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1、精品名师归纳总结八年级上册第三单元学问点梳理大连市第六十六中学刘春霞一、基础学问1、积存一些雅词磬雄跨雄姿 横跨 古朴 洨河 雄姿 均匀 和谐桥墩推崇美感魅力 媒介 销魂驻足 险峻 孕育 鉴赏败笔 扩散 雕镂斟酌庸俗 蔷薇 耸立湛蓝 蟠龙 强健 挥霍销魂 屏风 纳凉帷幕缓冲 造型 伧俗休憩 鳌头 琉璃 藻井混凝土 金銮殿 中轴线奇妙绝伦 古朴美观 千态万状 活灵活现 晓风残月 前瞻后顾 因的制宜自出心裁 亭台轩榭 假山池沼 重峦叠嶂 高低屈曲 任其自然 俯仰生姿盘旋嶙峋 珠光宝气 称心中意 别具匠心 寂静闲适 艳丽照眼 玲珑奇巧横贯东西 鸣钟击磬 庄重肃穆 幽雅安静 迥然不同 错综相连 井然有
2、序齐声称道 雅俗之别 失之毫厘，差之千里生平多阅历，胸中有丘壑2 、积存一些雅句（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天 上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。（2） ）每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状活灵活现。（3） 桥，多么美 .“小桥流水人家”，当然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家房屋，那是块面。流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美。桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它
3、是沟通线、面间形式转变的桥 .（4） 茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结显现一座石桥时，似乎发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒服的气。那拱 桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对比。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即 使碰不见晓风残月，也令画家销魂 .湖水苍茫，水天一色，在一片单纯光明的背景前突然显现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。（5） 极目一片庄稼的，有些单调，小径终点突然显现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、
4、杂草刺破。无论是木桥仍是石桥，其身材的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。（6） ）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的协作，讲究花草树木的衬托，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完善的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（7） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到孤寂。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：由于依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游玩者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
5、（8） 故宫建筑群规模宏大壮美 ,建筑精致 ,布局统一 , 集中表达了我国古代建筑艺术的特殊风格 .（9） 走进午门 ,是一个宽广的庭院 ,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西 ,河上是五座精致的汉白玉石桥 .桥的北面是太和门 ,一对威猛的铜狮保卫在门的两侧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（10） ）在湛蓝的天空下 , 那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶 ,显得特殊辉煌 .殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画 .正面是 12 根红色大圆柱 ,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映 ,颜色鲜明 ,雄壮壮美 .二、才能训练 1、整体感知才能抓住事物特点例如：（ 1）中国石拱桥的总体特点是什么？
6、试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何表达了中国石拱桥的特点的。（2）苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2、比较鉴赏才能例如：（ 1）辞海里对卢沟桥的介绍，与课文里相比，多了哪些内容？（2） 夜宿卢沟与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？（3） 桥之美在内容和写法上都与中国石拱桥这种说明文有很大区别，试比较说明。3、观赏品尝才能（1） 词语的品尝例 1：为了精确的说明事物，说明文用语很讲究分寸，想一想，假如把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？ 我国的石拱桥几乎处处都有。例 2：揣摩以下句子中加点的词语，回答括号里的问题。假山的堆叠，可以说是
7、一项艺术而不是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）（2） 留意品尝以下句子的情味。例如：田野无声，画家们爱于无声处静听桥之唱歌，他们寻桥，似乎孩子们查找喧闹。4、口语表达才能更具体的明白故宫的建筑及布局，然后采纳与本文不同的次序口头介绍故宫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、阅读学问点（一）说明文的定义说明文是客观的说明事物、阐明事理的一种文体。（二）说明文的类型事物说明文、事理说明文（三）被说明事物的特点所谓说明对象的特点，就是该事物或现象区分于其他事物或现象的独到之处（四）说明文的基本结构1、总分式：总分总。总分2、递进式（五）说明次序1、时间次序：和记叙的时间次序相
8、像。依据进展过程来介绍某一事物的说明次序。2、空间次序：依据事物存在的方式，或从外到内，或从上到下，要特殊留意弄清空间的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。3、规律次序：即依据事物、事理的内在规律关系一一说明。从概括到具体：先总体概括再分项说明，大多数文章属于此类。从整体到部分：如中国石拱桥中先写赵州桥的整体结构，再写它的两个小拱及石栏、石墩等。从主要到次要：抵挡风沙突击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减小风的力气。其次是培植草皮。有了草皮掩盖的面，即使有风，刮起的沙也不多，这就削减了沙粒的来源。从缘由到结果（或从结果到缘由）从现象到本质：先列举现象，再
9、深化分析根本缘由、属性、特点，以揭示形成这种现象的本质。如死海不死由性状到用途：桃子含有大量的维生素C 和蛋白质。能使人体胆汁分泌旺盛，促进肠胃的蠕动。桃仁可供药用。（六）说明方法及作用A 说明方法的基本懂得及举例1、作比较：列举两种或两种以上有着外部或内部联系的不同事物通过比较的方法来说明事物或事理的特点。如：月球的引力是的球引力的 1/6 。2、下定义：用简洁的语言揭示概念的内涵，阐述事物的主要内容或主要问题。其语言特点是“是”或“是”。如：食物就是一种能构成躯体和供应能量的物质。花粉自花药里散出来，落在雌蕊的枝头上，叫 传粉。3、打比方：借助具体形象的事物来比如人们不太熟识的事物，使被说
10、明事物更生动形象。卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像雪白的羽毛，有时像白色的绫纱。1、列数字：用数字来说明事物的本质特点，它包括列举确数、概数、序数。赵州桥特别雄壮，全长 5082M。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、分类别：将被说明对象按肯定标准划分成不同类型，逐型加以说明。生物猎取食物的方法和用途有两种：一种叫自养，一种叫异养。3、举例子：运用常见事例帮忙说明，或证明某种情形或说法。4、作诠释：用通俗的语言介绍或解说事理的性质、特点。5、摹状貌：运用描写的手段，用生动形象的语言逼真的描摹事物的特点。如： 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，活灵活
11、现。6、列图表B 说明方法的作用说明方法作比较下定义打比方列数字分类别举例子画图表引用作用突出强调科学严密使被说明事物的特点更形象直观 使说明内容更精确，增强文章说服力增强文章的条理性，眉目清晰，层次清晰具体的说明事物，增强文章说服力直观，眉目清晰，节约文字使文章具有浓浓的诗意和韵味（七）说明文语言的最基本特点是语言的精确、简明、周密（八）说明文的语言有的平实，有的生动。四、读写结合1、试着写一段说明性文字，介绍我们的学校，留意语言的精确性。（假如必要，老师可以供应部分精确数据）2、运用总分的结构，写一处你游玩过的景点，要求用两种以上的说明方法。3、以“我的居室”为题写一段说明性文字，留意恰当
12、的运用说明次序。4、修改以前的小作文，使其语言更生动。5、学习吴冠中表现桥之美的方法，观看老师出示的图片，写一段文字，充分呈现桥之美。留意：语言要生动，交代要有序。单元教案设想：这个单元是同学在中学第一次比较多的接触相对规范的说明文。第一要让同学明白说明文的文体特点。依据本单元的学问点整理，将本单元三篇比较规范的教读文章中国石拱桥、苏州园林、故宫博物院作为说明文学问点训练的重点文章，充分引导同学明白并把握说明文的文体特点、说明次序、说明方法、说明文语言特点等重要学问点，能运用所学方法阅读同类文章，并迁移学写。由于桥之美、说“屏”不是典型说明文，特殊是桥之美，所以将两篇自读课文作为略读，每篇抓住
13、一个重点进行训练即可。教案设计：11、中国石拱桥可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标1. 明白说明文的文体特点，能够找出说明对象，把握对象特点，整体感知文意，培育初步阅读说明文的才能。2、同学自读和老师点拨相结合。让同学自读摸索，老师点拨指导。3、明白中国桥梁建设的宏大成就，把握石拱桥的特点。教案重点1. 引导同学明白说明文的文体特点，能够找出说明对象及特点。2、整体感知文意，把握抓住特点说明事物的方法。3、把握说明文语言精确的特点。教案难点比较记叙文与说明文的区分。能独立阅读比较浅显规范的说明文。教具预备：文字资料课时支配2 课时教案过程第一课时一、初读文字，辨析文体1.
14、 老师分发文字资料，资料内容如下： 文字（一）盛夏，当你闲逛在荷花池畔的时候，很自然的会想到宋朝诗人杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。你看，那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵暗香，沁人肺腑。那托浮在水面上的荷叶，青翠欲滴， 那滚动在荷叶上的水珠，如同翠玉盘中的珍宝，明净柔润。一阵微风拂过，会 使你有一种暑气全消之感。再吟诵周敦颐爱莲说中“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的佳句，就更觉心旷神怡了。文字（二）荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观看，那只不过是一种“副产物”罢了。它的的下茎鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，养分价值很高，是一种
15、很好的水生蔬菜。它既可生食，又 可熟食，仍可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有养分，又易消化，是妇幼老 弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯。干莲子中，碳水化合物的含量高达 62% ，蛋白质的含量高达 165% ，钙、磷、铁质及维生素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B1 、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中仍含有各种生物碱，荷叶仍是很好的包装材料。2. 要求同学初读两段，填空（1）这两段文字在内容上的共同点是。在表达方式上的区分是。明确：内容同是写荷花，但是文（一）主要是描写。文（二）主要是说明。3. 老师简介说明文的文体特点。说明文是客观的说明
