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1、重磅 | 统编小学语文五年级教科书编排思路与教学建议一困难与挑战1.文本教学的难度增加了2. 教学梯度的重要性凸显了3. 突破原有的教学定势统编教科书跳水一课的编排从原有的教学理念和思路中解放出来，领会统编教科书的编排意图。4. 应对新的教学挑战二概览五年级单元概览五年级单元主题及要素三编排特点（一）选文的广度1. 非连续文本相对“连续文本”而言片段，不连续成篇2. 社会科学类的科普文3. 古典小说4. 篇幅较长的文言文（二）选文的深度情感更加细腻、丰富情感更加宏阔情感更加厚重情感的表达更加含蓄四上：从动作、语言、神态体会人物的心情。四下：从动作、语言、神态体会人物的品质。五下：从动作、语言、
2、神态体会人物的内心。文学化的表达陌生化的表达审美的独特性四选文编排的创新性（一）从体会直接抒发的情感到体会寄托在人事景物中的情感1. 借事物抒发情感2. 细节和场景中蕴含情感3. 寄托在人事景物中的情感（二）从理解到理解基础上的提高速度（三）从宽泛的感受、体会到初步的文学品鉴1. 写景类作品2. 叙事类作品3. 情感类作品语言品鉴能力的不断提升风趣的语言什么是风趣的语言？三篇课文在体现语文要素上的侧重点是什么？4. 文学语言5. 高潮的修辞手法（四）不断提升学生的思维能力和思维品质1. 创造性复述和缩写同步发展 。2. 了解人物的思维过程，加深对内容的理解。3. 培养良好的思维品质。（1）感受
3、不同文本的表达方式和表达效果（2）渗透对篇章的把握能力（3）在诗词文阅读的基础上，进一步拓宽学生古典文学的视野五普通单元中的习作（一）逐步树立篇的意识从词句、段落的修改到篇章的修改（二）更加关注自我情思的抒发1. 对人、事、景、物的描绘从“眼”中的世界进入到“心”中的世界2. 想象类习作中融入的个人想法3. 介绍习作中的主观融入4. 表达自己的感受和看法（三）习作编排中的时代气息1. 目标发展的梯度序列表达讨论交际素养2. 交际话题对现实生活的指导意义3. 交际语境的日趋复杂4. 充分发挥阅读、习作、快乐读书吧与口语交际的相互促进的作用为什么要设置综合性综合性学习要素提升序列综合性学习单元需要注意的问题（1）什么时候用上课本上的阅读材料？研究报告也让学生了解一次完整的问题研究的过程。（2）如何处理好课上和课下的关系综合性学习，还有许多问题需要讨论。
