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中学教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库100题含答案(测考778版)

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中学教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库100题含答案(测考778版)_第1页
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中学教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库100题含答案1. 题型:单选题课程不是帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化这种课程理论为( ) A要素主义课程理论B活动中心课程理论C社会主义课程理论D结构主义课程理论 考点 活动中心课程理论 解析 社会中心课程理论认为,社会需要进行持续不断的改造和变化,课程不是帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化;课程应该围绕当代重大的社会问题来组织,帮助学生在社会方面得到发展综上所述,C项正确A、B、D项,均与题意不符,故排除因此,本题正确答案为C2. 题型:单选题在某次数学教学活动中,李老师对所有学生搞“一刀切”“一锅煮”,这违反了个体身心发展的( )A互补性 B差异性C不平衡性D阶段性 考点 教育与人的发展 解析 身心发展的个别差异性是指不同个体之间的身心发展存在着速度和水平的不同人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同,决定了人的身心发展存在着个别差异一刀切”“一锅煮”是说教学方式和手段单一,忽略了整体中的个体,无视每个学生具有不同的特点、能力、发展速度,这种做法明显违背了个体身心发展的差异性。

综上所述,B项正确A项,身心发展的互补性是指机体各部分或心理机能与生理机能之间存在着互补关系,某一方面受损或缺失之后可以由其他方面的超常发展得到弥补身心发展的互补性要求教育应结合学生实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展与题意不符,故排除C项,人的发展并不总是按相同的速度直线前进的,不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的;同一机能系统在发展的不同时期(年龄阶段)有不同的发展速率人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制,抓住发展的关键期与题意不符,故排除D项,人的发展变化既体现出量的积累,又表现出质的飞跃,当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,即表现为发展的阶段性人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发,尊重不同年龄阶段学生的特点,并根据这些特点提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法,进行针对性的教育与题意不符,故排除因此,本题正确答案为B3. 题型:单选题“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理这句话说明教师在教学过程中应遵循()的教学原则A理论联系实际B直观性C启发性D循序渐进 考点 教学原则 解析 “奉送真理”是一种灌输式的教学,“教人发现真理”是一种启发式教学。

这说明教师在教学过程中应遵循启发性原则综上所述,C项正确A、B、D项,均与题意不符,故排除因此,本题正确答案为C4. 题型:简答题简述榜样示范法的要求 考点 德育的方法 解析 本题考查的是德育方法5. 题型:单选题学生们开始能够进行自我监督、管理当周围出现扰乱纪律的同学时,他们会主动劝说制止,这处于班集体发展的哪个阶段?( )A班集体的组建阶段B核心形成阶段C发展阶段D完成阶段 考点 班集体概述 解析 本题考查的是班集体概述发展阶段的班集体已经成为教育主体多数学生能够互相严格要求,教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,学生已能管理和教育自己同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风综上所述,C项正确A项,班集体的组建阶段的集体特征还不稳定,还不时会受到挑战,班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动成员之间彼此不熟悉,对班主任的依赖性很强,故排除B项,核心形成阶段特征为:师生之间 同学之间有了了解,产生情谊和信赖,班集体的核心初步形成,班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来班干部开始发挥核心作用,故排除。

D项,属于无关干扰选项,故排除因此,本题正确答案为C6. 题型:单选题我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和( )三种类型A对抗的B民主的C抑郁的D恶劣的 考点 课堂气氛概述 解析 本题考查的是课堂气氛概述我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和对抗的三种类型综上所述,A项正确B、C、D项,均不属于该分类,故排除因此,本题正确答案为A7. 题型:单选题( )旨在培养学生适应信息时代所需要的信息素养的学习领域A社区服务与社会实践 B研究性学习C劳动与技术教育 D信息技术教育 考点 基础教育课程改革的内容 解析 综合实践活动内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育其中信息技术教育是旨在培养学生适应信息时代所需要的信息素养的学习领域综上所述,D项正确A项,社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域与题意不符,故排除B项,研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

与题意不符,故排除C项,劳动与技术教育是指以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域与题意不符,故排除因此,本题正确答案为D8. 题型:单选题( )的人使用的信息加工策略多为整体性策略A冲动型B沉思型C同时性D继时性 考点 认知风格 解析 本题考查的是认知风格冲动型的学生反应快,但精确性差具有这种认知风格的人面对问题时总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性,不管正确与否就急于表达出来,有时甚至没有弄清楚问题的要求,就开始解答问题他们使用的信息加工策略多为整体性策略,综上所述,A项正确B项,沉思型的学生反应慢,但精确性高具有这种认知风格的人,总是把问题考虑周全以后再做反应,他们看重解决问题的质量,而不是速度当他们回答熟悉的,比较简单的问题时,反应也比较快,故排除C项,同时性认知风格的特点是,在解决问题时,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并兼顾到解决问题的各种可能性许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于这种同时性的加工方式,故排除D项,继时性认知风格的特点是,在解决问题时,能一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序。

言语操作和记忆都属于继时性加工,故排除因此,本题正确答案为A9. 题型:单选题“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由陶行知这段话体现了德育的哪一原则?( )A知行统一原则B长善救失原则C因材施教原则D疏导原则 考点 德育原则 解析 本题考查的是德育原则因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发,根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最大程度的发展即教育学生要有的放矢综上所述,C项正确A项,知行统一原则即理论和生活相结合原则,故排除B项,长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,促进学生的道德成长,故排除D项,疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上疏导原则又称循循善诱原则,故排除因此,本题正确答案为C10. 题型:单选题心理学的研究对象有( )A人的心理现象B动物的心理现象C人和动物的心理现象D人的异常心理 考点 心理学概述 解析 本题考查的是心理学概述。

心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学,既研究人的心理现象,也研究动物的心理现象综上所述,C项正确A、B、D项,说法片面,故排除因此,本题正确答案为C11. 题型:单选题考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的,具有选择性、多样性学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习,有利于培养学生的兴趣特长,促进人才成长的课程是( )A必修课程B选修课程C学科课程D活动课程 考点 课程的类型 解析 选修课程是为了发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程根据题干中的“考虑到学生的兴趣和个性差异而设计”“有利于培养学生的兴趣特长”“具有选择性”等词,可知这种课程是选修课程综上所述,B项正确A项,必修课程是指同一学年的所有学生必须修习的公共课程,是为保证所有学生的基本学习而开发的课程与题意不符,故排除C项,学科课程,亦称分科课程,它是以文化知识为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科与题意不符,故排除D项,活动课程,亦称经验课程、儿童中心课程,它是打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。

与题意不符,故排除因此,本题正确答案为B 12. 题型:单选题以下关于测验的质量指标说法不正确的是( )A信度是某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度B效度是指测验结果的稳定性或可靠性C难度是指测验包含的试题难易程度D区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力 考点 教学评价的原则与方法 解析 选项中A、C、D说法均正确B项,说法错误,效度是指测量的正确性,即一个测验能测量出其所要测量的东西的程度,当选本题为选非题,故正确答案为B13. 题型:单选题以下不属于综合实践活动课的是( )A信息技术教育B研究性学习C社区服务与社会实践D心理健康教育 考点 基础教育课程改革的内容 解析 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育选项中A、B、C项均属于综合实践活动课的具体内容,故排除D项,心理健康教育并不属于综合实践活动课的内容,当选本题为选非题,故正确答案为D。

14. 题型:单选题幻灯片丢失,无法顺利讲课,这属于哪种教师职业压力?( )A中心压力B外围压力C预测性压力D情境压力 考点 教师心理健康 解析 本题考查的是教师心理健康中心压力是指较小的压力及日常的麻烦,某次课的幻灯片丢了属于中心压力综上所述,A项正确。

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