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1、关于四年级语文教学计划模板汇编八篇四年级语文教学打算 篇1本学期我接任新班，为有打算有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，从日常行为到学习习惯;从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的根底上有必须的开展和提高。结合小学语文四年级下册教材的特点分析如下：(一)思想内涵丰富苏教版(国标本)小学语文四年级下册共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个显明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育;其次单元创新篇，是关于倡议创新、教给学生缔造方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教
2、育学生继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡议无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱护弱小等美妙品质的教育;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、爱惜动物的教育;第六单元环保篇，是关于爱护环境，改造环境，美化环境的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。(二)本学期将重点训练四个工程语文课程标准在“阶段目标”中，对小学一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版(国标本)小学语文试验教材的编者们，通过对语文课程
3、标准的谨慎学习和探究，在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习工程：一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。那么，这四个重点学习工程在教材中是如何支配的呢?依据语文学习的特点，将进展“三维整合，统筹支配，因课设练，屡次重复，螺旋上升。“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点工程的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使学生在
4、语文学习中，既获得了语文学问，提高了语文学习的实力，又经验、探究了语文学习的过程，驾驭了语文学习的方法，并提高了学生的相识，陶冶了学生情操，开展了学生的特性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。“统筹支配”，就是这四个重点学习工程不是一个单元支配一个学问点，而是合理地分散支配在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的美丽词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都支配了读写词语练习外，还支配了背诵课文8篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证小学中年级阅读汲取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样
5、，才能保证小学生阅读实力的提高。“因课设练”，就是依据课文的特点设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的造就和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文支配的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元支配的几篇课文，强行统一支配一个重点训练工程，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版(国标本)小学语文中年级四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了支配朗读、写字、读写词语等练习外，还依据各课的特点，有针对性的支配了“理解词语和句子的意思”，“把握文
6、章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思索，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时支配多项或综合练习。这学期，我将在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班学生的习作上一个台阶，并接着努力拓展孩子的思维空间，务使学生的习作求真、求实、求新，使学生的习作水平不断提高。四年级语文教学打算 篇2一、课标要求：一识字与写字1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2、累计相识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。4、能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。二阅读1、用平凡话正确、流利、有感情地朗
7、读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇段。10、养成读书看报的习惯，保藏并与
8、同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。三习作1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、感动的内容。3、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。4、能用简短的书信便条进展书面交际。5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有别致感的词句。6、依据表达的须要，运用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。四口语交际1、能用平凡话与人交谈。在交谈中能谨慎倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要
9、转述。3、能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能详细主动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。五综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。二、学情分析我们四3班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，如姜玉凤、张堡城、张洪建等时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭教育懈怠
10、、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科教师携手共同提高学生的成果，以促使学生全面开展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题
11、，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。四、教学目标1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3
12、、能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能谨慎倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。五、重、难点1、再识字300500个，会写字
13、到达150200个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有必须速度；练毛笔字，写正楷。3、训练用平凡话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习阅读，练阅读速度和信息查阅实力6、习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号如冒号、引号。8、习作养成干净、标准的书写习惯，可开展作文及特地书写速度训练。9、简洁的读书笔记，学会写内容梗概。10、书信格式，学会写书信。11、用平凡话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己别出心裁的见解。12、习辩论、演讲的一些根本方法。13、会转述，能生动的讲解并描述故事。六、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教
14、学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的驾驭，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将接着关注以下良好习惯的造就：1课前预习与课后复习的习惯。2能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的驾驭，引导学生开展课外阅读活动。3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。4把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。5接着加强造就擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，
15、通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动教学中既要留意造就那些优生，也要留意协助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶。七、主要措施1、作业面批、有错刚好改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习状况教师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任教师、家长经常联系沟通，形成教育合力。5、鼓舞为主，刚好表扬。6、重视思想教育，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。1在造就阅读实力的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的
