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1、精品名师归纳总结第五板块：名人小时候的故事画鸡蛋主备人：林秋伟讲课人：庄丽娟备课时间： 20XX年 9 月 14 日授课时间： 20XX年 9 月 18 日教学目标：1熟悉 16 个生字，会写 8 个一类字。2通过对课文的学习，懂得只有从小下苦功，严格训练才能学到过硬的本事。指导同学运用多种识字方法识字，激发同学识字的爱好。 3有感情的朗读课文。教学重点、难点：懂得其次自然段中老师的话，弄懂句与句之间的联系。教学预备：生字卡片、多媒体课件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时数： 2 课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：1学习 8 个会写的生
2、字， 13 个会认的生字。2 会朗读课文，初步明白课文内容。教学过程：一、导入新课：师：（展现一个花瓶）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不 同位置的同学分别描述一下这个花瓶）其他同学评判一下，他们说的内容一样 吗？（不一样） 为什么同一个花瓶， 各人看到的样子却不同了？莫非他们都说错了吗？（没有）那是什么缘由了？（由于观看角度不同）同学们说得特别好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。 今日， 我们就一起来学习一个故事画鸡蛋（板书课题）大家一齐读一遍。二、学习新课：1自读课文，初步识字。这个故事说的是四百多年前， 在意大利有一个闻名的画家叫达芬奇。 他很小的时候就开头学习
3、画画了。 可是他的老师每天让他画鸡蛋。 同学们， 你们觉得鸡蛋好画吗？（好画）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结那他的老师为什么仍每天让他画鸡蛋了？你想知道是为什么吗？（想）那就请你自己读一遍课文。 遇到不熟悉的字怎么办？ （让几个同学分别说一说）嗯，大家真聪慧。现在就请大家读课文吧。2检查识字和自读的情形。大家读课文都很仔细， 生字都学会了吗？ （学会了） 那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家预备了一些，我们来试一试。（出示卡片。）请小组长帮忙老师来检查大家认字的情形。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。 遇到不熟悉的字圈出来， 再告知他怎样读。 然后我
4、们来汇报各小组的检查情形。（同学积极投入到学习中，老师巡回，明白各小组的情形。准时提示 个别贪玩的同学投入到学习中去。 ）已经会读这些字的同学， 能不能帮忙你们组中那些仍不会读的同学把这些字都读会？（能）怎么教？（让他们读，遇到不熟悉的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。）（同学开头学习， 老师连续巡回检查， 明白学习情形， 组织同学都投入到学习中。大多数同学学完时，老师叫停。简洁小结，夸奖同学学习努力。让小组长说说自 己小组中有哪些同学进步了。 老师用卡片检查同学学习的成效，会读的同学可以站起来读，同学读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。老师小 结，确定同学努力的结果。 ）同学们
5、真聪慧。 刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁仍能把课文正确的读下来？（提问几名同学读课文）3 范读课文。同学们读得真不错。老师也想跟大家一起读课文，行吗？（行）那就请同学们读第一和第三段， 老师读其次段， 大家专心听老师是怎么读的。 好不好？（好）（师范读课文）4再读课文，强化识字和阅读。同学们读得真好。 现在就请你读给同桌听， 同桌在听的时候要留意把他读错的字登记来帮他改正，好不好？（好）开头吧。4 同学们，课文都读熟了吗？（读熟了）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结那谁能告知老师， 达芬奇的老师为什么每天让他画鸡蛋？现在你觉得鸡蛋好画吗？（不好画） （同学回答完后，再齐读一遍
6、达芬奇老师的话。）达芬奇听了老师的话是怎样做的？ （豁然开朗， 又高兴奋兴的画了起来。 ） 他为什么又画了许很多多不同的鸡蛋了？ （一时回答不上来， 可以小组内争论。） 学习了这一课，你想对同学们说些什么了？6小结。三、作业设计：熟读课文。其次课时教学内容： 1开火车巩固复习生字，指导书写生字。2做课后题，熟读课文。教学过程：一、巩固复习生字。 “开火车”，巩固识字成果。出示生字卡片，同学认读时，通过“你是怎么记住这个字的？”“你能用它组一个词吗？”“你会用这个词说一句话吗？”等帮忙强化识记。二、指导写字。1“达”“芬”“总”“迷” “现”五个字，同学通过分析字形、结构、找形近字、组词等方式，
7、自己把握。2“其”：甲骨文是象形字， 像簸箕之形。其的里边是两横， 而不是三横。 “其” 字强调笔顺和结构支配，指导写得美丽、端正、均匀。 3“易”字是会意字，甲骨文中含有水溢出的意思。后来表示变化、转变。又引申为简洁。先让同学自己说出字形的结构特点，老师再示范书写。4. “形”字重点指导右边三撇的位置，三撇的起笔应当在同一条竖线上。三、练习说话。出示以下词语：“迷人、现在、形体、总之、其中、芳香”同学可以挑选自己喜爱的词语进行造句练习。 （假如有的同学能够用一个以上的词语进行造句， 或者在一个句子里用了一个以上的词语，要准时夸奖。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、检查读课
8、文，问题延长，引导养成做事仔细的习惯。请同学们想一想， 你以前做事情， 有没有像达芬奇小时候画鸡蛋那样，很快就不耐烦了？学了这篇课文，今后你想怎样做？说给同学们听好吗？五、课后习题。六、作业设计：书写生字。教学反思：个别孩子课文仍旧读得不熟，需要加强预习指导。“幅”的读音个别孩子叫不准。三个小凳子主备人：曾明明讲课人：庄丽娟备课时间： 20XX年 9 月 14 日授课时间： 20XX年 9 月 19 日教学目标：1会认本课 14 个生字，会写本课8 个生字及由这些字组成的新词。2懂得课文内容，感受从小做事要仔细，肯花力气，不必失败的精神。3有感情的 a 朗读课文。教学重点、难点：学会本课生字和
9、问句的学习。教学预备：生字卡片、多媒体课件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时数： 2 课时。第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：1初步明白课文内容。2熟悉会认的 14 个字，指导 8 个会写的字。教学过程：一、初读课文，明白课文内容。1自由读。2指名读。3画出自然段。二、学习生字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1用铅笔画出本课要求会认和会写的字。2小组内争论学习会认的字。3小组汇报自学结果。4老师出示生字卡片。5做课后练习题三、再读课文。四、作业设计：1写会写的 8 个生字。2熟读课文。其次课时教学内容：1巩固复习。2分析课
10、文，指导朗读。教学过程：一、复习生字卡片。二、读课文，回答疑题。1自由读。2大屏幕出示问题：读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？教室里为何会静静静的？老师开头认为爱因斯坦是个怎样的孩子？后来了？你最想和爱因斯坦说些什么？结合详细句子或段落讲一讲。3小组合作学习。指导朗读爱因斯坦说的话。体会爱因斯坦当时的心情。三、再读课文。四、作业设计：结合自己的生活经受给爱因斯坦写封信。教学反思：课文朗读有肯定进步， “虽”的读音个别孩子仍旧读成翘舌。生字书写情形较好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数星星的孩子主备人：陈娜讲课人：庄丽娟备课时间： 20XX年 9 月 14 日授课
11、时间： 20XX年 9 月 26 日教学目标：1会认本课 14 个生字， 会写本课的 8 个生字及由这些字组成的新词，并明白它们在本课中的意思。2懂得课文内容，初步明白北极星等一些天体的运行规律。3正确、流利的朗读课文。4明白张衡能成为闻名的天文学家，是由于他从小就爱好天文，长大后具有刻苦钻研的精神，培育自己观看、争论自然现象的爱好。教学重点、难点：1、懂得课文内容，学会本课8 个生字。2、启示同学观看争论自然现象的爱好。教学预备：投影仪、课文插图。教学时数： 2 课时第一课时教学内容：1 学会本课 14 个会认的字， 8 个会写的字，把握它们的音形义。2 能正确认读本课生词并懂得词意。3 初
12、读课文，明白课文内容。4 指导书写生字。教学过程：一、写出课题。1 提示“数”的读音。2 齐读课题。二、初读课文，大致明白课文内容。1自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2指名三人读课文，分别读13 自然段， 45 自然段和第 6 自然段。说说这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结篇课文主要讲了谁的什么事。 （这篇课文讲了张衡数星星的事。 ）3老师简介张衡生平事迹。张衡是我国汉朝宏大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学 方面表现了特殊的才能， 创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。 他创制了世界上最早测定的震方向的的
13、动仪。他仍是东汉六大画家之一。今日我们要学的这篇课文，就是讲张衡小时候的一件事。三、学习本课生字词。1自学会认生字，明白音形义。2检查自学成效。3读生字，并给生字组词。再读生字，记忆字音、字形、词意。4指导书写。四、作业设计： 1写生字。2熟读课文。其次课时教学内容：1在懂得课文的基础上，能说出课文大致内容。2明白张衡从小爱好天文，喜爱争论，长大以后才成为闻名的天文学家。3能正确、流利的朗读课文。教学过程：一、先学第 6 自然段，知道这段主要内容。1课文的哪段直接告知我们这个数星星的孩子是谁？（第6 自然段直接告知我 们 这 个 数 星 星 的 孩 子 叫 张 衡 。 ） 2读了这段你仍知道了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了闻名的天文学家。）3齐读第 6 自然段。二、学习 1、2、3 自然段。1学习第 1 自然段，体会夜空的美丽。出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。出示投影，比较两句话有什么不同。 （这两句话的意思基本一样，但其次句更详细、生动，由于运用了比如的手法，把星星比作了珍宝那么美丽。）范读课文，自己练读，齐读。2出示投影。（课文其次幅图。）找书上有关的句子，说说谁在干什么？指名读第 1 自然段。3学习
