《PEP人教英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP人教英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5Whose dog is it ?第一课时教学内容:A、 Lets learnA、 Look, say and complete教学目标:知识与技能:1、 、掌握名词性物主代词:mine, yours, his, hers, theirs, ours。2、 、能用句子:“Its mine/yours/hers/his、”来标明物品的所属情况。过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观:1、帮助学生热爱动物、大自然的美好情感。2、培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。学习重、难点:1、重点:掌握名词性物主代词的拼读与用法2、难点:1)区分形容词性无助代词与名词
2、性物主代词的不同。2)在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。教具准备:PPT教学过程:Step 1: Warm-up1、 学生欣赏 Unit5 的歌曲Animals, Animals are everywhere2、 教师出示歌曲中的动物图片,然后进行抢答活动。3、 活动让四名同学带上自己的钢笔到讲台上来并举起钢笔介绍 Its my pen、然后让几名同学背对大家互相交换手中的钢笔并交换所占位置然后请其中一个同学凭自己的记忆猜猜钢笔的所属。This is his pen、 This is her pen、 This is my pen、等。 Step 2: Presentation1.
3、 教学 Lets learn(1)教师介绍犬展天下-Dog Show 犬展开始了,让我们去瞧瞧各类高端大气上档次的狗狗们就是谁家的?(2)学习单词 his 与 hers课件出示 Lets learn 部分的画面,教师指着第一只狗说:Look! This is his dog、Itshis、 Thats her dog、 Its hers、然后出示单词卡片 his 与 hers、并请全班跟读。板书 his dog=hisher dog=hers学习单词 ours 与 theirs(3)教师指着课本第二幅图,用上面的方法学习 ours 与 theirs,然后指着某张课桌对全班说 This is t
4、heir desk、 Its theirs、 出示校长照片说:Shes/Hes our headmaster、 Hes ours、然后出示单词 ours 与 theirs、全班学生跟读并拼写。(4)学习单词 mine 与 yours教师指着自己的书包说:This is my bag、 Its mine、指着某个人的书包对她、她说:This is your bag、 Its yours、然后出示单词进行操练。(5)教师总结找出两种物主代词的区别。My pen=mine-This pen is mine、Her bag=hers-This bag is hers、His eraser=his-Th
5、is eraser is his、Your ruler=yours-This ruler is yours、（6） 活动教师拿起自己的一本书说:This book is mine、让学生拿起自己或者别人的物品说:Its mine、/hers/his/ours/theirs/yours、帮助学生熟悉与理解物主代词的含义及其用法。2、 教学 Look, say and complete出示 49 页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。如:Whose book is that? Its Amys book、 The book is hers、Whose pen is that? Its John
6、s pen、 The pen is his、Step 3: Practice活动:物归原主教室把“失物招领”中的物品展示给学生瞧,请学生帮助寻找这些物品的主人,完成“物归原主”的任务。如:Is this your、? Yes ,its mine、或 No, it isnt、Step 4: Check一、连一连,并读一读。mineourshisherswhoseyourstheirs她们的谁的我的您的她的她的我们的二、快乐二选一,然后在读一读。1、 The blue pencil is _ (my,mine )2、 This is not my dog 、Its _ ( she , hers)3
7、、 Whose picture are these ?-They are _( we ,ours)4、 Is this _ (Amy, Amys ) desk ?5、 The white cat is _ (he, his )、Step 5: Summary作业设计1、 熟记本课所学的四会句子。2、 找出家中的几件物品,向同学炫耀物品的归属。板书设计Unit 5Whose dog is it ?his dog-hisher dog-herstheir dog-theirsour dog-oursmy dog-mineyour dog-yours教后反思:用心听她人说英语。 学习英语就是从“听”
8、起步的。 “听”就是“说 ”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。用心地多听她人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应。第二课时教学内容:A、 Lets try、A、 Lets talk教学目标:知识与技能:1、 听录音完成 Lets try的练习题、2、 熟练掌握对话及重点句型:The yellow picture is mine 、 Are these all ours ?There is picture of Shanghai 、 Whose is it ?过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观:1、帮助学生热爱动物、大自然的
9、美好情感。2、培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。学习重、难点:1、能听录音完成相应的练习题。2、能熟读对话与灵活的进行句型替换练习。教具准备:PPT教学过程:Step 1: Warm-up1. 教师出示一些物体,与学生进行问答练习。T: Is this his cat ?S: Yes, it is 、T: Is this her bag ?S: No, it isnt、( 板书)T: Whose book / pen /ruler is that ?S1: Its mine/ yours/his 、2. 复习句子 :T: Its his dog 、S: The dog is his 、(
10、用上节课的图片)T: Its her book、S: The book is hers、T: Its their dog 、S: The dog is theirs 、()Step 2: Presentation1、 听录音,完成 Lets try部分的联系。(老师讲解录音中的重点句子)2、 学习关键的词语与句子: yellow picture, picture of , beautiful, There is (板书在黑板上)3、 T: Is this a yellow picture ?S: Yes, it is 、T: That is a picture of Beijing、S: Re
11、ad it 、T: There is a beautiful picture、S: Read it “beautiful “4、 听 talk 部分录音,并跟读。T: Look here 、There are so many pictures 、S; Yes、T: The yellow picture is ChenJies 、 The yellow picture is hers 、T: Whose is that picture of Beijing ?S: Its Zhang Pengs 、T: Whose is that picture of Shanghai ?S: Its Yifa
12、ns 、5. 学生读 talk,小组操练。1)活动: 失物招领,灵活掌握本节课的句型S1: Whose storybooks are these ?S2: They are mine 、S1: Whose book is this ?S2: Its Mikes 、/ Its his 、2) 分角色朗读 talk 部分Step 3: Check1、根据课文内容判断正确的用 T 错误的用 F。() 1、 The yellow picture is Mikes 、() 2、 That picture of Beijing is beautiful、() 3、 That picture of Shan
13、ghai is Zhang Pengs、2、同义句对对碰。1、 Is this your book ?A、 This is my red bag 、2、 The red bag is mine 、B、 Is the book yours ?3、 This is Chen Jies chair 、C、 This is a beautiful picture ofspring、4、 This picture of spring is beautiful、D、 This chair is Chen Jies、3、根据短文内容选词填空。(也可做听力,老师念)A、get upB、live onC、bre
14、akfastD、faceE、play sportsMy name is Robinson、 I 1、_ an island 、 I always 2、_ earlyevery day 、I wash my 3、 _ ,and then I eat 4、 _、Sometimes I cleanmy cave, too、 In the afternoon ,I 5、_ with my friend、4、单项选择。() 1、 The yellow picture is _、A、 mineB、 myC、 I() 2、 Are these all _ ?A、 ourB、 myC、 ours() 3、 T
15、hat picture _ Beijing is beautiful、A、 onB、 atC、 of() 4、 -_ dress is this ?- Its _、A、 What ; SarahsB、 Whose ; SarahC、 Whose ; SarahsStep 4 Summary作业设计1、熟读 Lets talk部分。2、抄写 Lets talk部分并写出汉语意思。板书设计Unit 5Whose dog is it ?The yellow picture is mine 、Whose is that picture of Beijing?Whose is that picture
16、of Shanghai?Are these all ours ?Yes , they are、教后反思:与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色,其音自然、地道,其景生动、逼真,学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养良好的听的习惯。第三课时教学内容:B、 Lets learn教学目标:知识与技能:1、 掌握新单词: climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping、2、 掌握句型: Fido is sleeping、运用 What are these rabbits doing?询问正在做什么并回答 They are playing with each other、过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观:1、帮助学生热爱动物、大自然的美好情感。2、 培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。教学重、难点:1、能掌握新单词,并知道如何在单词的后面加上 ing。2、能用英语表达谁正在做什么。教具准备:PPT教学过程:Step 1: Warm-up1. 复习上一课的句型T: Whose bag is t
