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1、精品名师归纳总结导学目标：13、和时间赛跑导学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学会 10 个生字，正确读写“哀痛、哀痛、连续、劝慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假如”等词语。2. 有感情的朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍爱时间的价值观念和情感态度。搜集、积存有关珍爱时间的名言、谚语。（难点）3. 联系上下文和生活体会，懂得重点词句的意思。（难点） 导学流程：活动一：初读课文，学习生字词，整体感知。关键问题：课文讲了一件什么事？1、用自己喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。2、小组内沟通生字自学情形3、全班沟通反馈。4、自读课文，边读边摸索
2、：课文讲了一件什么事？5、沟通共享。活动二：懂得课文内容。关键问题：爸爸说了什么？你是怎样懂得的？我有什么反应？1、带着问题，快速的读一遍课文，之后摸索填空：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了 。 ，长大后要告知自己的孩子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）文中的“我”是一个读，说一说。 的孩子。 你是怎么体会出来的？画一画，读一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、小组争论，小组代表沟通共享。（依据同学的回答，指导朗读，体验人物内心情感） 活动三：感悟课文主题关键问题：文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑
3、的？他最想告知我们的是什么了？1、自读课文，边读边摸索：文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？2、小组内沟通。3、小组代表沟通共享。（由于他经常能够赛过时间。这种嬉戏可能就是最好的珍爱时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而难过了，反而更加懂得了珍爱时间，与时间赛 跑。结合相关内容懂得“受益匪浅”）活动四：拓展升华关键问题：你能用详细事例来说说“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”这句话的懂得和体会吗？可以说自己，也可以说别人。1、用自己喜爱的方式读最终两个自然段。边读边摸索：你能用详细事例来说说“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”这句话的懂得和体会吗？可以说自己，也可说别人。2、
4、小组内沟通。3、全班沟通共享。4、收集关于时间的名言。板书设计 :13、和时间赛跑珍爱时间永久不回可怕不是味道过得飞速焦急哀痛赢得时间兴奋兴奋可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学目标：养成习惯受益不浅14、检阅导学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、会认“俱、拄”等 5 个生字，会写“俱、博”等14 个字。正确读写“检阅、俱乐部、选择”等词语。2、有感情的朗读课文，懂得课文内容，体会队员们美好的心灵以及博莱克的自尊自强。（重难点）导学流程：活动一：初读课文，学习生字词，整体感知。关键问题：课文环绕检阅讲了几件事？1、自由读课文，读准字音，读通句子，2、小组内
5、沟通生字认读。3、用自己喜爱的方式读课文，边读边摸索：课文环绕检阅讲了几件事？4、小组内沟通。5、小组代表沟通共享。（出示词语：俱乐部鸦雀无声情不自禁贵宾订正麻烦博莱克截肢队伍 缄默局面真棒仰慕主席台观众拄拐嘹亮自由读指名读 开火车小组读齐读）（课文的思路很清晰：先是交代了事情产生的时间和背景，然后过细描写了两个场景：儿童队员预备参与国庆检阅，商酌怎样解决一件“辣手的事”。国庆节那天儿童队员参与检阅的情形。）活动二：懂得课文内容关键问题：读读 2-9 自然段，从中你知道了什么？1、自读课文 2-6 自然段，说一说：从中你读懂了什么？结合详细词句说一说。2、小组内沟通。3、小组代表沟通共享。（课
6、文的说话描述很有特点，从文中几个人物的对话中，可以看出他们的个性特色, 依据同学的回答，相机进行朗读指导。课文中的文句，可以通过各种形式帮忙同学深切懂得。如，“检阅”，可以联络课文的内容，或借助同学的生存体会来懂得。“辣 手”，可以联络上下文中儿童队员的说话和表情来懂得。“清寂无声”，可以让同学以实际行动来做一做，以加深领悟。“身不由己”，可以通过说句子的体例加以理 解、应用。“郑重的节日”“盛大的检阅”，就可以借助下文的详细描写，以及课文中的插图和门生的想象来领悟。）活动三：懂得感悟课文主题关键问题：“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”从哪些的方可看出来？有哪些含意？1、自读课文 10-16
7、 自然段，边读边摸索：“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”从哪些的方可看出来？有哪些含意？2、小组内沟通争论。3、小组代表沟通共享。板书设计：预备检阅争论打算参与检阅14、检阅|美好的心灵庆祝国庆节把博莱克放在第一排观众赞扬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（敬重、爱惜）补充练习： 1、多音字：禁、便2、近义词：争论谈论商定确定缄默沉静3、反义词：麻烦简洁埋没漂浮嘹亮低沉遗忘牢记15、争执导学设计导学目标：1、会认 13 个生字，会写 14 个生字。正确读写“石匠、墨水、”等词语。2、 有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。（重点）、懂得课文内容，懂得同学之间应当团结友爱、相
8、互宽容，并学着处理同学间发生的问题。（难点）导学流程活动一：初读课文，学习生字词，理清文脉。关键问题：课文主要讲了一件什么事？1、自读课文，从文中标生字、词语，读准字音，认清字形。2、小组内用自己喜爱的方式熟识生字，新词。3、全班沟通。（重点指导： （1）“体、缘、愤、戒”的写法。（2）区分“即”与“既”） 4、用自己喜爱的方式读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？完成填空。 “我”和克莱谛之间由于 -而发生争执，最终“我”和克莱谛。4、全班沟通共享。 活动二：懂得课文内容关键问题 1：当“我”和克莱谛吵架时，“我”的心情怎样？心理怎么想的？从哪些语句看出来？关键问题 2：父亲的话在文中一
9、共显现了几次？从文中标出来。分别是在什么情形下显现的？我为什么会想起这句话？当时我的心情怎样？找到有关的语句读一读。1、自读课文，边读边摸索：当“我”和克莱谛吵架时，“我”的心情怎样？心理怎么想的？从哪些语句看出来？2、小组内沟通，小组代表沟通共享。3、小组内学习，解决：父亲的话在文中一共显现了几次？从文中标出来。分别是在什么情形下显现的？我为什么会想起这句话？当时我的心情怎样？找到有关的语句读一读。4、小组代表沟通共享。活动三：感悟课文内容，深化体验。关键问题：当父亲知道整个事情时，父亲的表现怎样？从文中标出来读一读。从父亲的话中你体会到什么？1、自读课文相关段落，边读边摸索：当父亲知道整个
10、事情时，父亲的表现怎样？从文中标出来读一读。从父亲的话中你体会到什么？2、小组内沟通，小组代表沟通共享。3、小组争论：你觉得克莱谛是个怎样的孩子？4、小组代表沟通共享。5、全班沟通：同学相处的过程中，你是否也曾遇到过文中显现的这种事情.你是怎样处理的？板书设计：15、争吵弄脏本子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结安利柯争执克莱谛懊悔哀痛知错重归于好容宽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导学目标：16、绝技导学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、正确、流利、有感情的朗读人物对话。2、懂得课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。懂得绝技是练出来的
11、，要练有用的绝技的道理。（重点）3、激发努力学习本事，刻苦知的愿望。（难点） 导学流程：活动一：解决字词障碍，懂得“绝技”。1、自读课文，拼读生字词。（重点正音：挺着憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指 撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬）2、小组内沟通：什么叫绝技？3、全班沟通共享。活动二：找“绝技”关键问题：文中主要写哪几个孩子在比试绝技？他们各比试了哪些绝技？1、自读课文，边读边摸索：文中主要写哪几个孩子在比试绝技？他们各比试了哪些绝技？这时，小柱子怎么样？（主要写三个孩子在比试绝技，他们分别是三胖、二福和小柱子。小柱子感到很惭愧，觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。）2、小组内沟通。3、小组代表沟通共享
12、。活动三：体会“绝技”的来之不易关键问题 1：小柱子是怎样练出他的绝技的？ 关键问题 2：从小故事中你读懂了什么？1、自读课文，边读边找一找：小柱子是怎样练出他的绝技的？2、全班沟通反馈。3、小组内沟通：从小故事中你读懂了什么？4、全班沟通共享。（绝技不是生来就有的，而是靠练出来的，要练有用的绝技。想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的欢乐。课文中有许多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的懂得和体会读出来。）活动四：说说自己的“绝技”关键问题：说说自己有哪些绝技，你是怎样才有这些绝技的？你在以后的学习生活中会怎样把
13、这个本事更上一层楼？1、小组内沟通：说说自己有哪些绝技，你是怎样才有这些绝技的？你在以后的学习生活中会怎样把这个本事更上一层楼？2、小组代表沟通共享。板书设计：16、绝技三胖憋气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二福空翻单臂倒立勤学苦练小柱子口算乘法补充练习： 1、多音字：撒 2 、近义词：绝技绝技立刻立刻新颖新颖同意赞成3、反义词：特殊平常新颖陈旧同意反对语文园的四导学设计导学目标：1、口语交际：“教你学一招”，和同学沟通自己最拿手的本事，沟通时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践才能。2、习作练习：写自己学会的一样本事，把由不会到会的过程写详细，表达出
14、自己的真情实感。3、自主发觉：能发觉形声字的构字规律，在发觉规律的同时积存词语。4、日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“的”“得”的初步用法，并读读背背 12 个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积存。5、拓展延长：通过阅读图画，“看图说成语”，培育观看、阅读、懂得才能。导学流程：活动一：教你学一招1、自读口语交际内容，提炼交际要求。2、全班沟通共享。（第一交代本次口语交际的要求：教的人要说清晰自己预备教别人哪一招，应当怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本事的同学有什么疑难问题，可以立刻提出来。）3、同学自由组合，互教互学，自由沟通。4. 全班沟通共享。（在自由沟通的基础上，每组举荐出介绍得好的、大家都感爱好的到班上进行沟通， 共同探讨，进行评判，评出班上的绝技得主。）活动二：写自己学会的一样本事1、自读阅读习作提示，找一找习作的内容和要求。2、小组内沟通3、小组代表沟通共享。
