《《亿以上数的改写及求近似数》教学片段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《亿以上数的改写及求近似数》教学片段（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元大数的认识3数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识第3课时亿以上数的改写及求近似数名师教学设计片段创设故事情境，激发探究兴趣(教学导入)师：老师这有一个故事，大家想听吗？生：想。师：故事是这样的：明明刚刚学过亿以上数的读写，老师留了一个家庭作业搜集一些亿以上数的数据。于是明明在作业本上写下了在网上和书上搜集到的一些数据：北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。全球人口约为7000000000人。我国人口约为1400000000人。晚饭后，他看到作业本里夹了一张爸爸留下的小纸条，显然爸爸已经检查完作业了。可是看到上面的字时，他却皱起了眉头。怎么回事呢？爸爸写道：你的“鸡蛋”太多
2、了，看得迷糊，并且圆的、长的、扁的都有，这多麻烦啊，把某些“鸡蛋”去掉，用“亿”作单位，多方便啊。(生读完笑)师：大家笑什么？生1：明明的爸爸太有意思了。生2：把0说成了“鸡蛋”。生3：0太多了，确实不太好读。生4：明明的爸爸说得对，用“亿”作单位读起来就方便多了。师：这是一个多么幽默的爸爸呀，那么要把哪些“鸡蛋”去掉换成“亿”呢？这节课我们就来学习“亿以上数的改写及求近似数。”(板书课题)赏析：教学活动中必须激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生思考。这个片段通过这样一个幽默的小故事很好地做到了这一点。让学生认识到：为了使读、写、算更方便，需要把大数进行改写，继而激发学生探究的兴趣和
3、欲望。迁移类推，解决求亿以上数的近似数问题(教学难点)师：前面我们学习了省略万位后面的尾数求近似数的方法，下面老师考考大家。出示：70450()万296780()万师：请大家独立完成上面两道题。(生独立完成)师：谁来说一说你是用什么方法求的近似数？生：“四舍五入”法。师：省略万位后面的尾数，要看哪一位上的数进行省略？生1：千位。生2：万位后面的最高位是千位。生3：是5以下的数字就省略，不进1；是5或5以上的数字就省略后向前一位进1。师：大家说得非常好！下面我们来看一看今天学习的内容。出示例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。1034500000_亿9876540000_亿师：你们
4、能不能把求亿以内数的近似数的方法迁移到求亿以上数的近似数呢？快来试试看。(生独立完成，交流汇报)生1：103450000010亿987654000099亿生2：方法是一样的，也用“四舍五入”法。师：不同的是什么？生：不同的是要看千万位上的数是小于5还是大于或等于5，来决定是舍还是入。师：为什么是千万位？生：因为亿位后面最高位是千万位。师：看来大家不但学会了省略亿位后面的尾数求近似数，更重要的是掌握了这类问题的解题策略，你们可真不简单啊！赏析：这节课的教学内容很简单，运用知识迁移的方法学生自学就可以了。最难得的是老师引领学生掌握这种方法，使之成为一种解题策略。这就是我们常说的：“授之以鱼，不如授之以渔。”
