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1、八年级英语教学计划新版一、学生分析通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连_个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。二、教材分析unit1howoftendoyoue_ercise?重点1、掌握whatusua
2、llydo？和howoften？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。unit2whatsthematter?重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldnt。难点：1、表达患病时，可以用have/hasaheadache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。Sore表示
3、一触就痛的，如sorethroat，soreback，soreleg。unit3whatareyoudoingforvacation?重点：掌握假期活动；难点：用现在进行时表示将来的概念。unit4howdoyougettoschool?重点：1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特殊疑问句。难点：正确使用how引导的特殊疑问句。unit5canyouetomyparty?重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。难点：掌握情态动词haveto。unit6immoreoutgoingthanmysister.重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。难点：形容词比较级-er和more
4、的区别。unit7howdoyoumakeabananamilkshake?重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、howmany/howmuch引导的特殊疑问句。难点：1、howmany？和howmuch？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。unit8howwasyourschooltrip、重点：一般过去时的一般疑问句形式。难点：1、didyou？与wereyou？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。unit9whenwasheborn?重点：1、when引导的时间状语从句；2、when/howlong引导的特殊疑问句。难点：w
5、henwas？与whendid？的区别。unit10imgoingtobeabasketballplayer.重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。难点：掌握begoingto结构和wanttobe结构。unit11couldyoupleasecleanyourroom?重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。难点：1、动词make和do的区别；2、couldyou？与couldI？答句的区别。unit12whatsthebestradiostation?重点：形容词的最高级。难点：形容词比较级和最高级的构成法。三、教学目标1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性
6、评价，培养学生的听、说、读、写能力。2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。八年级英语教学计划新版（二）一、本学期教学目标.教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真转变教学理念，倡导活动教学模式。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。.适应新的教学评价机制。英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。3.善于进行教学反思。紧紧围绕课程实施中的问题而展开深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。精
7、心设计每一堂课，向课堂_分钟要质量，努力提高课堂教学效率。二.学生情况分析这学期，本人担任八年级一班、八年级二班英语教学工作。八年级一班现有人数_人,八年级二班有学生_人。一班的学生基础很差，学习兴趣也不是很高，本学期要充分调动学生学习积极性，况且有各别学生英语成绩下降，不尽如人意，学习不主动，本学期要进步一严格要求学生，督促学生认真完成作业，改进教学方法，让更多的学生喜欢学习英语。三.教材分析UnitWheredidyougoonvacation.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受.复习动词过去式的规则和不规则变化3.能用howwas/were句型询问事情的情况UnitHowofte
8、ndoyoue_ercise.能讨论经常发生的活动。.能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率3.能以Howoften提问及回答Unit3Immoreoutgoingthanmysister.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。.能学会运用形容词的比较等级。Unit4Whatsthebestmovietheater要求学生能掌握形容词、副词的最高级。Unit5Doyouwanttowatchagameshow能够与人交流讨论对电视等节目的喜好。Unit6Imgoingtostudyputerscience.能学会用begoingto
9、表示将来计划的动作或活动。.知道哪一些动词可以用这种形式。UnitWillpeoplehaverobots学会使用一般将来时。Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake本单元学习如何阐述事件的过程，并且了解一些食物的做法。Unit9Canyoucametomyparty.会使用can语句征询意见.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。Unit0Ifyougototheparty,youllhaveagreattime.学习由if引导的条件状语从句，四.教学要求.课前预习，找出问题所在。.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐
10、于参与活动。_具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。从教学的知识和能力方面来说学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的
11、简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。五.工作措施)多听课，多向有经验的老师学习；)认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；3)准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；4)作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导；5)认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率；6)实施尝试教学法的教学方法，培养学生综合语言运用能力；7)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；8)
12、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果；9)充分运用多媒体课件等充分展示在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养；0)具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。六、课程安排及教学进度：略。八年级英语教学计划新版（三）一、学生分析通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事
13、，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连_个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。二、教材分析unit1howoftendoyoue_ercise?重点1、掌握whatusuallydo？和howoften？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。难点：1、辨析：always，
14、usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。unit2whatsthematter?重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldnt。难点：1、表达患病时，可以用have/hasaheadache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。Sore表示一触就痛的，如sorethroat，soreback，soreleg。unit3whatareyo
15、udoingforvacation?重点：掌握假期活动；难点：用现在进行时表示将来的概念。unit4howdoyougettoschool?重点：1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特殊疑问句。难点：正确使用how引导的特殊疑问句。unit5canyouetomyparty?重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。难点：掌握情态动词haveto。unit6immoreoutgoingthanmysister.重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。难点：形容词比较级-er和more的区别。unit7howdoyoumakeabananamilkshake?重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、howmany/howmuch引导的特殊疑问句。难点：1、howmany？和howmuch？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。unit8howwasyourschooltrip、重点：一般过去时的一般疑问句形式。难点：1、didyou？与wereyou？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。unit9whenwa
