新苏教版四年级数学上册第8课时 垂线与平行线(认识平行线)-优质教案 第八单元垂线与平行线 第8课时垂线与平行线（认识平行线） 教学内容： 教材第92—94页 教学目标： 1、让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系 2、让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念 教学重难点： 感知平面上两条直线的平行关系，借助三角尺、直尺等工具画平行线 教具准备： 三角尺、直尺 教学过程： 一、结合生活、认识平行线 1、认识相交与不相交 谈话：同学们，生活处处皆数学下面这些设施里你能找出哪些可以看作直的线？ 出示书上情景图（电线塔架、铁轨、双杠） 在学生交流时，教师画出三组直线 提问：这三组直线是什么关系，用自己的语言表述并在全班交流 活动发现：左边一组直线延长后会相交，右边两组直线无论怎样延长也不会相交 2、认识互相平行 联系第二、三组直线说明互相平行。
像第二组直线这样的在同一平面内，不相交的两条直线叫做互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线 3、练一练第1题 下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？ 闭上眼睛想一想互相平行的两条直线是什么样的 4、回归生活，提问：你能举一些生活里见到的互相平行的例子吗？ 提问：谁能用手势比划出两条直线的相交或平行 5、小结：同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线就是另一条直线的平行线 二、画平行线 1、探索画平行线 谈话：刚刚我们一起认识了平行线（板书课题），那你能利用一些材料和直尺，想办法画出一组平行线吗？ 让学生尝试画一画，展示所画的一组平行线，交流自己是怎么画的 2、教学平行线的画法 结合学生介绍的方法，提出问题：如果要画一组更宽、更窄的平行线，该怎么办？设置问题，学生利用已有经验难以解决问题时，让学生看多媒体展示是怎样画平行线的 师生交流，教师示范画平行线的步骤、方法 提炼方法：一、画（线）二、靠（直尺）三、平移（三角尺）四、再画（线） 学生用这种方法画出一组平行线，再给同桌说说画的方法。
3、完成“练一练”第2、3题 三、巩固练习 1、练习十五第6题 先让学生独立完成判断，再说说是怎样判断图形中互相平行的线段的 2、练习十五第7题 学生按要求操作 交流：量一量这些线段的长度，你有什么发现？ 四、全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思： 。
