精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校三年级语文易错字浅谈众所周知， 识字教学是学校语文教学的重要任务之一 整个学校阶段要求同学的识字总量约为 3500 个，识字量大， 内容也较为枯燥，仅三年级语文教材上下册中的生字就有 479 个，随着同学所同学字的数量增多， 同学在作业及考试中经常会显现许多错字， 从而影响了同学的学习成效及老师的教学效率针对这一现象， 我将三年级同学在平常的作业及试卷中显现的错字，认真跟踪记录，经过整理，归类，我发觉同学的错字大致分为以下几种情形：一、 形近字易混，辨论不清如（备注：加点字是正确的字，括号里的字是同学易写错的字）针对这一现象， 经过我的实践摸索， 我认为应当在平常的教学中， 让同学熟悉什么是形近字，形近字搭配有哪些规律、特点，以及区分 的方法形近字，是指几个字形结构相近的字汉字中形近字比较多，运 用时很简单混淆， 假如我们明白了它们的特点， 就可以解决这个难题了可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -形近字的搭配有肯定的规律，并有各自的特点：(1) 笔画相同，位置不同，如“人和入”。
2) 字形相近，笔形不同，如“己和已”3) 字形相近，偏旁不同，如“读和续”4) 字形相近，笔画不同，如“木和本”5) 字形相近，读音相同，如“眯和咪”6) 字形相近，读音不同，如“胶和狡”7) 部首相同，位置不同，如“旯和旮”区分形近字，应当从字的音、形、义入手：(1) 从字音上区分 如：巨和臣，看似两个字相像，但他们的读音有所区分，一个念 j ù, 而另一个念 chén2) 从字形上区分 如：泼与波，这两个字都是左右结构的字，左边都是三点水，但右边不一样， “泼”字右边是个“发” ，而“波”字右边是个“皮”3) 从字义上区分如： “访”与“坊”，访的意思向人询问调查探问，探望的意思而“坊”多用于街巷的名称或牌坊把握了以上方法， 就可以提高识记汉字的效率， 更精确的把握字形了二、 同音字分不清如可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。
所谓语音相同，一般是指声母、 韵母和声调完全相同， 如：“元”、“员”、“圆”、 “园”等就是同音字这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对于同学来说并非一件易事 因此如何让同学区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题下面是我在这方面的一点薄见第一、由形入手，抓住特点，绽开想象中国的汉字中有许多会意字， 我们可以抓住汉字形上的会意绽开想象来区分同音字例如：同音字 “明”和“鸣”明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，就“明” 鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫又如，同意字“刻”和“课”刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，马上、一刻 钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻” 课有“讠”，和语言有关系，上课老师要讲话，同学要发言，所以，这里的“课”可组成 " 上课、下课、课本、课文 " 等有些同音有相同的部件， 我们可以先记住相同的部件， 再通过不同部件来会意联想，从而进行区分例如：同音字“蜜”和“密” 蜜”的下面是一个“虫” ，表示与一种昆虫有关的东西，如：蜜蜂、蜂蜜又可表示与蜂蜜有关的甜 甜的东西， 如：糖蜜密” 的下面是一个 “山”，表示与山上的东西， 像植物之类，如：茂盛、稠密。
可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -又如：同音字“纱”和“沙” 纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如：纱厂、纺纱又 可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如：窗纱、纱巾也可表示像 窗纱一样的制品， 如：铁纱沙”是“氵”，表示与水有肯定的关系， 如：沙滩、河沙抓住同音字字形的特点去引导同学做形象性懂得这样既增加了 学习的趣味性， 又培育了同学的观看力和想象力， 能很好的达到辨别同音字的目的其次、由义入手，进行比较区分1、通过组词区分字义我们的识字不是孤立的，要做到字不离词，特殊是一些同音字，更要把它们放到详细的词语中来区分如：同音字“鱼”和“渔” 第一让同学用他们在进行扩词嬉戏， 鱼 金鱼、鲤鱼、鲨鱼、钳鱼、带鱼、比目鱼、草鱼 渔 渔夫、渔船、渔网、渔村、渔翁 再让同学来观看它们的不同，经过观看不难发觉： “鱼”组的词大多是指生活在水里的各种各样的鱼类，“渔”组的词大多是跟捕鱼有关系的。
又如：同音字“锋”和“蜂” 锋”组词：刀锋、剑锋、锋利、锋芒蜂”组词：蜂蜜、蜜蜂、蜂箱不难发觉“锋”的组词大多 指工具、武器的锋利， “蜂”的组词大多与昆虫有关2、到详细的句子中去区分字义可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -假如把一些同音字， 放到不同的句子中去体会， 感受它们的不同，会让我们更好的区分它们如：同音字“做、作、坐、座” 我就设计了如下四个句子，让小伴侣们来选词填空第一句：妈妈正在 〔 做 〕 饭这里应当是“做” ，从这里我们可以明白“做”是从事某种工作或活动的意思其次句：我的 〔 作 〕 业已完成这个“作”就是进行的某种工作或活动第三句，我正 〔 坐 〕 在的上坐”是 “坐着”的意思第四句：我家屋前有一 〔 座 〕 山 这里的“座”是量词这样在详细的语言环境中便很快的区分了这四个同音字的不 同意思。
第三、通过反义词的搭配区分同音字有的同音字我们可以通过记忆它们的反义词进行区分 如：同音字“近”和“进”，“近”是“远近” 的“近”进”是“进出” 的“进”又如：同音字“升”和“生”，“升”是“升降”的“升”，“生”是“生死”的“生”第四、通过形近字的联想区分同音字两个同音字在字形上总是有差异的， 我们可以利用这个差异， 联想出它的形近字，从而进行区分如：同音字“报”和“抱” 我们除了可以通过他们都是与手有关的动作， 记住是提手旁之外， 我们仍可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分 “报”与“服”的右 边部分完全相同， 记住了“服”也就记住了“报”抱”与学过的“袍” 的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱” 这样便轻而易举的分清了它们的形可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、 相近偏旁易混淆如针对这一现象，解决方法如下：1、应当从偏旁入手，明白偏旁所代表的含义，这样同学就不会 将字的偏旁写错了。
如： “痛“这个字，同学易把它的病字头写成广字头， 老师可以将这两个偏旁给同学加以比较， 带有病字头的字多与疾病有关，如：疼、病、疾、瘦、疲等，而广字头多与建筑有关， 如：庄、庙、店、府、庭、廊、库等，像这样从偏旁所表示的义来加 以比较的话，我想同学就不会混淆了2、从偏旁的形入手进行区分，如： “即”这个字，同学易将单耳旁，写成双耳旁，老师可以引导同学区分单耳旁与双耳旁，从而防止 将形近偏旁写错的现象四、添笔画、少笔画如可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这一现象，有可能是同学写字时有不用心或东张西望的不良习惯，马虎马虎，只求数量，而不求质量造成的也有可能是同学在写字过程中为了写完作业能够去玩，而只求速度，不求正确造成的仍有可能学这个字时同学只追求神似，而不追求形似，不追求精确，只求大体像就行了针对这一现象， 老师应培育同学具有用心写字的良好习惯， 让同学认真对比书或老师的板书，一笔一划的认真写，多加练习，已达到 正确书写的目的。
五、 书写不规范如：这一现象大多由于同学书写不认真造成的， 针对这一现象， 老师应加强书写示范的作用， 培育同学认真书写的态度， 在作业中准时指出同学的错误， 让同学加以改正， 多加练习， 已达到书写规范的目的老师除了运用以上的方法在平常的教学中发觉问题， 准时解决问题外，仍可以多开展找错字，改错字的嬉戏，如：将错字排列在黑板 上，让同学当医生为这些错字诊断治病，同学在嬉戏中辨别错字，改 正错字，同学学习爱好深厚，探究欲望极强，通过辨别分析，同学把 字识记的很坚固，大大降低了出错率可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，。