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1、计划类文档 | Plan class documentation有关三年级上册教学计划模板合集五篇（三年级语文上册） 计划人：2022年 月 日 有关三班级上册教学方案模板合集五篇 光阴快速，一刺眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个具体的方案了。拟起方案来就毫无头绪？以下是细心整理的三班级上册教学方案5篇，盼望能够关心到大家。 三班级上册教学方案 篇1 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活经历为主要线索
2、构建单元，做到了“生活经历”引领下的内容综合化。 一、所教班级同学现状分析： 本学期三班级同学四个班。这些同学大局部来自农村家庭，对根底学问的把握以及听课的技巧、课外学问的视野相对没有如本地同学。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而没有是有方案有目的的去去玩，想出方法了再玩。 因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一无所知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进展科学启蒙训练，要对同学主动探究科学学问的力量进展特地的训练，开展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小
3、试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓舞同学走进自然，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。 把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的学问系统和构造： 本册书28课。从学问方面可以分为几个方面： 1、植物和我们：17课，以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的植物，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。 2、动物和我们：214课，以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的动物，初
4、步把握其生活习惯及其生命特征。 3、我们的生活材料：1521课，以“同学对生活材料的亲身体验为线索，进展观看、记录、整理制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、水的科学：2224课，以同学对水已有的认知为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉水的特点。 5、我们四周的空气：2528了解空气在哪里，空气的成分，我
5、们需要清爽的空气。 三、本册教材的教学目的、重点、难点： 目的： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、保持和开展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、同学在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐开展。 5、亲近自然、观赏自然、
6、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐开展。 重点：动物和我们、水的科学、我们四周的空气四个单元。 难点：使同学以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，逐渐回升。 四、主要教学措施与教改思路： 1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一位合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进展课堂教学，实行
7、所有手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意同学课外的拓展讨论，没有应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5、教改思路：转变评价同学的方法，把学科评价内容分为综合力量评价和根底学问评价两种，每种各占50分。注意同学平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 三班级上册教学方案 篇2 一、指
8、导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标： 通过学习，使同学： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和开展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关
9、怀科技的新开展。 三、同学状况分析： 1、整体学习状况：在开场的两个多星期，我没有仅仅在课堂教学中留意观看同学各方面的表现，还经常利用课前和课余观看同学的学习态度。经过两周的了解，我发觉大局部同学的思维特别敏锐，发言和答复都特别乐观。但是，也由于现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分，特殊是注意同学的探究活动的培育是以往忽视的，所以怎样引导同学开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有学问、经历：同学的课外学问储藏特别丰富，知道很多相关的科学学问。但总的来说，同学以前的观看、试验、调查等实践活动开展的次数比拟少，怎样进展有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合
10、作学习也有很多区分，课堂中小组合作中同学还是很混乱，也有少数同学没有参加，所以怎样引导全员参加与分工，也是课堂教学中必需强调的。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、全册内容状况： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们四周的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验
11、科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 2、各单元内容和课时状况： 第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么1课时，我的大树1课时，各种各样的叶2课时，一片完整的叶2课时。 其次单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物1课时，蜗牛2课时，蜗牛和蝗虫1课时，蚂蚁1课时，我的观看讨论1课时。 第三单元“我们自己”共6课时，详细包括：观看我们的身体1课时，我们在生长1课时，猜猜我是谁1课时，我的手1课时，奇异的指纹1课时，运用感官1课时。 第四单元“水”共4课时，详细包括：一杯水的观看1课时，水是什么外形1课时，各种各样的液体1课时，比拟水的多
12、少1课时。 第五单元“纸”共4课时，详细包括：纸的观看1课时，我来造一张纸1课时，没有同用途的纸1课时，作一辆纸车1课时。 第六单元“米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的观看 1课时，大米的观看 1课时，米饭的观看1课时，淀粉的踪迹1课时。 3、教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使同学形成较强的科学探究力量。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树
13、立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代训练技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 三班级上册教学方案 篇3 一、学情分析 学校从三班级开场开设英语，面对着本班五十多名同学。老师要正确引导同学学习英语，在
14、教学中，老师应当以同学的开展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意同学学习爱好的培育，以没有同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意没有同层次的同学的需求。 7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我开展的空间。 8、注意中学校各阶段的衔接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的
