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1、 15、君子之道教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。教学过程：一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。二、初读课文，自主识字1、读课文，画出生字新词。2、检测预习，生字词教学。3、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。三、再读课文，整体感知1、带上生字新词大声读文。2、划分节奏，正确、流利朗读。3、思考这篇文章主要讲了什么？四、深入读文，理解文意1、结合图片，朗读课文。2、理解文意。原文：君子之道也，贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀； 四行者不可虚假， 反之身者也。 藏于心者， 无以竭爱； 动于身者，无以竭恭；出于口者，无以竭驯。翻译： 君子
2、的言行准则包括如下四个方面： 贫穷时表现出廉洁，富足时表现出恩义，对生者表示出慈爱，对死者表示出哀痛。这四种品行不是可以装出来的，而是必须从内心表现到行为上的。 存在于内心的，是无穷的慈爱；表达在行为上的，是无比的谦恭：出自口中的那些言语，是非常的典雅。3、教师归纳、总结。第 1 页五、感悟诗情，尝试背诵1、按节奏，有感情读文。2、思考文章表达的情感。3、尝试背诵六、拓展延伸，感情升华学了本课你有什么启示？你打算怎么做？1616、律己爱民、律己爱民教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。教学重难点：重点是朗读，难点是理解文意。教学过程：一、 创设情境，能激趣导入读课题，理解课题意思。二、初读
3、课文，自主识字1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。三、再读课文，整体感知1、尝试划分节奏，大声读文。 （个别、小组、集体读等）2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。3、小组合作，整合语言，派代表发言。四、深入读文，理解文意1、深入读文，结合图片，想象情景。2、查字典、结合注释理解文意。出：出仕，出任官职。关：密切相关3、小组合作交流，互相补充，班内展示。原文：严于律己,出而见之事功；心乎爱民,动必关夫治道。第 2 页翻译：严格要求自己，这样在出任官职的时候，其效果就能表达在事业成就上； 心里要想着爱护百姓， 一举一动都要与治理之道密切相关。五、感悟诗情，尝试背诵1、正确、流利、按节奏有感情读文。2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。3、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。自背、互相背、比赛背等六、拓展延伸，感情升华结合生活中的实际，写一小段感想。第 3 页
