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1、学院教材管理方法教材是教学活动的基本依据，是表达教学内容和教学方法的知识载体， 是教师施教、学生学习的主要工具，也是提高教学质量、深化教育教学改革、 完成人才培养目标的重要保证。为进一步加强学院教材建设，规范教材编写、 教材选用和征订原那么，特制定本管理方法。一、组织领导为加强对教材建设工作的管理，成立学院教材建设管理委员会，负责指 导全院的教材建设工作，各教学部门成立以部门负责人为组长的教材建设管 理工作小组。（一）教材建设管理委员会主要职责如下：1 .审定全院教材建设规划；.审核教学部门的教材编写计划；2 .指导各专业的教材评价选用工作；.组织教材建设经验交流活动及优秀教材评审；（二）教学
2、部门教材建设管理工作小组主要职责如下：1 .紧密围绕当前教学改革，根据专业建设需要制定教材建设规划，组织 领导本部门的教材建设和教材改革；2 .教学部门教材建设管理工作小组由3-5人组成，审查、推荐本部门教 师拟编写教材的申报材料；.汇总、审核本部门选用教材；3 .组织本部门的教材预订工作。二、教材建设基本要求附件三校企合作教材审稿表书名适用专业主 编副主编主审整体评价具体问题、判定依据和修改建议序号页 数内容存在问题判定依据修改建议主审人：年 月 日附件四:教材编写申请部门汇总表序号申请人拟编写教材出版社部门意见12345678部门（盖章）:填表时间：年 月日部门教材建设管理工作小组组长签字
3、:（一）教材建设是专业建设、课程建设的重要组成局部，也是一项长期 的任务，必须有组织、有计划地进行。各教学部门要制定长远规划和年度计 划并定期检查落实，每三年对教材建设规划进行一次重新核定。（二）教材建设要密切配合学院专业建设及教学改革进行，要把提高教 材质量作为教材建设的核心，既要注重教材内容的适用性、科学性、思想性， 也要努力反映科学技术开展的新水平，把国内外成熟的新知识、新技术、新 成果吸收到教材中去。（三）在重视和加强文字教材建设的同时，努力开展声像教材及计算机 辅助教学教材。今后要把多媒体课件制作和运用作为教材建设的重要改革内 容。三、教材编写管理教材编写分为拟公开出版发行和校内自编
4、两类；拟公开出版发行的教材 是指国家、省部及有关出版社组织的、有其他院校教师参与编写的教材；校 内自编教材是指由我院教师担任主编、多名教师参加编写，与我院校企合作 工程、教学改革工程、教学条件等结合紧密，具有唯一性教学特色的专业课 教材。（一）编者要求。教材编写者应为教学经验丰富，有较高学术水平，有 较好的文字功底，具有创新精神，在教学第一线从事相应课程教学工作两年 以上的专兼职教师。其中主编应具有副高级以上职称或中级职称在行业领域 有特别突出贡献者（需教材建设委员会审议批准），且主讲相应课程三年以上。（二）凡国家统一规定教材的课程，一律使用规定教材和教育部规划教材，不再重复编写。（三）凡涉及
5、专业资格证书考试及其它考试的课程，一律选用考试规定的教材，不再重复编写。（四）鼓励教师积极参加国家、省部及有关出版社组织的教材编写工作。 为保证教材编写质量和使用效果，教授、副教授（高级工程师）每人每年只 能申报主编教材一本，同一主编、同一门课程的教材3年之内一般不得重复 申报，特殊情况需经教材建设委员会审议批准。（五）自编教材纳入教学部门教材建设规划。并符合以下编写要求：由 专任教师编写的讲义使用1年以上；一本教材主编1人、副主编不超过2人， 参编人员不少于3人，编写人员均为担任相应课程的教师；主审为校外具有 高级职称的行业企业专家（需填写自编教材审稿表，见附件二）；教材中 除正文以外，还应
6、包括封面、书名页、内容提要、前言（序言）、目录、参考 文献、附录、索引等内容。（六）鼓励校企合作开发编写教材。并符合以下要求：教材须是针对我 院校企合作的课程；由企业专家和专任教师合作编写的讲义使用1年以上； 一本教材主编企业和学校各1人，副主编不超过2人，参编人员不少于3人， 编写人员均为担任相应课程的教师；主审为校外具有高级职称的行业企业专 家（需填写校企合作教材审稿表，见附件三）；教材中除正文以外，还应 包括封面、书名页、内容提要、前言（序言）、目录、参考文献、附录、索引 等内容。（七）申请程序。主编教师提出编写申请，并填写教材编写申请表 （见附件一），所在教学部门教材建设管理工作小组组
7、织审核，向学院教材建 设管理委员会推荐。学院教材建设管理委员会每学期末集中审核一次教材编 写申请，审定后在教务处备案。（八）经批准编写的教材，要制定编写计划。主编负责全书统稿，并对 书稿质量负全责。教学部门负责催促、检查、考核，确保教材质量并保证按 时交稿供书。四、教材选用管理教材选用是高校教材建设的一项基础性工作，优秀教材的选用率作为体 现一个学校办学规范化、科学化的基本指标，已被教育部作为高职高专院校 教育教学水平评估的基本指标体系之一。凡列入我院各专业教学计划的课程 均在教材选用范围之内。教材选用坚持适用、择优、更新、减轻学生负担的原那么，必须紧扣我院 人才培养目标、内容、学时和难易程度
8、。（一）优先选用近年来国家及省（部）级获奖教材、教育部遴选的规划 教材。（二）每个学期只能选用同一主编一门课程的教材。教材使用期限要求 近3年出版或再版，或近2年有印次。（三）每门课程原那么上只选一种教材，如需配发辅助教材、同一课程选 用不同版本的教材，须提出申请经学院教材建设管理委员会审核批准。（四）一般专业教材费用不超过60元/本，特殊专业（艺术类）教材费 用不超过80元/本。（五）鼓励选用符合编写条件的、经学院教材建设管理委员会审批通过 的我院教师主编教材、校企合作编写的教材，未经学院教材建设管理委员会 批准的不得选用。（六）选用非我院教师主编的国家、省（部）级出版社组织编写的教材，需要
9、提供主编资格证明。（七）讲义可作为参考资料发给学生（提供电子版或纸质材料），不得向 学生收费，学院不负责印刷。（八）公共基础课、专业基础课的教材应选用全国统编教材，不鼓励使 用自编教材。（九）教材选用必须坚持审批制度，课程主讲教师提出预选教材书目， 专业群（课程组）根据课程以往教材使用情况和专业开展的最新形势集体审 议，确定课程的选用教材，开课教学部门的教材建设管理工作小组汇总（见 附件四）、审核后报学院教材建设管理委员会审批，每学期集中审批一次。五、教材预订（一）教材预订工作分春、秋两季进行，教务处于每年五月和十一月份 分别下达教材预订通知，组织教材预定工作。（二）各教学部门对经学院教材建设
10、管理委员会审批同意的教材信息， 登录我院教材管理系统进行预订教材。各教学部门秘书把教材预定表打印并 请主任签字盖章后报送教务处备案。六、教材采购与发放（一）教务处是学院教材征订、采购、供应的职能部门和服务机构，其 他任何部门、个人均不得自行向学生销售教材。（二）教材采购采用公开招标的方式进行。教务处应严格按照学院有关 规定进行公开招标，按照与中标单位签订的“教材订购合同书”采购教材。 中标单位根据教务处下达的教材预定计划供应教材。（三）教务处负责组织好教材发放工作。根据我院实际情况安排教材发 放时间，各教学部门应根据教务处的发放安排由辅导员带着学生及时到教材 库领取，保证教材及时到位。七、教师
11、领用教材的有关规定（一）各教学部门教师所用教材，统一指定由现任教学秘书一人专人依 据预定表领取，教务处不受理其他人员教材领取工作。（二）教师领用教材，仅限教师本人所任课程的教材，其它教材不予领 取。（三）如教师使用的教材版本无变化，教师使用二年后，方可再领用新 教材。（四）教务处每学期将各教学部门教师领用教材的费用总额进行核算， 上报学院财务及资产管理处，其费用从各教学部门经费中列支。八、教材管理的其他事项（一）教务处每学期核算学生教材费并报财务及资产管理处，财务及资 产管理处负责收费。对退学学生及时办理相关手续。教材费用由财务及资产 管理处负责管理，严格执行收支两条线，财务及资产管理处与教务
12、处每学期 对账一次。（二）教务处教材管理岗位工作人员应积极与出版社、图书公司联系， 收集、整理各类教材的出版信息，并通过网络将这些资料及时提供给教师， 建立教材信息库并开辟教材样书展示室，为教师选用教材提供便利条件。（三）每学期教材发行完毕后，剩余教材即行清退，实行零库存管理。（四）教师主编教材被遴选为国家规划教材进行建设或获得省级以上奖 励者，按学院提升工程管理方法给予奖励；对自编教材给予建设经费支持； 教材可作为教学改革研究工程，参加学院每两年一次的教学成果奖评审。九、教材质量监控（一）建立教材选用评价论证制度。每学期各教学部门利用教研活动时 间根据人才培养方案、课程标准（教学大纲）要求，
13、对同一课程不同版本的 教材进行广泛调查、评价和论证，提出课程教材的初选书目和备选书目，同 时做好书面选用记载。（二）加强对教材的研究。根据专业建设的研究进展，进一步研讨现用 教材的内容体系，分析教材的特点及存在的问题，扬长避短，以便对今后的 教与学起到指导作用。（三）对使用效果进行质量评议。每门课一个轮次结束后，教学部门在 组织教师、同行专家对新选用的教材进行认真分析的同时，应组织学生对使 用教材进行评议，教师应撰写教材使用情况总结报告，对教材的先进性、适 用性等做出科学评价，了解教材使用的教学效果，分析其质量状况，为继续 选用或更换教材提供参考。本方法自发文之日起施行，原有相关文件与本方法有
14、冲突者以本方法为 准。本方法由学院教材建设管理委员会负责解释。附件一：教材编写申请表附件二：自编教材审稿表附件三：校企合作教材审稿表附件四：教材选用审批表附件一教材编写申请表填表人（签字）：（注：此表一式二份）拟编 教材 基本 情况书名篇幅字数万字选题来源组稿口自编教材建议学时适用专业计划交稿时 间编者 情况姓名部门、职称、职务分 工课程、编 者背景 介绍选题现 状、内容 与特点著作情 况系（部、 院）教材 建设管 理工作 小组审 核意见签字（部门章）年月日学院教 材建设 管理委 员会审 批意见签字（部门章）年月日附件二自编教材审稿表书名适用专业主 编副主编主审整 体 评 价具体问题、判定依据和修改建议序 号页 数内容存在问题判定依据修改建议主审人：年 月 日
