传染病的预防微课讲课讲稿

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1、传染病的预防微课讲课讲稿 传染病的预防微课 第一节传染病的预防 学习流程 一、导入新课,揭示课题。 师：同学们在家长的帮助下，进行了自我健康状况调查以及原因分析，大家交流交流吧。 生：我得过感冒，受凉引起的；我得过红眼病，不讲卫生引起的；我得过肠胃炎，经常在外边吃饭引起的；我得过水痘，被同学传染的；我得过肚子疼，吃了小摊上不卫生的食品引起的； 师：谁能发现这些病例中。哪些是传染病？ 生：水痘、红眼病、感冒这些能够传染的疾病就是传染病。 师：这一节课我们就来学习第四课第一节，了解传染病的特点及怎样预防的知识。 二、了解传染病的特点 师：要做好传染病的预防，首先要了解什么是传染病？从课本上找一找。

2、 生：传染病是由病原体（细菌、病毒等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间相互传染。 师：你能从这段文字中读出什么？ 生：传染病是由病原体（细菌、病毒等）引起的；能在人与人之间或人与动物之间相互传染。 师：我们再回到同学们所得的病例中，像肠胃炎、肚子疼这些不传染的病是非传染病。非传染病是自身病变引起的，没有传染性。 3师：请同学们看这幅图，通过画面和文字，你发现传染病的特点了吗？对，具有传染性、流行性。 三、传染病流行的基本环节 我们学校三年级有一名叫红红的学生，平时妈妈对她照顾得无微不至，可是不知怎么回事，突然感冒了，发烧咳嗽，妈妈很奇怪，带她去看病，原来 师：请大家观察这幅图，你能发现红红

3、感冒的原因吗？ 生：原来是红红的同桌小刚感冒了，小刚就成了流感患者，携带了流感病毒，是传染源，小刚咳嗽打喷嚏时对着红红，病菌漂浮在空气中，红红呼吸到带有病菌的空气飞沫，就感冒了。 师：红红虽然被照顾得很好，但是不爱锻炼身体，所以体质较弱，就成了易感人群。 传染源、传播途径、易感人群是传染病流行的三个基本条件，缺一不可。缺少任何一个条件，传染病就不能流行。 师：在一所小学水痘传染的例子。你们想想故事中谁是传染源？传播途径是什么？谁是易感人群？ 生：得了水痘的婷婷是传染源，她把水痘病菌携带到班里，散播到空气中，被同学们呼吸到被传染，也可能是跟婷婷接触被传染，广州流行的登革热就是人被带病毒蚊子叮咬后

4、，病毒进入人体血液而感染。传播途径不止一条， 师：传染病病毒到底是怎样侵入人体？怎样传播的呢？请同学们观看科教片“流感病毒怎么传播的？”四、预防传染病的一般措施。 师：传染病并不是无法治疗，是可防可治的。请大家说说该怎样做呢？ 生：服用抗病毒口服液，多吃水果蔬菜，讲究卫生师：医生告诉我们：只要控制传染源，切断传播途径，保护易感人群，就能有效预防传染病的发生。 师：2022年H1N1甲流在中国肆虐，甚至波及到了美国、墨西哥，这是当时拍下的一组图片，请同学们观察这组图片，哪些是控制传染源？哪些是切断传播途径？哪些是保护易感人群？ 生：发现得甲流的病人，马上送到医院并隔离，这是在控制传染源；病人呆过的地方喷洒或擦拭消毒剂，及时打扫卫生并开窗通风，这是在切断传播途径；加强锻炼，定时