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1、龙都初中恐龙文化特色教育活动总结 恐龙文化特色教育活动总结 为弘扬恐龙文化，全面实施素质教育，充分挖掘本地教育资源，多渠道、多层次、多方位的开展教育活动，增强学生文化底蕴，培养学生爱国情操，全面提升学生的核心素养。根据中心校统一部署，我校举办了恐龙文化特色教育活动。 本次教育活动以“研读恐龙文化，探究恐龙奥秘”为主题，包括两阶段：第一阶段，4月23日组织全校师生徒步10公里参观山东诸城恐龙国家地质公园，参观了暴龙馆、龙立方、恐龙化石长廊等恐龙文化景点，开展了一场别开生面的集体共读活动，现场感受诸城恐龙的生存、繁衍、灭亡；第二阶段开展了包括阅读恐龙知识读物、组织开展了摄影作品、征文、演讲、小课题
2、研究、读书笔记、手抄报评选等系列活动，对参观实践活动进行整理和深化。现将活动开展的有关情况总结如下： 一、加强领导，精心组织，周密部署 活动伊始，学校及时制定了活动实施方案和应急处理预案，专门设立了以校长为组长的应急工作领导小组，同时配备了现场指挥、医疗救助、警戒疏散、通讯联络、后勤保障、车辆调度和摄像宣传等7个职责小组，健全了组织机构，及时召开了动员会，对参观活动进行了全面安排部署。各班班主任与家长、学生签订安全承诺书，召开专门班会进行安全、纪律和参观有关事宜的教育。徒步参观过程中，各班班主任、导师和学生来回一起走、场馆内一起参观，确保安全、有效的搞好本次参观活动。各个路口由交警、公安和警戒
3、疏散组老师负责交通指挥，学生安全、有序通过；医疗救助和后勤保障组在行进队伍中巡视，及时救助身体有问题的学生。各部门齐心协力，有力的保障了恐龙文化特色教育活动的深入开展。 二、广泛宣传，积极配合，全员参与 4月23日是世界读书日，我校把本次读书日主题定为：“研读恐龙文化，探究恐龙奥秘”，开展了丰富多彩的恐龙文化特色教育活动。在活动中，学校首先通过宣传栏、黑板报、以及悬挂宣传标语等途径和方式营造浓厚、健康的校园文 化氛围，形成各具特色、主题鲜明的校园恐龙文化。 各班级拿出专门时间，老师带领学生学习我校的校本课程知龙乡中的第四篇“龙乡骄傲”，让学生了解我们龙乡之最，引发探究恐龙的种类，白垩纪恐龙的生
4、活环境，恐龙灭绝等兴趣，确保学生在参观活动中观察有方向、有重点。 这些措施，营造了全校探究、学习恐龙文化的氛围，充分调动广大学生参与恐龙文化特色教育活动的自觉性和积极性，提高活动覆盖率。全校师生积极配合，确保活动的实效性。 三、内容丰富，形式多样，主动体验 学校组织开展了内容丰富的恐龙文化特色教育活动，成功举办了参观诸城恐龙地质公园摄影作品展，班级、级部层层推荐，选出优秀摄影作品80张，在学校网站进行展示； 针对参加参观恐龙地质公园的体会和收获进行了系列演讲比赛，每个参与者向父母演讲，谈体会、收获感悟；然后小组、班级、级部三个层次进行演讲比赛，最后各级部一等奖获得者进行学校汇报演讲交流，并进行
5、颁奖活动； 参观活动前各班各小组认领研究课题（五个方面，即：探究龙乡之最；追溯恐龙时代；发掘恐龙之旅；揭秘恐龙灭绝；复生远古恐龙）。活动结束后各小组进行梳理、上报。 此外，还进行了征文大赛，黑板报、手抄报比赛，阅读相关科普读物写读书笔记等活动。每位学生都积极主动的参与了活动，他们在活动中体验、感悟、收获，提高综合素质。 通过参观恐龙地质公园，学生深入地了解了恐龙的特点和生活习性，感受了恐龙进化的神奇，培养了学生亲身参与实践的积极体验和丰富经验；通过徒步观察沿途村居新貌，初步形成对自然、对社会、对家乡的关爱和责任感，同时，锻炼了学生的身体，培养了学生吃苦耐劳的顽强意志和不怕吃苦、不怕困难的精神。 龙都初中
