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1、信息技术教学说课稿(共3篇) 篇一：小学信息技术说课稿范例 复制与删除说课稿 我是伊旗第四小学的信息技术教师解圆圆,我所说的课是复制与删除一课的教学。 一、说教材 复制与删除是内教版小学信息技术五年级的内容。它是文件管理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个文件管理知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作文件管理的基础之一。 （一）教学目标： 根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：认知目标：1能够复制、移动和删除文件夹。2将已经删除的文件夹“还原”。 能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和提高学生的信息意识和使用信息技术的能力。 情感目标：让学生自我展示、
2、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 （二）教学重点与难点 本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。重点：掌握文件（或文件夹）的选定、复制、移动和删除操作。难点：掌握文件（或文件夹）的选定、复制、移动和删除操作。 二、说教学方法 （一）说教法 结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”这两种教学方法。 （二）说学法 本课教给学生的学法是“发现问题分析问题解决问题”。 故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 三、说媒体应用
3、在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。 四、说教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程： （）创设情境，激趣导入， （二）任务驱动，自学讨论 （三）先训练，后演示 （四）学生探索性总结，教师纠正并补充 详细阐述： （）创设情境，激趣导入 首先展示2张图片请学生通过已有生活体验肯定会发表自己的感受，根据学生的回答，我及时提出：“如果我们的电脑不及时管理的话也会变的非常凌乱，所以我们要养成及时管理文件的好习惯。那么在管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文
4、件或文件夹。”利用这种设计引导学生去自主探究。 此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情境中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。 （二）任务驱动，自学讨论 在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计2种方法进行突破： 1.同学间合作讨论 2.教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习。让学生明白获得知识的途径
5、有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。 （三）先训练后演示 学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时就应把握时机让学生利用所学到的知识技能完成任务，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生通过投影设备演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。 （四）学生探索性总结，教师纠正并补充 为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。 五、作业 让学生按要求完成提前准备好的“作业”。 在整个教学设
6、计中，自我感觉比较有特色的是： 1.改变学生学习方式。学习由被动接受变为舒畅的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。 2.协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学。 篇二：八年级信息技术说课稿 尊敬的各位专家大家好！ 今天我说课的题目是使用引导层设计动画。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面进行设计说明。 一、教材分析 本课是八年级信息技术第十二册第一单元第三课使用引导层设计动画。按照课程改革的教学理念，要注重培养学生的的信息素养，培养学生不断探索新知识的能力，而本课重点在于培养学生对操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了这些方法和技巧，才能不断的去探
7、究去创新。学生在学习本节之前已经掌握了关键帧动画、符号绘制、运动动画、图层使用的基本操作技能。在flash动画制作中经常碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运动的问题,沿任意指定路径运动是对物体直线运动动画的引申,通过学习引导层的使用，沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节是flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。 二、学生情况分析 初二学生对动画有着浓厚的兴趣，再加上前面已经学习了逐帧动画、运动动画和形状动画的知识，因此对引导层动画的学习已经奠定了一定的基础。 三、教学目标 根据上述的知识结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征制定了以下的教
8、学目标： 1、认知目标： 能够了解引导层的作用，能够初步掌握引导层的建立和使用，对flash动画制作能够进行更深一步的拓展。 2、能力目标： 培养学生的想象能力，动手实践能力以及发现问题、独立思考问题、解决问题的能力。 3、情感目标： 通过生动活泼的动画制作，培养学生学习的兴趣. 利用来自身边的实例，让 学生切身地体会到动画制作的实用性和趣味性，体会学以致用。通过动手实践培养学生积极探索的品质，培养他们的团队合作精神；激发学生的学习兴趣，体验成功感，形成积极主动学习的良好习惯。 四、教材的重点与难点 本着课程标准的要求，在吃透教材、了解学生已有知识水平的基础上，我确定了如下重点、难点。 1、教
9、材的重点： 引导层的创建及其运用，灵活地运用引导层制作动画以及引导线的绘制。 2、教材难点 理解引导层的作用，能够根据需要灵活地、准确地设置引导层以及被引导对象与引导线之间的位置关系。 五、教学方法分析 信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的实践性、应用性和明显的时代发展性，基于这一特点我提出以下教学方法：情境设置、观察法、对比法、演示法、任务驱动法和分组教学法 首先是设置情境，已达到引起学生的兴趣这一目的，然后通过播放演示视频让学生仔细观察，从而发现新知识，然后让学生提出问题，然后教师进行指导，这样在无形之中将新知识灌输给学生，再通过让学生以组为单位进行特定任务的练习，并
10、与老师的作品进行比较，从而发现问题并通过讨论解决问题。 以任务驱动为主，以自主探究、合作学习、赏识教育为辅的教学方法，体现了新课标的理念。培养学生的自主学习、探究学习能力，体现了素质教育中学习能力的培养问题。 六、学法分析 过去学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。学生的探究、实质参与教学过程、学生之间互动与合作、交流与分享太少。我的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我计划通过这一 课的学习，使学生掌握根据教学要求来发现问题、分析问题并得出结论的学习方法。 七、教学过程分析 1、新课导入 为了便于学生理解，我用了绝大多数同学能够理解的“秋天落叶飘落
11、”这个日常生活中的现象来引导课程的核心内容。同时将其动画效果以及教材中放风筝的动画演示给同学们看，激发大家的学习兴趣，从而引出本课的学习内容。 2、任务驱动 通过这两个动画效果的分析我们将它们的制作过程大致都分为三个阶段： 1.制作一片叶子直线飞落 2.制作一片叶子按轨迹飘落 3.制作奥运圣火飞舞 这样以来我们就把这个复杂的问题简单化了，考虑到学生的不同情况，我们可以把学生分成几个小组进行分层教学： （1）动手能力稍差一些的学生只需针对每一阶段对照教材中相应的内容有目的性的来完成，但要根据自己的情况将本阶段的任务做好，不要急于求成。 （2）动手能力稍好一些的学生要求他们能够按照教材中的内容尝试
12、着添加其他的属性，看看结果会怎么变化。 （3）动手能力强的学生要求他们做地球绕太阳运行这个动画，提示他们可以与其他动手能力强的同学讨论来做，而且还要用到前面所学的知识。 （4）这些都做好的可以帮助其他同学完成他们的任务。 3、教师指导 学生看教材讨论做的过程中，肯定有疑问，教师指导前要仔细观察，并能够提前预测：比如引导层有什么作用，如何添加等。 然后再进行分层指导：对于共性问题要适当的给所有学生指出来，而对于个别学生遇到的一些细节性的问题，教师可以间接给他指出来，比如设问的方式，让学生自己找出问题所在，先独自解决，然后老师再加以辅导。而且整个过程应鼓励小组同学间相互讨论，相互合作，发挥团队作用
13、，使学生充当小老师帮 助其他同学。并且老师的演示应该贯穿于整个课堂教学。 4、实践探究 整个教学过程老师一直是一个引导者，而学生是主体，我们应充分发挥学生的主观能动性作用，让学生学会运用所学知识去探索未知知识的能力。 5、展示评价 老师在观察学生做的过程中不断的发现问题，不时的做出小结，引导学生按照正确的方法来做。同时可以小组为单位进行作品展示，师生互动，对学生做的整体情况进行评价，特别是对做的好的，有所创新的学生要给予表扬，而对做的差的也要给其鼓励，使得整个评价过程是肯定的，这样可以调动大家以后学习的积极性。 八、说课小结 本课的设计思路虽然整体上是进行分层教学，但主要是让学生学会将知识进行
14、分解，将复杂的问题简单化，从而掌握有效的学习方法；同时能发挥自己的想象力学会引申，探索未知知识；通过同学间的相互讨论，相互合作，相互探究来激发大家学习的兴趣；通过演示评比，让学生发现自己的问题所在，相互间进行批评改正，从而有利于今后的学习。 以上就是我从教材分析、学生分析、教学目标、难点与重点、教法学法、教学过程等方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。 篇三：小学信息技术说课稿 尊敬的各位评委老师你们好！我是9号说课教师。今天我说课的题目是神奇的画图世界。我准备从教材、教法、学法、教学准备、教学过程设计和课后反思六个方面进行说课。 一、说教材 （一）教材和教学对象分析 神奇的画图世界选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。在本书中起着承前启后的作用。该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该
