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1、精品文档第一单元第一单元权利义务伴我行权利义务伴我行第一部分：单元分析第一部分：单元分析【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏
2、观上介绍权利义务的基本知识及其关系， 后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系” 中的 “权利与义务” ，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。 ” ，具体的内容标准是： “理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 ”【主要内容】精品文档精品文档根据上述课标要求， 本单元设立 “探究权利义务， 展示学习成果”主题探究活动和国家的主人、广泛的权利 、 我们应尽的义务两课。第一课国家的主人广泛的权利包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利” 两框内容，主要引导
3、学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障， 懂得如何正确行使公民的权利， 培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。第二课我们应尽的义务包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容， 主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求， 激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。“探究权利义务，展示学习成果”主题探究活动设计目的在于学生通过搜集
4、、整理活动，了解有关权利和义务的知识， （如了解“什么是权利” 、 “怎样正确行使权利”等， ）明确在享有权利的同时，还必须履行义务，增强权利、义务观念，提高行使权利、履行义务的能力。【教学方法】本单元教学内容理论性相对较强， 较抽象， 学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法， 充分选择、运用好教材精品文档精品文档已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的行使权利、履行义务方面的事例，让学生有
5、体验、有感受。【课时建议】以学期授课课时数共 35 课时计，建议本单元安排 5 课时（其中主题探究 1 课时）主题探究“探究权利义务，展示学习成果”主题探究“探究权利义务，展示学习成果”本单元的主题探究是要求学生通过搜集、 整理和展示以权利义务问题为主旨的有关知识和班集体中正确行使权利、 忠实履行义务的事例来提升自己的权利、义务观念。实施步骤实施步骤动员：明确探究活动的目的、内容、方式、程序及意义，激发学生参与积极性。分组：把学生分成八组，每组以56 人为宜，选出组长，明确具体分工（每两组分别完成四项内容中的一项）确定方式、方法：每小组确定搜集、整理所需素材的主要方式。如上网、去图书馆查资料、
6、班级中采访同学、列举自己事例等。素材形式力求多样化。实施：每个学生按照小组分工执行自己的任务，搜集、整理有关材料和事例。交流、合作：各小组材料集中后，同一内容两小组相互交流、合作共同制成墙报。精品文档精品文档展示：四组墙报在班级展示，形成题为“权利义务伴我行”的法制长廊。第一课时：人民当家作主的国家第一课时：人民当家作主的国家2.2.对教学目标的理解对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴， 懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力， 初步培养学生对人民
7、、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。【情感态度与价值观目标】 培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念， 增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。3.3.对教学重难点的认识对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区别与联系。二、二、学生分析1.1.针对的问题：针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内精品文档精品文档容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初
8、中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。2.2.学生的需要学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、 能区分公民与人民的不同， 树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。第二课时：我们享有广泛的权利第二课时：我们享有广泛的权利2.2.对教学目标的理解对教学目标的理解【知识目标】帮助学生认识我国公民享有的基本权利， 了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面， 具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。【能力目标】
9、通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力， 培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。【情感态度与价值观目标】形成正确行使公民权利的意识， 学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。3.3.对教学重难点的认识对教学重难点的认识精品文档精品文档【教学重点】如何正确行使公民权利【教学难点】如何正确行使公民权利二、二、学生分析1.1.针对的问题：针对的问题：初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二， 虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少， 不懂得珍惜自己的权利， 也不懂得尊重他人权利，法制
10、观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。另外， 当自己的合法权益受到侵害时， 如何依法维权的意识也较薄弱。2.2.学生的需要学生的需要中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利， 并且做到正确行使公民的权利， 积极维护自己的合法权益， 特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生， 作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。第一单元第一课学法引路1在分析“田甜的成长经历”之后，同学们可以组织一个“知识大精品文档精品文档擂台” ，比比看谁对公民权利的内容了解更多。2针对课本上提供的案例，我们应积极参加讨论学习，再一起合作
11、探究。第一课第一节理解要点1我们国家的性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2在我国现阶段，工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者都属于人民，都是国家和社会的主人。公民通常是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律的规定，享有权利和承担义务的人。3公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。宪法规定的是公民最主要、最根本的权利，所以被称之为公民的基本权利。为了保障公民的权利，国家除提供物质保障外，还通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。应注意的问题1人民与公民的区别
12、。(1)性质不同。公民是法律概念；人民是政治概念，是与敌人相对而言的。(2)含义不同。在我国现阶段，工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖精品文档精品文档国统一的爱国者都属于人民， 都是国家和社会的主人。公民通常是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律的规定， 享有权利和承担义务的人。(3)范围不同。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍但被依法剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的政治权利，也不能履行依法服兵役等义务。公民的范围比人民大。2我们享有的各项权利，需要来自家庭、学校、社会及他人等方方面面的保障， 否则， 权利就会落空。 法
13、律是一种特殊的行为规范，因此，最有效、 最重要的保障就是法律保障。法律是保障公民权利真实享有的重要法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。考点指要理解在我国人民是国家的主人，我国法律确认、保障公民的合法权利。第一课第二节知识梳理1公民权利的广泛性。(1)公民权利的特点之一：广泛性。(2)我国公民基本权利的内容：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由； 人身自由权利； 对国家机关及其工作人员的批评、 建议、 申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利：教育、科学；文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、精品文档精品文档归侨和侨眷的合法利益受法律保护。2正确行使权利。公民
14、在行使权利时，要尊重他人权利，不得损害国家的、 社会的、 集体的利益， 要在法律允许的范围内行使权利，要用合法方式行使权利。应注意的问题1在我国，公民享有真实、广泛的自由和权利。但是，我们决不能把享有的自由和权利理解为 “想干什么就干什么” 、 “想怎么干就怎么干” 。我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。 如果大家不遵守法律规定， 不受法律的约束和限制，任何人的自由和权利都无法实现。2公民应正确行使权利。公民在行使权利时，要尊重他人的权利，只有这样，才能更好地享有自己的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益，只有国家、社会、集体的利益得到维护和发展
15、，公民个人的权利和自由才能得到切实保障和充分实现； 要在法律允许的范围内行使权利，否则，就会危害他人利益和公共利益，自己所追求的权利也会落空； 要采用合法的方式、 依照法律规定的程序行使权利，否则就会损害国家、社会、集体或他人的利益，甚至导致违法犯罪。考点指要1了解宪法与法律对公民权利的规定，认识公民在法律面前一律平等，正确处理公民个人权利与国家、社会、集体和他人利益的关系。2正确行使公民权利是中考的重点考查内容。中考常以漫画、精品文档精品文档案例等为背景创设情境， 并结合公民在法律面前一律平等和公民对自由的认识等知识，进行考查。释疑答问1(见教材第 4 页)你知道整个国徽图案体现了什么吗?提
16、示：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2(见教材第 5 页)上述情景表明了什么?提示：我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人民代表大会，代表人民行使管理国家的权力。3(见教材第 6 页)(1)人民和公民是一回事吗?(2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?提示：(1)含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国， “凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 ”人民，在不同的国家、同一国家的不同历史阶段有着不同的阶级内容。 在我国现阶段，人民包括工人、 农民、 知识分子和其他社会主义劳动者、 社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。精品文档精品文档范围不同。公民既包括人民，也具有包括我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利， 也不能履行服兵役等光荣义务。性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。(2)在押犯人是公民，不享有某些公民权利。4(见教材第 6 页)小寒作为公民理应享有各项权利，可他的权利为什么未能实现
