编排起来，让学生在课堂上逐步深化地绽开视察探究活动。第三单元“天气”，对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素进展观测。尝试记录各种天气状况，视察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导学生视察与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、判定南北极、制作指南针。第五单元“声音”主要探究发声物体与哪些因素有关。探究声音的产生和传播及如何限制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。本册教材总计授课
4、45课时。二、学生分析1、通过一个学年的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却时时不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备必须的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对试验感爱好，但简单停留在外表，而不去探究内在。4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。5、本年级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有60人左右。大局部学生的都具有必须的根底学问，而且喜爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平常
5、的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了必须的困难。三、教学目标1、要求学生能够自己想出方法增进对探究对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和准确性。要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。四、改良教学的详细措施1、加强学生对根底学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。谨慎钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，谨慎做好课前打算工
6、作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究爱好。3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预料。教育学生在着手解决问题前先思索行动打算，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。4.留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5. 组织好探究后期的研讨，引导学生谨慎倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲
7、密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。四年级上册教学打算 篇2一、教材分析科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的根底上，引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向开展、螺旋上升的过程。二、教学目标本学期是造就学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，踊跃引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活
8、质量和学习质量。1、要求学生能够自己想出方法来增进对探究对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和准确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，造就小学生的科学素养。四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、学生状况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了必须的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和
9、科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，在进展着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候时时耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。六、教学措施教学中要因势利导，踊跃引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他
10、们的生活质量和学习质量。1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判定，幸免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获得证据的有效性。2、指导学生反复进展限制变量的试验，使学生更好地相识科学的本质，了解限制变量的试验的重要，并正确地对待误差问题。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进展记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，对学生较长时间的视察和记录，每周都要进展催促和检查。4、耐性引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，形
11、成正确的说明。四年级上册教学打算 篇3教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生装必须的语感和良好的语音、语 调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通的实力，同时，造就学生的视察、记忆、思维和缔造的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的造就。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的 交际功能，把话题功能构造任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳全部动作反响法让学生在有节奏的说
12、唱中体验语言。2、注意实力造就本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。非常注意造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好启程本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容严密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语
13、言材料之中。本教材采纳了教案式的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。一、学生状况分析四年级的学生已经承受了一年的英语学习，驾驭了必须量的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步造就其英语学习的爱好与运用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的根底上，扎实进展字母的四会教学。二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个TPR活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完
14、成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学方法1、会话教学本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩， 了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动 中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥TPR的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的
15、重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进展趣味操练。四、教学进度略。四年级上册教学打算 篇4一、教材编写的指导思想、原那么本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以表达育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的踊跃看法和参加实力；在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我、对他人、对社会的相识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、
