心理咨询师三级技能总结演示教学

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1、精品名师归纳总结心理询问师三级技能总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参加性技术与影响性技术参加性技术影响性技术倾听是在接纳的基础上,专心,仔细,关注,机警,共情,设身处的的听,表示理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解,不带偏见,不作价值判定,适当参加,勉励。倾听是心理询问的第一步,是建立良好询问关系的基本倾听要求。倾听简洁显现的错误 （急于下结论、轻视求助者的问 题、干扰 / 转移求助者的问题作道德或正确的判定、不恰当的运用询问技巧：询问过多、概述过多、不适当的情感反应）1. 开放式询问 通常使用“什面质,又称质疑、对质、相持、对抗、正视现实等,是指询问师指出

2、求助者身上存在的冲突。包括抱负于现实不一样,言行不一样,前后言语不面质一样,咨访看法不一样。留意事项 ：（1）要有事实依据。（2）防止个人发泄。（ 3）防止无情攻击。（4）要以良好询问关系为基础。（ 5）可用尝试性面质。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不情愿”等词来 发问,让求助者就有关问题、思想、情感赐予具体的开放说明。式询开放式提问可以获得更多资问与料,询问中常用这样的提问封闭方式。说明式询2. 封闭式询问 通常使用“是不问是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词,而回答也是 “是”“否”式的简洁答案。常用来澄清事实,获得重点

3、,条理化,缩小谈论范畴,防止偏离正题。勉励,即直接的重复求助者 勉励的话或仅以某些词语如“嗯”、和重“讲下去”、“仍有吗”等,来促说明,即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的缘由、实质等。举例：“是你的非理性观念在影响你的心情。”睡眠是正常的生理现象,是兴奋向抑制的转换过程,你这个过程没有转换好,所以会失眠。指导即询问师直接的指示求助者做某可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复技进会谈连续和深化或挑选性术关注。来强化求助者表达的内容并勉励其进一步讲下指导件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结去。重复技

4、术 ：重复求助者的话,让其重视和留意,以明确要表达的内容。内容内容反应 ：也称释义或说明,是指询问师把求助者的内容反应主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给求助者。表达情感反应 ： 与释义很接近,内容表达： 是指询问师传递信息、提出建议、供应忠告,赐予保证、进行褒贬和反馈等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感但有所区分,释义着重于求助者言谈内容的反馈,而情反应感反应就着重于求助者的情绪反应,扑捉瞬时感受。具体化： 指询问师帮助求助者清晰、精确的表述他们的具体观点、所用的概念、所体验化到的情感以及所经受的事件。使用情形 ：来访者问题模糊,过分概括,概念不清。概述指询问师把求助者的

5、言参加 语和非言语行为包括情感综性概 合整理后,以提纲的方式再对求助者表达出来。非言非言语行为 能供应很多言语不能直接供应的信息,甚至语行是求助者想要回避、隐匿、非言为的作假的内容,借助于求助者语行懂得的非言语行为,询问师可以为的与把握更全面的明白求助者的心理活动,也可以更好的表达自运用己对求助者的支持和懂得。述情感 情感表达 ：询问师告知自己的心情、表达 情感活动状况,让求助者明白。自我开放 亦称自我暴露、自我表露, 指询问师提出自己的情感、思想、经自我 验与求助者共同共享。开放 包括：询问师把自己的体验感受告知求助者,询问师暴露于求助者所谈内容有关的个人体会。影响 询问师将自己所表达的主题

6、、看法等性概 经组织整理后,以简明扼要的形式表述 达出来,即为 影响性概述 。询问过程中会显现大量的非言语行 为,其或相伴言语内容一起显现,对言语内容作补充、修正,或独立的显现,代表独立的意义,在询问活动中起着特别重要的作用。作用：加强言语,协作言语,实现反馈,传达情感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结心理询问师技能考试重点难点归纳. 心理诊断技能总结一、心理问题分类：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正常不正常心理健康心理不健康神经症重性精神障碍一般心理问题严峻心理问题神经症性心理问题（可疑神经症）恐惧症焦虑症强迫症躯体形式障碍（含疑病症）精神分裂症躁狂症可编辑

7、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结心境障碍抑郁症双相障碍（躁郁症） 应激相关障碍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其他精神障碍人格障碍及性心理障碍心理生理障碍 癔症（歇斯底里症）二、正常与反常的判定依据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（即是否属于心理询问工作范畴的判定依据）：正常与反常的三原就。（主观世界与客观世界的统一性原就。精神活动的内在和谐一样性原就。 个性的相对稳固性原就。）典型症状及行为：是否有自知力。（包括是否有主动求医行为。）三、一般心理问题与严峻心理问题的鉴别：一般心理问题严峻心理问题刺激的性质现实因素（一般大事）现实因素（相对剧烈）连续的

8、时间两个月以内两个月以上、半年以下反应的强度不良心情、可以掌握痛楚心情、难以掌握是否泛化未泛化已泛化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、神经症的判定：1 分病程3精神痛苦的程度短程（小于个月） 轻度（可自己摆脱）社会功能工作学习交往稍微阻碍2 分中程（ 3 个月到 1年） 中度（须别人帮忙才能摆脱）工作学习交往效率明显下降,部分工作和防止某些社交3 分长程（ 1 年以上）重度（几乎完全无法摆脱）不能工作学习,社会交往完全回避三项得分相加后运算总分：3 分,不是神经症。4-5 分,可疑神经症。6 分及以上,神经症。五、神经症与严峻心理问题的鉴别：严峻心理问题：心理冲突的性质是常形

9、。（1）是现实性的。（ 2）有道德性颜色的。2、 神经症：心理冲突的性质是变形。（1） 与现实境况无关且是鸡毛蒜皮的小事。（2）不带明显的道德颜色。1、如何进行初诊接待（一）做好询问前的预备工作1、合理的配置询问场所。2、表现出心理询问师应有的仪态。（服装整齐。坐姿端正,表情平和,既不行板面孔,又不行喜笑颜开）3、与求助者会谈时,保持正常社交距离保持正常询问位置。4、留意言语和非言语沟通技巧的使用。（二）使用礼貌的接待方式和礼貌的语言（三 ）间接询问求助者期望得到哪方面帮忙,不行直接逼问（四）询问终止后,明确说明态度（向求助者说明能否向求助者供应帮忙）（五）向求助者说明保密原就1、需要心理询问

10、师保密的内容。2、保密例外。3、遵守保密原就的重要性。（六）向求助者说明心理询问的性质（ 帮助求助者解决各类心理问题的过程）（七）向求助者说明求助者的权益与义务权益：有权挑选询问师并认证其职业资格。有权知道收费标准。有权中止询问义务：供应与自己心理问题有关的真实信息。要守时,有变更要事前通知。要按时完成家庭作业。不试图与询问师建立询问关系以外的任何关系。按规定缴费（八）与求助者进行协商,确定使用哪种询问方式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、初诊接待时的留意事项防止紧急心情语言表达（防止使用方言。如使用专业术语,应向求助者说明专业术语的内涵和外延）反复说明保密原就（一旦由询问人

11、员泄密,求助者有诉诸法律的权益）说明心理测量功能的有限性（询问者不能在询问范畴以外向求助者供应帮忙和作任何承诺）心理询问时,在仪态方面仍应当留意以下内容。不吸烟,不做余外的“下意识动作”不饮酒或服用兴奋剂。不能东张西望,留意力集中,仔细倾听或发问。3、摄入性会谈（ 1）如何确定会谈的目标、内容和范畴求助者主动提出的求助内容。心理询问师在初诊接待中观看到的疑点。心理询问师可以依据心理测评结果的初步分析发觉问题。上级心理询问师为进一步诊断而下达的会谈目标。（会谈目标中如有一个以上的内容,应分别处理）。（2） 确定提问方式一般用开放式提问,不使用封闭式提问。有时为确证某种现象是否存在也可用封闭式提问

12、（3） 倾听全神贯注的倾听。不能任凭打断求助者的话。不能插入自己对会谈内容的评判。倾听时要有摸索,判定其是否合乎常理、规律。（4） 掌握会谈内容与方向 会谈必需在心理询问师掌握下进行掌握、转换话题技巧：释义：也称“内容反应”,指询问师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给求助者。重复求助者话语的主要内容,顺便提出另一个问题。不正确的使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意、指重复并评判对方话题后顺便提出另一问题、它是掌握会谈和转换话题中不大常用的技巧。中断：中断指在会谈时休止一下。当求助者由于心情兴奋或思维纷乱而喋喋不休时,不能够强迫使他停止会谈。情感反射指心理询问师有意识的刺激求助者,

13、使他把会谈转向某类问题。引导： 由目前的的话题引向另一话题。引导不是直接建议转换话题,而是由原先的话题引申出新话题。懂得不正确选项询问师通过示意转换话题、询问师直接建议转换话题。（5） 对会谈内容归类除非得到求助者同意,一般情形下,不能做具体的笔录,非经求助者同意,也不能录音和录像,会谈终止后依靠记忆整理。（6） 终止会谈 （终止会谈时必需申明和承诺的话）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结再次重申保密原就：“我可以负责的说,依据我们的道德和相关法律,今日我们的全部会谈肯定保密,请您放心。”征求求助者同意,会谈是否要连续。争论询问方案或让其回去考虑。如发觉有其他疾病应向求助者说明。终止语。4、会谈法 留意事项： 4、会谈法留意事项：（1） 会谈中听比说重要。（2） 态度：非批判性态度。非要说明态度时,态度是中性的“懂得”。（3） 区分和鉴别对求助者的会谈内容进行区分和鉴别特别重要。会谈法的的种类摄入性会谈 - 明白客观背景 健康 工作 家庭等状况鉴别性会谈 - 通过交谈和观看,确定使用什么测验和鉴别测验。