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1、计划类文档 | Plan class documentation有关三年级上册教学计划模板合集五篇(三年级语文上册) 计划人:2022年 月 日 有关三班级上册教学方案模板合集五篇 光阴快速,一刺眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要制定一个具体的方案了。拟起方案来就毫无头绪?以下是细心整理的三班级上册教学方案5篇,盼望能够关心到大家。 三班级上册教学方案 篇1 本册教材遵循新课程标准的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的开展,以根底性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题,同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活经历为主要线索
2、构建单元,做到了“生活经历”引领下的内容综合化。 一、所教班级同学现状分析: 本学期三班级同学四个班。这些同学大局部来自农村家庭,对根底学问的把握以及听课的技巧、课外学问的视野相对没有如本地同学。课堂上看来很活泼、很喧闹,但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏,动手试验时,常常是在为了玩而玩,而没有是有方案有目的的去去玩,想出方法了再玩。 因此同学课堂上常常表现的是玩完后,一无所知,因此针对这种状况,本学期的科学课要对同学进展科学启蒙训练,要对同学主动探究科学学问的力量进展特地的训练,开展同学们的爱科学,学科学、用科学的志趣和力量,在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手,在小制作、小种植、小
3、试验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,鼓舞同学走进自然,制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。 把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的学问系统和构造: 本册书28课。从学问方面可以分为几个方面: 1、植物和我们:17课,以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领,进一步熟悉身边的植物,解释观看到的现象,探究其中的神秘,初步把握科学探究的根本方法、步骤,为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。 2、动物和我们:214课,以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领,进一步熟悉身边的动物,初
4、步把握其生活习惯及其生命特征。 3、我们的生活材料:1521课,以“同学对生活材料的亲身体验为线索,进展观看、记录、整理制作等探究活动,增加同学观看身边科学现象的意识,培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、水的科学:2224课,以同学对水已有的认知为线索,通过让同学了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、熟悉水的压力等各种探究活动,层层绽开,逐步推动,使同学亲历科学探究的过程,体验科学探究的根本手段和方法,了解、熟悉水的特点。 5、我们四周的空气:2528了解空气在哪里,空气的成分,我
5、们需要清爽的空气。 三、本册教材的教学目的、重点、难点: 目的: 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。 3、保持和开展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、同学在独立操作中观看、思索,提出问题,并解决问题,培育同学的创新精神和实践力量,使同学有爱科学,学科学、用科学的志趣和力量。亲近自然、观赏自然、珍爱生命,乐观参加资源和环境的爱护,关怀科技的和谐开展。 5、亲近自然、观赏自然、
6、珍爱生命,乐观参加资源和环境的爱护,关怀科技的和谐开展。 重点:动物和我们、水的科学、我们四周的空气四个单元。 难点:使同学以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重,且由易到难,逐渐回升。 四、主要教学措施与教改思路: 1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间,仔细学习科学课程标准、科学教材,仔细钻研科学教法学法,尽快成为一位合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体,设计符合同学年龄特征的教学法进展课堂教学,实行
7、所有手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室,尽可能的去科学试验室上课,做到“精讲多练”,多通过试验引导同学自己发觉问题,解决问题,得到收获。 4、注意同学课外的拓展讨论,没有应只停留在课堂教学内,要将同学带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。 5、教改思路:转变评价同学的方法,把学科评价内容分为综合力量评价和根底学问评价两种,每种各占50分。注意同学平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育,让同学在做一做,看一看,想一想中去探究学习科学学问学问,并在作科学的过程中学科学。 三班级上册教学方案 篇2 一、指
8、导思想: 以培育学校生科学素养为宗旨,乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,开展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标: 通过学习,使同学: 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和开展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,乐观参加资源和环境的爱护,关
9、怀科技的新开展。 三、同学状况分析: 1、整体学习状况:在开场的两个多星期,我没有仅仅在课堂教学中留意观看同学各方面的表现,还经常利用课前和课余观看同学的学习态度。经过两周的了解,我发觉大局部同学的思维特别敏锐,发言和答复都特别乐观。但是,也由于现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分,特殊是注意同学的探究活动的培育是以往忽视的,所以怎样引导同学开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有学问、经历:同学的课外学问储藏特别丰富,知道很多相关的科学学问。但总的来说,同学以前的观看、试验、调查等实践活动开展的次数比拟少,怎样进展有效探究是迫切的问题。而且,科学小组的合作学习跟其它科目的合
10、作学习也有很多区分,课堂中小组合作中同学还是很混乱,也有少数同学没有参加,所以怎样引导全员参加与分工,也是课堂教学中必需强调的。 3、儿童心理分析:在学校阶段,儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活,强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析: 1、全册内容状况: 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们四周的材料”和“食物”6个单元,由40多个典型活动组成。作为起始册,教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好,关心他们体验
11、科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进展科学探究活动,学习一些清楚的科学学问和技能。 2、各单元内容和课时状况: 第一单元“植物”共6课时,详细包括:我看到了什么1课时,我的大树1课时,各种各样的叶2课时,一片完整的叶2课时。 其次单元“动物”共6课时,详细包括:寻访小动物1课时,蜗牛2课时,蜗牛和蝗虫1课时,蚂蚁1课时,我的观看讨论1课时。 第三单元“我们自己”共6课时,详细包括:观看我们的身体1课时,我们在生长1课时,猜猜我是谁1课时,我的手1课时,奇异的指纹1课时,运用感官1课时。 第四单元“水”共4课时,详细包括:一杯水的观看1课时,水是什么外形1课时,各种各样的液体1课时,比拟水的多
12、少1课时。 第五单元“纸”共4课时,详细包括:纸的观看1课时,我来造一张纸1课时,没有同用途的纸1课时,作一辆纸车1课时。 第六单元“米饭和淀粉”共4课时,详细包括:稻谷的观看 1课时,大米的观看 1课时,米饭的观看1课时,淀粉的踪迹1课时。 3、教学重点:重视对同学典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育学校生的科学素养。 4、教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的根底上,使同学形成较强的科学探究力量。 五、根本措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点,因势利导; 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树
13、立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代训练技术; 8、组织指导科技爱好小组,引导同学参与各类有关竞赛,以赛促学。 六、主要教学活动类型: 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法: 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 三班级上册教学方案 篇3 一、学情分析 学校从三班级开场开设英语,面对着本班五十多名同学。老师要正确引导同学学习英语,在
14、教学中,老师应当以同学的开展为宗旨,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,面对全体同学,始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点: 1、注意同学语言运用力量的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意同学自学力量和学习策略的培育,为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通,使同学通过学习,培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意同学学习爱好的培育,以没有同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、注意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意没有同层次的同学的需求。 7、注意教学资料的配套,为同学供应良好的英语学习环境,关心同学拓展自我开展的空间。 8、注意中学校各阶段的衔接,以保证各学段的顺当过渡,全面提高中学校英语教学的