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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案弹力教学设计【课题】弹力【教材】人教版一般高中物理课程标准试验教科书物理必修1 第三章其次节【课标要求】一般高中物理课程标准（试验） 要求，知道常见的形变，通过试验明白物体的弹性，知道胡克定律， 并列举了两个例子加以说明，例 1 是调查日常生活和生产中所用弹簧的形变及使用目的 如获得弹力或减缓震惊等 ，例 2 是制作一个简易弹簧， 用胡克定律说明其工作原理。新课标加强了实践活动和探究活动，留意培育同学学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合素养。【教材分析】弹力是高中物理新课程（必修1）
2、第三章其次节的内容，是力学的核心内容 之一，在整个高中物理中占有相当重要的位置，是以后正确进行受力分析的基础。教材从物体的明显形变引入， 继而通过放大的思想演示 “微小形变” 的过程， 用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。 并通过争论形变来探究弹力产生的缘由、弹力的方向和作用点，探究支持力、 压力和绳子的拉力这几种弹力产生的缘由和方向。对于胡克定律的教学，要先让同学亲身经受体验， 然后引导同学设计试验 “探究弹力的大小与形变量大小之间的关系” ，这种先从感性熟悉动身， 上升到理性熟悉， 再通过试验检验并进行详细运用的争论方法非常重要。【学情分析】通过前面的对“重力及相互作用”的学习，同学已
3、经对力的三要素及作用成效等 有了肯定的明白。 而且在中学阶段的学习过程中，也对弹力有了初步感性的熟悉和肯定的理念基础。在高中教学中要进一步帮忙同学深化对弹力的懂得。弹力产生的缘由及其方向的判定， 是同学普遍感到难以把握的问题。为此，在这节课的教学中要细心设计实验，通过形象直观的试验教学帮忙同学突破难点，并让同学在亲历探究的过程中，体验到探究未知世界的乐趣，领会科学探究的真谛。【教学目标】（一）学问与技能1知道形变和弹性形变，能识别常见的形变。知道任何物体在外力的作用下都能发生形变。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1
4、页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2. 知道弹力以及弹力产生的条件，会判定弹力的有无。3知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力， 能在力的示意图中画出它们的方向。4知道形变越大弹力越大， 知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律会用胡克定律解决有关问题。5.知道胡克定律的图像的意义，把握利用图像法运算劲度系数的方法。（二）过程与方法1培育同学依据弹力产生的条件分析弹力方向的才能。2通过分组“探究弹簧的弹力与形变量之间的关系”的试验，培育同
5、学自己动手设计试验和操作试验的才能，提高同学自主、探究和合作学习的才能。3知道试验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。（三）情感态度与价值观1真实精确的记录试验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用在体验用简洁的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培育同学善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。2从任何物体都能发生形变人手，培育同学实事求是的世界观熟悉事物原来面目，不被表面现象所困惑。3通过学习弹力在生产和生活中的应用，进展将学问服务于人类的愿望。【教学重点】1弹力有无的判定和弹力方向的判定。2弹力大小的运算。3试验设计与操作。【教学难点】弹力有无的判定和弹
6、力方向的判定。【教学课时】45 分钟【试验器材】橡皮筋、纸、橡皮、面包、钢条、小车、弹簧、刻度尺、小球、铁尺、橡皮泥、演示胡克定律用的带刻度的木板、铁架台、物理小车、弹簧、钩码等等【教学方法】探究、讲授、争论、讲授争论【学习方法】合作沟通、试验探究、 规律推理、 归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教学环节老师活动同学活动
7、设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每小组分发一根橡皮筋，让同学们拉皮筋，感觉弹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、通过试验、导自己动手轻轻的拉一拉力的存在联 系 生 活 实入新课际，用小试验提问：在拉皮筋的同时，有没有感吸引同学爱好觉到你的手受到一个力的作用.二、新课教学演示试验：（一）形变1.皮筋在手的作用下被拉长了2.橡皮同学观看、 摸索用生活中的小1. 通过运用生活中的小物品做有关受力扭转3.面包在手的压力作用下被压扁4.纸物 品 演 示 试验，从而激发形变的小试验，引张被手揉皱同学摸索导同学总结形变提问：这几个试验的共同特点是什么生：它们的外形的定
8、义了？和体积都发生了转变可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 通过图片展现，提问：物体的形变按形式又分为几种类同学摸索让同学区分不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学知道形变按型了 .同种类的形变形式的分类展现各类形变图片3. 通过试验对比， 让同学知道形变按提问：回忆老师前面做的小试验，大家摸索一下，皮筋被拉长和纸张被揉皱这同学摸索、 个别回答疑题对比试验使学成效的分类两种形变有什么区分了？生更清楚弹性生：皮筋被拉长形变的物理含可以复原原状，义纸张不行以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 通过试验演示， 让同学知道弹性限度5. 通过微观放大
9、试验，让同学知道一切物体都可以发生形变提问：那是不是全部的弹性形变都可以复原原状了？演示试验：钢条形变过大不能复原原状提问：那之前老师做的试验、举得例子中物体的形变都很明显、很简洁观看的，那老师有一个疑问，当老师用手压桌面的时候桌面有没有发生形变了？播放试验动画同学观看试验现象并摸索生 1：没有生 2：可能发生了形变，但是由于形变量太小，所以肉眼观看不出来锤炼同学的观看才能和想象才能培育同学对试验的爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - -
10、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案同学仔细观看试验现象， 摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）弹力1.通过试验演示， 分析跳水运动员案例让同学知道弹力的定义2.通过试验对比， 让同学争论分析弹力产生的条件，知道弹力的作用过程3. 通过试验演示， 让同学总结弹力的方向提问：通过上面的试验，我们观看到什么样的试验现象.生：通过观看，我们发觉原先不简洁观看的瓶子和桌面也发生了形变提问：通过刚才的试验，可以得出什么样的结论 .演示试验：伸长的弹簧将与之相连的
11、小车拉过来 分析跳水运动员案例演示试验：1弯曲的铁片将小球弹出2弯曲的橡皮泥却不能把小球弹出3. 弯曲的铁片不与小球接触，不能把小球推出试验演示：1弯曲的铁片将小球弹出2压缩弹簧将与之相毗邻的小车推出3伸长着的橡皮筋将与之相连的小车拉过来提问：力是一个矢量， 弹力当然也是矢量，那么通过以上的试验，大家总结一下弹观看试验， 摸索观看试验现象，摸索、参加争论回答生：通过观看以上的几个试验， 可以知道弹力 产生的条件有 两个：接触并且发生形变同学观看试验现象仔细摸索、 争论回答疑题生：弹力方向总是指向施力物体形变复原的通 过 观 察 演示，深刻体会 弹力的定义培育同学的总结才能可编辑资料 - - -
12、 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案力的方向。方向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 通过课堂训练， 让同学深刻体会弹力的产生条件 课堂训练 关于弹力的产生，以下说法中正确选项A. 只要两物体相接触就肯定产生弹同学摸索答题通过练习判定同学是否懂得了弹力的产生条件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结力B. 只要两物体相互吸引就肯定产生弹力C 只要物体发生形变就肯定有弹力产生D. 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 通过试验，让同学知道压力和支持力都是弹力，并且知道他们的方向 .试验演示：课本放在桌面上，绳子悬挂物体提问：当把课本放在桌面上，依据我们以前所学的学问，课本和桌面之间的相互作用力是什么了.提问：它们是不是弹力.为什么 .观看试验 摸索，
