精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学内容与分析Lesson34 教学设计可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结1. Just talk本课主要是引导同学连续学习用 I ’m ... 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法： I’m short and fat. 并且懂得 look 和 look like 的含义指导同学在真实的语境中合理使用语言主要目标语言：I’m strong. You’re thin.2. Just read and write学习形容词 fat, thin 和 strong 的听、说、认读，把握 thin 和 strong 在四线格内的规范书写懂得句子 I’m strong. You’re thin.的含义，在真实的语境中恰当运用所学的学问3. Let’s chant本课支配了一首歌摇，旨在激发同学学习热忱，帮忙其复习所学学问二、课前预备1. 预备胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。
2. 同学预备自己家庭成员照片3. 教学课件 PPT 和教材视频三、教学步骤与建议1. 热身/复习〔Warm-up/Revision〕1) 依据前面所学的内容，让同学用学过的词汇改编歌曲和歌谣，小组表演，带领大家复习所学的形容词2) 依据老师出示的玩具或人物图片练习说句子： It has big ears. She’s tall. I’mshort.等3) Bingo game将同学分组， 用学过的形容词造句， 既复习了相关的词汇和句型， 也激活了同学的思维，为进人新授课环节做预备2. 新课出现 〔Presentation〕1) 本课可采纳上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案较大的动物图片等道具 〔或简笔画画出 〕介绍对话。
老师举着胖小丑木偶说： I’m fat, fat, fat. 然后举着瘦小丑木偶说： I’m thin, thin, thin. 老师把两个木偶举在一起说： We’re good friends. 让同学举着木偶表演，也可以请同学用相应的句子介绍自己和好伴侣2) 启示同学多角度描述人物老师拿着木偶请同学观看： I’m fat, and I ’m short. I’m short and fat. I ’m thin, and I ’m tall. I’m tall and thin. 同学除了介绍自己和伴侣，仍可拿出自己家庭成员照片介绍： This is my mother. She’s tall and fat. This is my brother. He’s tall and thin.3) 老师指着自己说： I’m tall. 然后穿上大大的衣服曲膝说： Look at me. I look short and fat. 也请同学利用道具来表演 接着老师穿上超人的 T 恤，出现 strong Look. I’m strong. 请同学来扮演超人，练习句子，感受并表达单词 strong。
在这个环节中， 老师可以尽量多的预备道具， 让同学通过不同的表现方式去懂得词语的意思，操练句型4) 用双胞胎照片学习 twins然后拿出相同的两件衣服或配饰，请同学两人一组 来穿戴，演练所学的句子3. 趣味操练 〔Practice〕1) 老师将不同指令写在纸片上： Make yourself tall/fat/thin/strong. 同学抽签，依据不同指令借助各种道具 〔高跟鞋，肥与瘦的衣服等 〕表演，其余同学评判： You look tall/fat/... 如同学评论与指令一样，这一同学的表演即胜利，应赐予嘉奖2) 分组竞赛A. 老师发出指令： Make yourself tall, tall, tall. 但做的却是相反的动作，如下蹲 使自己矮下来同学不能仿照老师的动作，而要做身体长高的动作 〔如踮起脚尖、跳起来 〕嘉奖做对的同学变换指令： Make yourself short/fat/thin/strong. 同学也可以发指令B. 进行“配音竞赛”，即依据老师的口型判定出所说句子 〔可以全班进行，也可以分组进行 〕此项练习主要是针对重点句型和难上口的句子进行的C. 听录音学习歌谣，比一比哪组同学学得快。
4. 语言运用 〔Language use〕场景设置：老师可以课前制作一些动画面具，以此创设一个 Cosplay Show 的小可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案组任务，引导同学四人一组，请同学来扮演动画人物，如超人、蜘蛛侠、花仙子等，让其他同学用所学的形容词和句子，从外表、喜好等角度去描述老师也可以变换一种方式，让同学描述，由其他的同学去猜自己所扮演的人物是谁语言支持：A: Look, this is Spiderman.He looks like a spider. He is tall and thin.He can climb.He is a hero 〔英雄〕. Who is he. B: Look at me. I ’m tall and strong.I can fly.I can help old people and children. Who am I.老师可以利用此环节，带领同学综合运用以往学过的内容 ’并在此基础上针对人物的特点进行适当的扩展，扩大词汇量，丰富语言资源。
5. 课堂评判 〔Assessment〕1) 课堂教学过程中的评判(1) 留意对同学把握本课语言学问、语言技能等方面进行评判比如，在同学完 成亲友介绍、 我会配音、 twins group 和描述人物、 对话编演等活动中对同学所运用的语言学问和语言技能表现进行老师评判、 同学互评和小组评判等 可将字母卡片做为评判手段， 既可对主动参加教学活动的同学进行夸奖， 又可使其成为教学资源，进行单词和句型教学在“配音竞赛”中引导同学进行自我评判和相互评判 老师应当勉励同学自己制作有操作性的评判表，并在评判中使用这样的表格：级别项目 等级检测标准表现 1 2 3 4 5反应速度反应正确率可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案语音语调行为表现（其他）(2) 结合本课教学过程中的实际，留意对同学学习中表现出的表演才能、合作精 神、动机与爱好等情感态度方面进展进行引导、 勉励， 对同学综合语言运用才能可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结进行评判。
比如：老师可以以 Let’s be friends为.话题，请同学依据星级评判表制可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结定一个方案的写作任务绽开评判 内容设置可由浅入深， 留意适应不同层次同学， 使其对这种形式的写作产生深厚爱好级别 写作内容： Let’s be friends.A.请写出 5 个描述外貌的形容词：☆1. 2. 3. 4. 5. B.请用这 5 个形容词造三个句子：1. ☆☆2. 3. C.请试着写一个小短文，至少 4 句话：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结☆☆☆1. 2. 2. 4. 可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结2) 老师指导同学完成《活动手册》中相关内容，然后进行评判1) 要求同学听录音，给相应的图标上序号并连线考查同学听录音猎取信息的才能和辨别图片的才能2) 要求同学依据给出的单词范例，在四线格内规范的描红书写单词培育同学更好的英语书写习惯和才能3) 要求同学认真观看所给的图片，依据每幅图人物的外貌或衣着特点，结合所给的提示用学过的形容词完成句子， 并进行对话。
旨在考查同学的识图才能、 阅读懂得及表达才能6. 拓展活动 〔Extended activities〕1) 老师让同学在组内练习介绍其他小组成员，如： He is tall and fat. He has big可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案eyes.2) 老师将同学分为两人一组，依据每个人对对方的描述画一幅肖像画，看画得是否与描述相符3) 搜集一些双胞胎的照片，尝试去描述他们的外貌，试着把自己的描述写成几句话4) 自制一张贺年卡，为下一课的学习作预备可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。