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1、关于培优工作计划6篇培优工作打算 篇1为了全面提高本班学生学习的主动性和专心性，实行以点带面，全面提高.透过培优补差使学生转变观念，谨慎对待学习，开展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活泼起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气.克制自卑的心里.在学生中构成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作打算。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、透过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。3、谨慎选择好培优补差的对象。4、谨慎做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细资料1、培
2、优资料：思维潜力方面的训练。2、补差资料：数学课本资料三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、教师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采纳系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，开展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此
3、来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，机灵才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对驾驭特性差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。3、家长和教师相协作我准备布置适当、
4、适量的学习资料，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，造就学习爱好，树立对学习的信念。3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进展练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达按部就班的目的。5、不定期地进
5、展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。6、要讲究教法。要谨慎上好每一节课，探究不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习专心性，提高优生率。总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。培优工作打算 篇2新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进展素养教育和造就学生的创新精神，如
6、何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的造就补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养采纳相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，
7、优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思
8、路，造就学生思维的敏捷性，造就学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、布置好习题，留意学生学习状况的反应，建立学生学习档案。三、在培优补差中留意几点：1、不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们必须难度的题目让他们进展练习，潜能生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，到达按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，谨慎上好每一节课，上复习课时，把学问进展比拟，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的
9、学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习踊跃性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进展刚好的反应，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，造就学习爱好，树立对学习的信念。四、重点对象及其特征优等生的状况及提高措施：很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底学问驾驭不坚固。依据上述状况，本学期打算做好以下工作：1、在上学期的根底上接着坚持进展每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓舞优等学生自主探究
10、、自我尝试，使他们的缔造思维实力得到不断增加。3、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓舞学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我开展。培优辅差打算和主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不
11、断提高自己的分析、解决问题的实力，尤其是学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面要花大力气。6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。培优工作打算 篇3一、指导打算提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助盼望生取得适当进步，让盼望生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。培优打算要落到实处，训练良好学习习惯，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能遵照打算提高综合语文实力，并帮助教师协助盼望生取得进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或
12、引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个盼望生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达实力，让盼望生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施：1.采纳一优生带一盼望生的一帮一行动。2.请优生介绍学习经历，盼望生加以学习。3.课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响盼望生。4.对盼望生的每一点进步都赐予确定，调动他们的学习踊跃性和胜利感。5.充分了解盼望生现行学习方法，赐予正确引导。6.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。7.
13、必要时与家长联系，帮助解决盼望生的学习问题。培优工作打算 篇4为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了谨慎备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，采纳课内外培优补差措施，制定此打算，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体学生，促进学生全面开展的教学思想，造就拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多。在娴熟的根底上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面要花大力气。一、学生状况分析四年级从学习状况及学问技能驾驭状
14、况看，大局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，作业能按时按量完成，但也有少局部学生根底学问薄弱，学习看法欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步空间。二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和踊跃性；2、使学生转变观念，谨慎学习，开展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理；4、在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、主要措施：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和
15、学习踊跃性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情踊跃参与校组织的信息技术爱好活动小组。1、摸清学生的学习根底，重点严抓学生的书写习惯。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，特殊是潜力较大的学生,应支配重点辅导。5、请优生介绍学习经历，差生加以学习。6、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。7、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。四、预期效果培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有必须的提高，综合运用语言的实力及应试实力全面提高。辅差预期效果，使学生端正学习看法，提高学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的根底上有不同程度的提高。培优工作打算 篇5
