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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑詹天佑说课稿范文 詹天佑说课稿1 一、说教材本课是九年义务教育六年制小学语文第十二册第七组的第一篇讲读课文。本组课文是小学阶段的最后一组课文，学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。本课的教学重点是了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。教学难点是弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。本课安排2课时，我这里设计的是第一课时的教学内容。根
2、据教材特点及学生情况确定以下目标：1、情感目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。2、知识目标学习生字新词。3、能力目标抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情；有感情的朗读课文。二、说教法课标指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育”。因此教师要根据教材特点和学生情况选择恰当的教法，提高课堂教学效率。为此确定具体教法如下：1、从整体入手，弄清课文讲了什么，然后围绕中心（杰出、爱国）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。2、处理“詹天佑在什么情况下接
3、受任务”这一内容时，采用以读代讲法；处理“勘测线路”这一内容时，采用抓重点词句理解内容，体会思想感情的方法；处理“开凿隧道”、“设计人字形线路”时，采用讨论法等。三、说学法根据课标要求，结合生源情况，确定如下学法：1、圈点批注法让学生边读边画边想，培养学生的动手动脑能力，增强其创造思维能力。2、体悟法抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。3、朗读法进行各种各样的读，诸如默读、诵读、分角色读等等，培养朗读能力和学生的综合素质。四、说程序（一）导入新课，板书课题。1、出示詹天佑肖像的投影。2、简介詹天佑。（二）初读感知，整体把握。1、快速默读课文，想一想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。2、边
4、读边画出受感动的地方。3、检查。（三）品析课文，深入理解。1、指名读第一自然段，想一想讲了什么。2、说一说这三句话分别告诉了我们什么。3、出示幻灯：“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。”（1）这句话和“这是一条技术人员设计施工的铁路干线”比较有什么不同？（2）从“第一条”、“完全”、“我国”等词语中体会到了什么？有什么感受？4、学习“当时”的情况部分。（1）默读2、3自然段，思考：清政府提出修筑京张铁路为什么受到帝国主义阻挠和要挟？詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？（2）教师引读，初步理解内容。（3）出示幻灯：“消息一传出，全国都轰动了，大家说这一回咱们可
5、争了一口气”。思考：从这句话中你体会到了什么？读一读：“帝国主义者却认为这是一个笑话”为什么？出示幻灯：“有一家外国报纸轻蔑地说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”你对这句话是怎么理解的？（4）再读课文，体会詹天佑的爱国思想。5、学习“勘测线路”这部分内容。（1）默读本段内容，画出你受感动的句子。（2）同桌交流看法，说说句子的意思。（3）抓住重点词句体会人物内心活动和思想感情。（4）交流：詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作出自工程人员之口”；遇到困难，他总是想“这是中国人修筑的失掉信心。”联系上下文谈谈对这两个句子的认识。（5）朗读。（6）总结学法。6、自学5、6自然段，思考：
6、（1）开凿“居庸关”和“八达岭”两个隧道，詹天佑采用了哪两种不同方法？（2）詹天佑是怎样解决火车爬坡的问题的？（3）学生自学，讨论，画示意图。（4）检查。7、学习最后一个自然段，思考：（1）京张铁路提前竣工的原因是什么？（2）外宾看到这项伟大的工程时会怎样赞叹？（3）再读，体会。（四）布置作业，拓展延伸（1）体悟中心思想。（2）想想课文是通过哪些具体事例表达中心的？五、说板书詹天佑阻挠勘测线路杰出要挟开凿隧道嘲笑设计人字形线路爱国困难回击 詹天佑说课稿2 【说教材】1、教材分析詹天佑是小学语文s版第十一册第十七课。首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，
7、不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、教学目标：（1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。（2）了解詹天佑修筑铁路的过程，理解詹天佑是我们杰出的爱国工程师，激发学生的爱国热情。【这样确定教学目标，使传授知识，发展能力，进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。】3、教学重点了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法”、“竖井开凿法”和“人字形线路”。4、教学难点理解“竖井开凿法”和“人字形线路”，讨论为什么说“詹天佑士我国杰出的爱国工程师”。【说教法】1、品读2、精思3、感悟4、演示【说学法】1、
8、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。2、抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。3、采取多种多样的“读”，培养学生的朗读能力。【说教学过程】这一篇课文可以设定为两课时。下面我将具体说一说我对第二课时是怎么达成我的教学目标的。在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起：一、复习导入，感知课文对于课文的第一环节，我打算安排两个小步骤。1、同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人？【板书：杰出、爱国】2、詹天佑的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？在修筑铁路中遇到哪些困难？怎样克服困难？分别在哪些自然段？我们继续学习课文。【板书：克服困难】【这一
9、步目的是让学生在复习上节课内容的基础上引出新课，在老师定向的引导下，一下子能捕捉住课文的重点段，然后再从重点内容入手，去仔细品味、剖析围绕一个中心来表现人物品质的每一个事例，这对全文来说起到了居高临下，总览全局的作用。】二、精读课文，品词品句1、教学课文第四自然段“勘测线路”一节，我请学生带着以下问题自由去读，从文中找出答案：（1）这段话主要围绕哪句话来写的，这句话在这里起到了什么作用？（2）詹天佑是怎样做的？（3）詹天佑对工作人员说了些什么？你怎么理解？（4）遇到困难，他又是怎样想的？【这样让学生带着任务进行定向阅读，对中下等学生起到引路作用，对上等学生起到一石激起千层浪的作用。阅读能力差的
10、学生，会在书上划注出现成答案；能力强的学生，会边读边想，准备概括出完整答案。这样上中差兼顾，既避免了学生读书漫无目的，走过场的形式，同时也向学生暗示着抓一段话中重点句子理解文章内容的阅读方法。】2、引导学生自己交流，先标出小标题，再抓住文中重点词语进行品读、理解、感悟。【板书：勘测线路】【这一步，是学懂课文的关键，不仅要引导学生完成思考题，更重要的是要引导学生抓住重点句子中的关键词句，评议结合，揣摩作者的用意，体会文中语言文字表情达意的精妙之处。在这一自然段的教学，我可以运用品读法来进行。学生通过读中悟，悟中读，理解詹天佑坚持完成任务的坚定决心和顽强的意志。】3、引导学生当堂归纳本段的学习方法
11、：读思议读：【对于这一部分的处理，在语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读时间。要珍惜学生的独特感受、体验和理解。】4、运用刚才的学法自学第5、6自然段。让学生默读这两段，画出詹天佑遇到了什么困难？怎样克服的？再标出这两段的小标题。【板书：开凿隧道、设计线路】。为了加深理解我运用演示法，通过媒体出示课件，进行演示，重点引导学生理解“两端凿进法”、“竖井开凿法”和“人字形线路”，在学习这一部分时，我在第一课时就安排学生同桌讨论，自己再画一画示意图，加深对课文的理解。这样有了一个直观的了解，让学生在此基础上朗读这段文字，就能够更好的理解了。【对于这一段的设计，
12、我认为，让学生先讨论，再画图，然后让学生通过演示，从视觉上感知，符合语文课程标准中指出的教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。三、拓展练习，加深理解在这一环节，我安排学生学习课文最后一段时，引导学生抓住“不满”“提早”“有力的回击”“赞叹不已”感知詹天佑的伟大。【板书：有力回击、赞叹不已】并让学生讨论课后问题：为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。让学生小组讨论，交流。接着再安排课内练笔，写出心中最想对詹天佑说的话，全班交流。【之所以这样安排，是因为学生有了前面的品读、理解、感悟，使得学生的情感得以升华，此时安排练笔正好升华了课文的
13、主体。】最后安排作业：就是拓展阅读，找一些相关的科学家的故事读一读。四、总结课文，升华课文总之，这节课的教学设计，我力求通过多种形式的读，把课文中的文字输入到孩子的头脑，使学生真正达到书入我心、我心用书的境界，力争让学生在自主感悟，合作交流中突破教学重难点。当然，由于本人的教学水平有限，设计思路肯定有不足之处，恳请各位批评指正。 詹天佑说课稿3 一、说教材简析詹天佑是五年制小学语文第十册第六单元的课文。本单位是本学期的末了一组课文。训练重点联合课文特点，引导学生温习运用本学期重点训练的阅读根本功，使学生通过本组三篇课文的学习，在阅读本领及明白本领上都得到进一步进步。通过詹天助一课的教学，使学生
14、明白课文是怎样一层一层表达中央思想的，顺着作者的思绪深入明白课文，进一步推测作者的写作意图，领会作者的思想情感。詹天助一文以我国良好的爱国工程师铁路工程专家詹天助的姓名为题，重点写了他一生中最重要的古迹之一，即修筑第一条完全由我国工程技能职员计划施工的京张铁路。课文从修筑京张铁路时的配景和费力的地理情况，阐明白修筑京张铁路履历了很多艰巨，詹天助领导中国工程技能职员降服了重重困难，使得京张铁路提前峻工。歌颂了詹天助爱国的思想和良好的才气，也体现了中国人民的伶俐和睦力。京张铁路在詹天助的主持下提前两年竣工，有力地回手了帝国主义对中国人民的鄙视，维护了故国的尊严。课文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。在具体叙述的段落里，又是按照事情发展的顺序进行记叙的。二、说教学目的要求根据大纲对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：（一）说教学目的要求1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。3、学习本课生字、新词。4、有感情地朗读课文。（二）说教学重点
