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1、精品名师归纳总结第一单元：歌舞青春第一课时：教学内容：1. 唱歌青春舞曲2. 观赏共青团员之歌教学目标：1. 情感态度价值观：1 通过演唱青春舞曲，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍爱之情。2 通过观赏共青团员之歌，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。2. 过程与方法：1 同学在对节奏的仿照与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。2 找出歌曲旋律的特点，进行简洁的创编，并进行歌曲的快速背唱。3 结合歌曲，分析歌词，启示同学珍爱青春年华从现在做起。3. 学问与技能：(1) 明白新疆典型的切分节奏和附点节奏。(2) 学习 “鱼咬尾 ”以及重复的旋律创作手法并进
2、行简洁的旋律创编。(3) 明白王洛宾的生平及贡献。(4) 精确的有感情的背唱歌曲。教学过程 :1. 导入：请同学们倾听歌曲，并摸索歌曲的心情是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2. 唱歌青春舞曲(1) 请同学边倾听歌曲边小声的哼唱歌曲旋律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2) 让同学明白新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏：4/4 X X X X| X X X X|切分节奏：4/4 3同学跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。(4) 老师带领同学分析歌曲旋律创作特点。 请同学们找出歌曲旋律中 “鱼咬尾 ”的部分，并请同学按此手法进行四个小节的旋律创编。
3、1=C 2/4 5 3 2 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。(5) 请同学们有节奏的朗读歌词。(6) 跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。(7) 请同学们依据自己的懂得，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们积极展现。(8) 介绍新疆的常用民族乐器。(9) 随老师学跳新疆舞的几个典型动作。(10) 将同学分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。3. 竖笛演奏观赏青春舞曲请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。4. 观赏共青团员之歌(1) 请同学们完整倾听歌曲，边听边摸索歌曲的结构。(2) 请同学们分析不同段落的不
4、同心情。(3) 分析歌曲的旋律特点大跳及典型节奏。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(4) 完整倾听。5. 总结其次课时： 教学内容：1. 唱歌拉起手2. 观赏校内圆舞曲教学目标：1. 情感态度价值观：在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，鼓励同学珍爱青春年华、珍爱友情，友好的对待四周的每一个人。2. 过程与方法：1 在倾听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，懂得歌曲的心情，并用轻盈、有弹性的声音演唱歌曲。2 随着校内圆舞曲的音乐表演集体舞，增进同学间的沟通。3. 学问与技能：1 把握歌曲中的切分节奏。2 能够用和谐的声音精确演唱歌曲拉起手。教学过程 :1. 复习阶段：1老师用柯
5、尔文手势带同学轻声演唱C大调音阶：留意坐姿，掌握气息。1=C 4/41-2- 3-4- 5-6- 7-1- 1-7- 6-5- 4-3- 2-1- 2随琴演唱歌曲青春舞曲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 唱歌拉起手1请同学们倾听歌曲手拉手，并摸索问题。歌曲所表现的心情是怎样的？歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？2跟着钢琴轻声哼唱旋律， 留意气息的掌握。 可依据同学唱歌情形先从 D调开头再到 A调。3熟识切分音，并随老师拍击切分节奏。4请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。1=F 2/4 5 5 5 3 1 6 6 65 5 5 53 13 3 32
6、5同学按要求唱旋律，留意唱准切分节奏。6老师播放范唱音频，同学留意倾听。摸索：歌曲表达了怎样的主题。7同学随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息掌握。8解决吐字咬字问题：老师带领同学朗读歌词前两句，要求口腔打开。并摸索以下问题： 歌曲分为几个乐段？ 每个乐段的演唱心情是怎样的？ 怎样表现这些不同的心情？9随伴奏音乐有感情的完整演唱歌曲，掌握气息，咬字清楚。3. 集体舞青春圆舞曲(1) 播放校内圆舞曲录音，请同学摸索： 这段音乐是几拍子的？ 这段音乐属于哪种音乐体裁？(2) 老师介绍圆舞曲的概念。(3) 老师师范 2-3 个舞蹈动作，同学自由组合，随音乐跳起来。播放校内圆舞曲视频。今日这节
7、课我们用自己的舞步体验了校内圆舞曲节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱 了表达和平、友情、团结主题的歌曲拉起手，期望同学们友好的对待四周的每一个人，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如歌中唱到的那样 “拉起手，我们的友情天长的久。”其次单元：电子空间站第一课时：教学内容：1. 熟识电声乐器，明白其发声原理。2. 观赏西班牙斗牛舞曲、丝绸之路、动物世界片头曲。3. 唱歌我的将来不是梦。教学目标：1. 情感态度价值观：能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步明白电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。2. 过程与
8、方法：1 参与、体验通过演唱、听辨、倾听、比照探究等方式、学习电子音乐的过程。2 进一步把握通过比照倾听和探究来学习音乐的方法。3. 学问与技能1能够跟随录音演唱歌曲我的将来不是梦。2熟识常见电声乐器，明白电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。3感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。教学过程：1. 唱歌我的将来不是梦。1 播放由电声乐队伴奏的歌曲我的将来不是梦， 摸索乐曲所表达的基本情感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 分析歌曲的旋律特点。3 老师带领同学重点练习弱起节奏和倚音的长发。4 同学挥拍随录音跟唱歌曲，留意唱准弱起节奏和倚音。5 跟着伴奏完整演唱歌
9、曲，留意节奏准且、咬字清楚。6 请同学争论：这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何不同？2. 介绍电声乐器多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍1电声吉他：现代流行音乐中常常使用的拨弦乐器。2电声贝司：现代流行音乐中常常使用的低音拨弦乐器。3电子琴：用电子元件来发声，能仿照各种各样的声音，并带有多种自动功能。4电子鼓：用电子技术来仿照各种鼓声的打击乐器。设计意图：明白电声乐器的发声原理及其音色特点。3. 观赏西班牙斗牛舞曲1 倾听音乐，摸索：乐曲的节奏特点及心情是如何转换的？2 向同学介绍有关西班牙斗牛的相关学问。3 请同学说说电子琴在性能上的特点键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自
10、由、携带便利等。 设计意图：让同学明白电子琴的音色及功能。4. 观赏丝绸之路1请同学介绍有关丝绸之路的学问。设想以下：假设你是一个作曲家，预备采纳怎样的音乐手段来表现它？2介绍曲作者喜多郎。3倾听音乐，摸索以下问题：请你用简短的词语来描画这段音乐给你的感受。作曲家是如何描画出 “丝绸之路 ”画面的？ 乐曲的主奏乐器是什么？4 试唱丝绸之路主题曲。5 倾听音乐， 摸索：乐曲的结构是什么？乐曲的主题显现几次？每次显现有什么变化？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6 集体争论：电子合成器在音乐表现方面的特点及其与真声乐队的区分。设计意图：让同学明白电子合成器的功能及强大的音乐表现力。5
11、. 观赏动物世界片头曲。1倾听音乐，摸索：这首作品采纳了哪些特别的音效？表现了哪种场面？2随录音哼唱主题，听辨主题显现的次数以及每次显现时发生的变化。3比照观赏丝绸之路，争论：这两首作品表达的心情有何不同？说一说为什么？ 设计意图：让同学明白电声乐队在表现不同心情音乐时的不同乐器支配与处理方式。6. 音乐工作站请同学们用或录音机等设备在课余时间收集校内里的各种声音，下节课沟通。其次课时： 教学内容：1. 观赏雨林、橄榄树、夜莺。2. 音乐工作站校内的一天。教学目标：1. 情感态度价值观在观赏电子音乐优秀代表作品的同时，加深对电子音乐及其电声乐队的明白，感受到社会进展及科技进步对电子音乐进展的影
12、响，并能够在今后的学习生活中进一步关注电子音乐。2. 过程与方法1 在观赏过程中，能辨论作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完善结合。2 能用简洁的电子设备采集、录制生活中的声音，与音乐相结合表现生活场景。3. 学问与技能1 明白电子音乐及电声乐队的相关学问。感受其丰富的表现力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 能辨论作品中使用的主要乐器音色。教学过程：1. 导入：老师播放电子琴、电吉他，电钢琴等电子乐器演奏的音响片段，请同学们听辨乐器音色。并复习电子乐器的学问，请同学说一说电子乐器与真声乐器发声原理的不同之处。设计意图：通过复习上节课中
13、电子乐器的相关学问，为本课电子乐器音色的区分做预备。2. 观赏雨林1完整倾听音乐， 摸索：这段音乐描写什么？音乐中都有哪些声音？音乐可以分为几段？ 设计意图：让同学对音乐有初步整体的感受。2分段观赏请同学们倾听第一段，摸索：这段音乐描写了什么画面？音乐中有哪些自然界的声音？ 使用了哪些乐器？请同学们倾听其次段，摸索：这段音乐描写了什么画面？音乐中有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？请同学们倾听第三段，摸索：这段音乐描写了什么画面？音乐中有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？3完整倾听音乐，请同学们说一说听后的感受，并总结这部音乐作品在制作上的特点， 并介绍现代录音技术。设计意图：通过分段观赏，让同学对这首作品及其创作手法有详尽的明白。4集体争论：雨林这样的音乐作品是否是属于常规意义上的音乐范畴？如何为这类音乐定位电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐？这首音乐作品具有什么样的社会意义？5老师归纳总结：科技的进展和录音技术水平的提高给音乐创作和眼瞅带来了庞大的变化。迪音。艾沃森在他的音乐作用中加入在自然界采录的声音，突破了音乐演奏的局限， 极大丰富了人们的听觉感受。这些音乐使人似乎置
