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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四年级数学集体备课教案第四单元小数的意义和性质教材简析本单元的教学内容包括小数的意义、小数的读法和写法、小数的性质、小数的大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算和小数的近似数。这是在同学在娴熟把握了整数四就运算以及学习了分数、小数的初步熟悉的基础上进行教学的，也是同学今后学习小数四就运算的基础。在小数的意义和读写法的教学中，使同学明确小数表示的是分母为10、100、1000的分数。并明白小数的计数单位及相邻计数单位间的进率是教学的重点。小数的性质通过直观的教学来说明，使同学明确在小数的末尾
2、添上0 或去掉0，不会引起小数大小的变化，这与整数不同。小数点移动引起小数大小的变化，既是运算小数乘除法的基础，同时也是学习小数与单位换算的基础。这些学问规律性比较强，同学学习起来有肯定的困难，教学时要留意依据同学的认知特点采纳相宜的措施帮忙同学懂得这些学问。学情分析：1、小数在日常生活中有广泛的应用，为同学的熟悉和学习过程供应了现实基础，也为教学供应了便利。因此，通过实际感知、切身感悟、小组争论等方式，可以使同学逐步培育数感， 促进对小数的熟悉和懂得。2、教学中应留意加强学问间的联系和区分，提高同学迁移学问的才能。通过类比、类推加强加懂得。3、熟悉事物的过程是呈螺旋式上升的，教学中应留意准时
3、巩固练习，促进懂得。教学目标：学问与技能1、懂得小数的意义，熟悉小数的计数单位，会读、会写小数。2、懂得和把握小数的性质，会正确比较小数的大小。3 、懂得和把握小数点位置移动引起小数的大小变化规律，会进行与小数有关的单位换算。4、把握求一个小数的近似数的方法，会按要求正确求一个小数的近似数。过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -经受小
4、数的发觉和熟悉过程，体验从生活中学习数学和通过迁移、类推懂得和把握学问的学习方法。情感态度与价值观1、体会数学与生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。2、懂得学问的产生过程，接受历史唯物主义的训练。3、感受到数学在实际生活中的作用，培育同学刻苦钻研、探求新知的良好品质。课时支配：依据教材编排，结合同学实际，本单元支配用13 课时完成。主备人课题第一课时小数的产生和意义教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第32 33 页例 1、做一做，练习九1 3 题教学目标1、同学通过学习，明白小数的产生，懂得小数的意义，把握小数的计数单位及单位间的进率。2、同学经受摸索、沟通、探究、归
5、纳的学习活动，动手操作才能及抽象概括才能得以初步培育。3、同学感受事物之间普遍联系、实践第一的观点。教学重点同学懂得和抽象小数的意义教学难点同学懂得抽象小数的意义教学方法演示法、讲授法、练习法、启示式教学法。教学预备多媒体课件、直尺教学过程一、复习导入施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、填空：10.1是分之一。 0.7 里有 个
6、0.1 。2101 个 0.1 是。 10 个 0.01 是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 10写成小数是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结41米=分米 =厘米 =毫米。2、导入新课：这节课我们就来学习小数的产生和意义。 板书：小数的产生和意义 二、探究新知1、教学小数的产生(1) 引导同学动手量课桌、黑板的宽度，发觉了什么？(2) 请同学们口答下面的题： 用整数表示结果 100010=10010=1010=110=(3) 总结：在测量和运算时，往往得不到整数的结果， 这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。2、教学小数的意义(1)
7、 投影出示例一，在图中填出分数和小数。同学独立填空。沟通：把1 米平均分成10 份，每份是多少分米？3份了？ 7 份了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1引导口述： 1 分米是 10 米，仍可写成0.1 米. 板书 总结：分母是10 的分数可以写成几位小数？(2) 出示米尺教具师：这是把1 米平均分成了多少份？依据前面的学习你能知道什么？争论，指名回答。提问：分母是100 的分数可以写成几位小数？(3) 问：把 1 米平均分成1000 份，每份长是多少？同学在尺上找出1 毫米，而后出示 投影 1 厘米、 6 毫米、 13 毫米的放大图。引导同学从图中找出1 毫米，并说明理由。提
8、问：分母是1000 的分数可以写成几位小数？ 板书：三位小数 (4) 抽象、概括小数的意义把1 米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、 100 份、 1000 份这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导同学答出可以用非常之几、百 分之几、千分之几这样的分数表示。学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整第 3 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计小数的产生和意义1/10
9、 米 =0.1米一位小数1/100 米=0.01米二位小数1/1000 米 =0.001米三位小数 分母是10、 100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示非常之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。课时作业1、判定：10.70里面有 7 个 0.01 （ ）278克 =0.78 千克 2、把小数改写成分数0.80.060.03693、填空：（1） 10 个 0.1是（）， 10 个 0.01 是（）， 10 个 0.001是（） .（2） 0.63 的计数单位是（）有（）个这样的计数单位。4、连线（把相等的小数与分数用线连接）0.30.030.0033/1003/10003/10教学反
10、思主备人课题其次课时小数的读法教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第3435 页例 2、例 3 及做一做，练习九4、5 题1、同学通过学习活动，懂得小数的意义，会读小数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2、同学经受小数读法的探究过程，数感得以进一步培育。3、同学在学习活动中习得学问迁移的学习方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点同学懂得小数的意义，会读小数。教学难点同学懂得小数的意义。教学方法练习法、启示式教学法教学预备课件、口算题卡教学过程一、复习引入施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选
11、- - - - - - - - - -第 4 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、0.2是（）位小数，表示（）。 0.15是（）位小数，表示（）。 0.008是（）位小数，表示（）。 2、0.4 、0.07 、0.138的计数单位分别是（），它们各有（）个这样的计数单位。 3、引入新课。二、新知探究1、教学小数的数位次序表。1）出示34 页例 2 的主题图和3 个小数，争论：小数可以分为几部分？ 2）复习整数的数位次序表，摸索：每个数位的计数单位是
12、什么？相邻的计数单位的进率是多少？（板书数位次序表 ） 3）引导探究：能像整数部分一样，确定小数各计数单位的次序吗？ 4）归纳小结：一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 5）构建小数部分各个数位及计数单位。6）完善数位次序表，板书。7）指出 345.679 整数部分中的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法1）出示例3：最大古钱币的相关数据：高：0.58 米、厚：3.5 厘米、重： 41.47 千克，指名读小数。2）总结小数的读法。强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个 0 就读几个0。3）练习。完成做一做。读数： 0.90.090.0090.0009三、巩固练习：1、口答完成练习九5 题。指名口答，集体订正。2、第 4 题：指名同学做手势，评判后，同桌互做。五、课堂总结：沟通收成。六、布置作业：完成练习十九8、 9 两题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 39 页 - - - - - -
