精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标第１课 我宠爱的书可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结能够在调查与沟通的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的熟悉能够初步把握书籍封面版式设计的要求与方法能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己宠爱书籍的封面二、教学思路新学年伊始，同学接触到许多新的教学书籍，老师通过对书籍封面作用的提示，引发同学对书籍封面设计的摸索， 并支配同学参加课前市场调查， 到书店观摩各具特色的书籍封面，建议同学把宠爱的书籍封面记录下来，以便沟通课前布置同学挑选自己宠爱的一本书，用旧挂历纸背面或较厚的单色纸包好作为课堂教学的预备 书本可挑选新发的教科书， 也可挑选课外书籍， 甚至可挑选主题相册、 随笔日记等心爱之物 课堂教学中， 老师组织同学以小组为单位沟通收集的书封资料及调查结果， 争论书籍封面设计的特性和不同表现形式， 分析怎样的书籍封面更能具有市场吸引力通过沟通进入学习情境老师在同学争论的基础上对书籍封面设计的相关学问进行归纳与总结，如书籍封面设计的表现形式通常以文字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示同学书籍封面设计是正、侧、底面的统一设计，培育同学设计时的统一意识和全局观念。
本课重点是利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不 再只是作为一种进行识别与沟通的语言符号而存在， 更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形 但在教学中可以先不必考虑文字的图形设计处理， 而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计， 让同学基本把握封面设计的一般形式规律与设计要点 为此， 教学可以临时把不同文字的语言符号差异忽视， 先用不同外形、 大小、颜色的方形色块替代，教学过程中可以呈现以文字元素设计的不同风格的书籍封面， 对应呈现以方块组合概括处理的设计图例通过观赏、评判，激发同学爱好，建议把相同文字不同布局的书封设计作对比分析， 使同学直观感受不同构图处理带来的不同视觉成效，从而初步懂得与把握形式美的一些法就老师对文字设计、处理手法要作相应提示，重在文字外形的设计，而不要过分强调复杂与难辨的装饰 另外， 颜色的恰当使用也是设计胜利的关键， 提示依据书籍的内容联系颜色的象征意义来把握颜色， 引发同学对以前所学的颜色学问进行回忆， 在设计时综合考虑 依据活动设置把文字的组织布局作为学习重点予以关注，支配图示分析， 并把不同布局成效的书封进行比较， 重点分析与总结，在此基础上同学再动手设计。
接着过渡到下一个教学内容，以不均衡的布局为主，强调形式设计与书籍 内容的有机结合， 然后同学尝试设计 在条件答应时可以勉励同学考虑设计系列书籍封面同学作业可勉励其尝试多种工具、手法设计制作，如水彩笔、钢笔、水粉颜料等都能达到好的成效，手绘、剪贴、电脑绘制等形式也都可以系列书封设计可以以小组为单位， 挑选出其中最好的一个草图或构想进行争论修改， 然后集体协作设计制作完成评判环节提倡以同学自评、互评为主，老师把握评判运用，可将过程评判与结果评判相结合，有效发挥评判的勉励作用可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 1 课 我宠爱的课目 书 年级 8 年级上册 执教 刘晓军教学程序 教学活动 媒体运用可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结（第一课时）同学介绍自己宠爱的书籍封面教学引入呈现分析海报设计作品布置学习活动及活动要求同学练习尝试（其次课时）1、课前一周， 布置同学课余到学校邻近书店调查一些封面设计具有特点的书。
2、请同学介绍自己收集或者宠爱的书籍封面设计 留意准时总结同学从哪些方面介绍书籍封面，积极确定同学对封面设计美感朴实的熟悉与摸索3、教学归纳引入：书籍封面设计一般从图形、文字、颜色等几 个方面进行常见的方式是以图形为主，图 形与文字的有机结合其实，单纯以文字为 主要的设计元素，把文字看成一种可以进行 设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力， 表达与众不同的设计意味文字组合、变化、构成为主的设计方式4、呈现两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴分析作品中文字图形设计的大小、位置、外形、颜色变化及设计特点先引导同学总结归纳一些有用的文字图形设计技巧，然后老师再升华总结更多从文字造型设计、 大小变化、位置支配、颜色搭配及组合图形等方面来考虑设计位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲 直、纵横、集点成线、 集线成面、 对齐方式5、布置学习活动及活动要求：挑选自己宠爱的书籍，进行封面布局的版式设计尝试把文字都看成几何方块，留意大小、位置、外形、颜色的变化与设计 ）6、同学动手练习尝试老师参加各个小组同学的设计探讨过程， 引导同学查找更佳的设计方案，挑选更优化的制作表现手段老师的引导不要演化成一种包办，激发同学不断完善设计的欲望及供应努力的方向是教学的核心。
）（课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己宠爱的书籍预备重新设计 ）呈现学习活动及活动要求可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结分析书籍封面总结同学练习布置学习活动及活动要求同学分组练习呈现与评判1、分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面 引导同学运用上课时学习的文字设计学问进行分析2、回忆总结上课时同学练习的情形老师针对版式设计问题提出同学需要改进的建议3、布置学习活动及活动要求：挑选自己宠爱的书籍，尝试把文字看为主要设计元素，依据自己对书籍内容的懂得，对原有书籍封面进行再设计提倡挑选水彩笔、蜡笔等简便、易行的绘制工具，探究剪、贴、镂空、拓印等省时、有用的表现技巧。
英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素提倡先设计几个创意草图，比较后再挑选确定其中一个加工完善，完成正稿设计与制 作4、同学分组练习，老师老师的引导侧重强化学习活动的要求，激发同学探究封面设计5、作业呈现与评判同学介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组正确设计作品的特点，老师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所 在呈现一组中外书籍封面投影仪协作呈现学习活动及活动要求投影仪协作可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标2 课 苍松翠柏可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结能够初步理睬中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现二、教学思路1、依据同学情形把握和调整教学重点和难点第一要留意同学的爱好，在教学中尽量少用或不用空泛、 晦涩的词语， 技法要求不宜求高 在引导同学理睬国画作品中松、 柏所包含的内在情感时， 留意引发同学对与之相关的语文、 历史学问进行回忆与联想，贴近他们的审美体会和感受2、争论课堂教学所需的特定内容和帮助资料挑选教材中适合教学需要的中国画作品以及画家并加以重点分析， 始终留意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索3、设计技法演示的内容和方式课堂演示务必挑选易于仿照的简洁造型， 挑选适合初学者的常用笔墨技法， 强调关键的表现步骤与技法要点， 分段演示技法时，更要留意时间的合理安排 演示中所用绘画工具与同学练习工具尽量一样假如借助其他演示手段， 应留意挑选典型、 明白， 能够说明技法问题的影视或者挂图资料，老师务必引导同学有意留意其中的关键步骤与技法要点4、整体支配教学过程，争论教学中可能显现的情形并挑选相应的计策设置情境，导入新课选用有关松树的诗词、散文中的描写和比如，引入对潘天寿作品《松石图》的观赏。
以提问的方式，组织同学针对松树的造型特点 以及画面意境进行简洁的描述， 归纳这些感受， 从立意、 笔墨表现和构图等方面分析作品对《松石图》进行分析时，留意将柏树和松树作品进行对比，让同学 进一步强化对画面特定造型及意境的熟悉、懂得和感受演示用笔用墨的基本技法，讲解不同笔法和线的表现，呈现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫等用笔方法诸如遒劲、动听、流畅等线条表现的成效以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色， 帮忙同学分析作品中笔墨的表现 “随类赋彩”是中国画设色的基本原就它既包括了依据客观物象的类型设色，也包括了依据作者主观表现的类型设色 形式上有“浅绛”和“青绿”等画法这一过程的重点是感受作品表现的情感， 体会作品中不同题材蕴涵的寓意，明白中国画的表现方法通过对上述作品的分析比较，结合树的生长规律，归纳出树的几个基本部分，引出传统绘画表现程式的话题 分析画家梅清的作品， 用线描方法仿照树的不同画法从树的造型特点、 中国画用线的表现特点和墨色变化等方面摸索传统绘画表现程式的意义， 并发表感想老师对传统绘画表现程式有关问题作出解答， 总结同学在教学过程中的表现，就此终止这一课时的教学其次课时的学习任务是。