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1、精品名师归纳总结异龙学校二年级语文下学期电子备课表第六单元主备：张雪 副备：何翠娟2021 年 4 月 12 日“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小牧童，竟然对着闻名大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆识令人佩服。另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足了 7 美元，赔了钱，道了歉，这种诚恳的品质也同样令人佩服。而“三个儿子”的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论教古今中外，孝道都是永恒的美德。材本组教材环绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯分穿始终。寓优秀的思想品质训练于生动好玩、感人肺腑的故事之析中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙
2、维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。所以，在教案中不要给孩子们表达空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情的朗读课 文，在读中熟悉生字，在读中积存语言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理。1、会认 47 个生字，会写 33 个字。教2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文，部分课文可学以演一演。目3、读懂课文内容，体会人物的优秀品质。标4、能依据供应的情境，与同学争论，帮他人提出正确建议，发表自己的看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点1、能够把握要求会写的33 个字，并能正确应用。2、读懂课文内容，体会人物的优秀品质。可编辑资料 - - -
3、欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点1、同学能凭借初步的阅读才能在读中发觉主人公的优秀品质，感悟做人的道理。2、同学能结合课文内容让同学反思自己的言行，熟悉自己的不足，真正成为一个品德高尚的人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案时间本单元用 13 课时（包括口语交际 1 课时和机动 3 课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结21、画家和牧童2021 年 4 月 14 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容21、画家和牧童（教材第95 页及第 99 页的内容）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
4、归纳总结教案目标1、会认 13 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点朗读感悟课文，体会课文蕴涵的乐趣，识字。教案难点朗读感悟课文，体会课文蕴涵的乐趣，识字。教 法点拨法、演示法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 法评判法、读议结合法。教具预备生字卡片、词卡片、小黑板学具预备生字卡片课时支配两课时教案过程：第一课时课前调整：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈
5、，万世仰慕的孔夫子也有无法解答“两小儿辩日”的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与宏大。戴嵩身为闻名画家，位置可谓特别尊崇。在不绝于耳的颂扬声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的了？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！二、识字写字1、初读课文找诞生字。2、沟通识记的生字。（1） 偏旁归类识字：抹批拱惭愧可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 加偏旁识字：区驱共拱（3） 换偏旁识字：沟购绳蝇渐惭瑰愧（4） 看字形识字：“墨”墨是黑色的。（5） 联系生活识字：“价”超市里写有“每天平 价”。“购”一些粮站墙上写有“收购玉M”几个字。3、沟通生词。如：夸赞赞
6、扬 颂扬 和气 惭愧 观看 深思浓墨涂抹轻笔细描4、沟通收集的好句子。如：（ 1）他的画一挂出来，就有很多人观看。（2） 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3） “画得太像了，画得太像了，这真是巧妙之用！”（4） “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的 画！”（ 5）“画错啦，画错啦！”这声音似乎炸雷一样，大家一下子都呆住了。三、写字指导（1） “我的发觉”。 “抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来。写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来。写 “拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来。写 “批”字，把提手旁和“竞赛”的“比
7、”合起来。“商” 字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。“价” 字有三个撇，最终一撇和前两撇写法不同。“钱”字和 “浅”只是左边的偏旁不同。（2） 示范指导。兄、呆：上面的“口”要上宽下窄。“兄”的最终3、在课文中画出你发觉的好词。4、沟通好词。如：夸赞称赞 颂扬 和气惭愧 观看 深思浓墨涂抹轻笔细描5、沟通收集的好句子。（3） ）同学练写。（4） ）师巡察指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一笔要圆润伸展。“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：“宝 贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。其次课时一、导入写课题“画家”
8、二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？同学自由发表看法。老师设疑，引导读书：这个人人佩服的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事了？快读课文，到课文中去找答案。二、朗读感悟1、初读，整体感悟（1） 自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。（2） 朗读展现。向大家展现人的朗读和读书体会。（3） 依据以上沟通，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？2、看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文中仍有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动同学的眼、耳、口、脑， 发挥同学
9、的联想，想象来感悟课文，品读课文。（1） 出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，认真读一读。（2） 图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（ 3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。（4） 对比，感悟人物品质。戴嵩牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。位置不一样：一个是画家，一个是牧童。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个虚心，一个英勇、实事求是。3、领悟内容，诵读全文。（1）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？ 如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有很多人观看。看画的人没有不赞扬的。有钱的人仍争
10、着花大价钱购买。您又是那样虚心，一个大画家仍虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不得！敢向大画家提看法。你也很会观看，斗牛的情形你记得清清晰楚。（2） ）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。三、积存运用1、“一”的本事真大。自然数中的“ 1”表示最小，而我们汉语中的“一” 的本事可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：（1） 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）（2） 戴嵩的画一挂出来，就有很多人观看。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一” 吧。2、“我知道”。
11、“我知道”中的小伴侣知道我国好多出名的画家。你知道吗？读一读，看一看，观赏一下画家徐悲鸿画的马， 你会感觉到什么了？给他的图配几句话吧。四、实践活动开一个“人无完人”的故事会。能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读一读，并和同学沟通沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结21、画家和牧童板书设计作业设计课后把文中喜爱的词语做成精致的词语卡片。同学读了课题后就对课文布满了奇怪，对画家的虚心布满了教案反思佩服之情，同时也很佩服小牧童的英勇。带着这样剧烈的感情，同学学起来就很投入。人物：画家戴嵩牧童年龄：大人小孩位置：画家牧童生活：画画放牛品质：虚心英勇、实事
12、求是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结22、我为你骄傲2021年 4 月 15 日教案内容22、我为你骄傲（教材第 100 页及第 103 页的内容） 1、会认“滑”等 9 个生字，会写“报”等12 个字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标2、正确、流利、有感情的朗读课文，领悟故事中的道理和感情。3、学会承担责任，学会宽容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点认字、写字。能正确、流利的朗读课文。知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽教案难点容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 法谈话法、引导点拨法学 法自
13、主探究识字、朗读感悟教具预备卡片、挂图、小黑板。 学具预备生字卡片课时支配两课时教案过程：第一课时一、导入揭题，学习“骄傲”1、今日，老师带了个伴侣来和大家见面，有谁熟悉它？（田字格中板书“骄傲”）指名认读，齐读。2、那谁能用这个词来说句话了？（相机指出“骄傲”的两种意思）3、今日我们要学的课文就和“骄傲”这个词有关。（出示课题我为你骄傲）指名读，齐读。4、读了课题后，你的小脑袋里有什么问题吗？ 二、同学自读，初步感知1、刚才小伴侣们依据课题提了好几个问题，要解决这些问题，只要认真读读课文就知道了。2、同学自由读课文。要求：（ 1）自由、小声的把课文读通顺。课前调整：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 边读边标出自然段序号。（3） 画诞生字新词，借助拼音熟悉它们。（同学自读课文，老师巡察指导） 三、创设情形，学习新词1、刚才大家读课文很认真，老师真为你们骄傲！大家读课文的时候画出了生字新词吗？2、看到大家读得这么认真，这些词语真兴奋！看， 它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（出示本课带拼音词语，指名同学读。） 四、激发爱好，熟读课文1、把词语宝宝送回到了课文中，你能把课文读通顺吗？四人小组读一读吧。先说说你们小组预备怎么读？（各小组说说读课文方法）留意：读时别忘了摸索前面提出的问题哟！2、读后沟通。（“我”指文中
