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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一单元大数的熟悉第一课时课题亿以内数的熟悉（例1）课型新授教学问与技能： 1、使同学知道生活中有比万大的数2、使同学进一步熟悉计数单位学“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数 目级、数位。过程与方法：使同学经受揭示各计数单位间的关系的过程，把握数位次序表，理标解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培育同学在实际生活中查找数学信息的意识和才能重点熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，难点把握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器老师导学同学活
2、动教学意图一、复习导入：1、我们以前都熟悉过哪些数？2、数数：同学自由谈复习所学的数1）从 689 一个一个的数到712。2）从 420 一十一十的数到540以组为单位按要求数的学问， 为学习新知做预备。3）从 910 一十一十的数到1000数4）从 200 一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？同学自由汇报，课前4、出示图片：收集的数。在日常生活和生产中，我们常常用到比万大的数。北京市人口： 13819000 人感受到大数在教学请同学试着读一读观看图片， 试着读数。生活中的应用，过程这节课我们就来争论更大的数，板书课产生熟悉大数题：亿以内数的熟悉的需要， 激发学二、探究新
3、知10 个一千是一万生探究新知的1、请同学拿出计数器，一千一千的数，欲望当数到 10 个一千时问：一千一千的数，拨回去，在万位上拨10 个一千是多少？一个珠子。强调：千位上的10 个珠子怎么办？2、请同学10 个 10 个的数，当数到1010 个一万是十万个一万时问：是多少在十万位上拨1 个珠使同学进一步利用计数器问：怎么表示10 个一万？子。熟悉计数单位3、照这样连续数下去同桌相互数数“万、 十万、 百10 个十万是多少？10 个十万是一百万万、千万和亿”，10 个一百万是多少10 个一百万是一千万把握每相邻两10 个一千万是多少10 个一千万是一亿个计数单位之同学在计数器上数数。全班沟通间
4、的关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位次序表排列起来亿级万级个级亿千 百 十 万千 百 十个万 万 万位位 位 位 位位 位 位 位1 3 8 19 0 0 0表示 8 个十万
5、每个计数单位都要占一个位置，依据我国计数的习惯，每4 个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知1、 做一做的1 题数数2、 做一做的2 题说一说生活中哪些的方用到万以上的数。3、练习一的第1 题四、小结：通过这节课的学习，你有什么收成和体会？五、作业：做一个数位次序表每相邻两个计数单位之间是十进关系。数级说出数位次序表数位同学说出数位上的数表示什么。同学两人一组，按要求数数，相互检查。同学举例说明知 道 数 级 、 数位。把握数位次序表，懂得位值的概念理 解 位 值 的 概念通过数数， 懂得并 掌 握 计 数 规律。体 会 大 数 在 生活 中 的 广 泛 应用，培育同学在
6、实 际 生 活 中 查找 数 学 信 息 的意识和才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结亿以内数的熟悉亿级万级个级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结亿千百十万千 百 十 个位万位万位万位位位 位 位 位板书设计1 3 8 19 0 0 0表示 8 个十万可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课主要让同学熟悉计数单位、数位次序表、十进制等，同学在课堂上思维活跃，积极发言，师生有很好的互动，使得同学能够懂得各个概念，为下节课的课后学习打好基础。同时在教学过程中也发觉了自身对于数位的说明不够明确，没有反思强调出计数单位是要按肯定次序排列的，这点需要改进。可编辑
7、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时课题亿以内数的读写法（例2、例 3）课型新授教学问与技能： 1、使同学把握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培育同学学类推迁移的才能目过程与方法：依据以有的学问，通过合作、争论探究，学会读写亿以内的数。标情感、态度和价值观：培育同学的合作沟通才能以及学习数学的爱好和自信心。重亿以内数的读写方法点难中
8、间、末尾有0 的数的读点教卡片和计数器具老师导学同学活动教学意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习引入1、看卡片，读数，说组成3564、407、1000、 570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708 、40009读数的方法是什么？3、 计数器上显示数，同学写出来。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一写数的方法是什么？4、 这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）二、探究新知：教1、例 2 读出下面各数学过千 百 十 万千 百 十 个程万 万 万位 位 位 位位 位 位 位2 49 62 4 96
9、0 00 06 407 00 08 5 000 30 0读作： 同学自己试读，争论怎么读？ 问： 1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区分。3）数位上显现0 有该怎么读？读数说组成 总结读数方法在练习本上写数说出写数的方法2496 读作：二千四百九十六24960000读作： 二千四百九十六万6407000 读作：六百四十万七千85000030读作： 八千五百万零三十亿以内数的读法与万以内数的读法相同， 只是多加一个级称 万级的数依据个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万” 字复习千以内数 的读写法学问，为学习新知做 预备。使同学把握亿 以内数的读法， 概括出读数的
10、 方法，能正确的读数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师归纳：个级的数表示的是多少“个”， 万级的数表示多少“万” 4）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先度完级，再读个级，万级 的数要依据个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不
11、管有几 个 0，都不读，其他数位有一个0 或连续有几个0，都只读一个05）完成做一做2、例 32000 年有六千八百五十万少先队员参与了“手拉手”活动，三千零八十万人参与了“爱护母亲河”行动。千 百 十 万千 百 十 个万 万 万位 位 位 位位 位 位 位六千八百五十万：三千零八十万：一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十同学试着写数争论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？完成做一做写数问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0 占位。三、巩固新知1、练习一的2、3 读出数2、练习一的第7 题写数四、小结：通过这节课的学习，你
12、有什么收成和体会？五、作业：练习一5、6、9课亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个同学述说读数方法独立完成，全班订正读题找出数据同学尝试写数 写作： 68500000写作： 30800000写作： 15693000写作： 6723113写作： 40090同学争论写数的方法独立完成，同桌相互查。使 学 生 掌 握 亿以内数的读法， 概 括 出 写 数 的方法，能正确的写数。通过练习， 进一步 加 深 对 亿 以内 读 写 法 的 懂得，提高读写数的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结后同学大部分都把握亿以内数的读写法，学会利用画线分级来帮忙自己读数和写反数，但是对于中间或末尾有0 的读法把握的不够娴熟，写数时也常常多写一个0 或思者少写一个0，应当是所做的练习仍不够，学问的运用不娴熟。可编辑资料
