《教科版（2017秋）五年级下册1-5合理利用资源教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版（2017秋）五年级下册1-5合理利用资源教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育科学出版社科学五年级下册第三单元5 合理利用能源教学设计【教材简析】合理利用能源是教科版五年级下册环境和我们这一单元的第五课。在前4课的学习中，学生已经了解地球为人类提供的珍贵而独特的生存条件，了解地球面临的复杂、严重的环境问题。本课中，学生将认识到人类的生存与发展都和能源有密切关系，有些能源是有限的，并由此引发学生将初步养成节约资源的习惯，增强环保意识和责任感。本课分为三个主要板块。聚焦版块：通过引导学生思考化石燃料在生产、生活中的重要性以及在使用能源过程中带来的环境污染，激发学生产生关注能源问题的兴趣。探索版块：探索一通过资料分析、观看视频的形式让学生感受化石类能源占比大，在使用过程中
2、会带来环境污染。探索二能够模拟温室效应实验，使学生感受化石能源利用过程中产生的温室效应。探索三探寻能源问题解决方案，从节约能源、利用新技术、开发新能源的角度探寻缓解能源问题的方案。探索四让学生联系生活、学习交流节约能源的措施。研讨版块：引导学生关注节能减排，以实际生活学习出发，思考交流如何科学、合理地安排生活达到节能减排的目的，促进学生主动思考和主动探究，发展其科学素养和科学能力。【学情分析】五年级学生已经知道生活中的家用电器、汽车等都需要消耗能源，也对能源消耗大、污染严重的问题有一定认识，并且具有一定的节约能源意识。但学生对地球上的能源认识有限，不够深刻，对人类的日常生活消耗能源造成的环境危
3、害认识比较模糊。学生知道化石能源是不可再生的，对化石燃料在利用的过程中引发的温室效应等环境问题了解得不全面。【教学目标】1.认识有一些能源是有限的，树立节约能源的意识。2.能够模拟温室效应实验，了解气候变暖的原因。3.能源的利用过程会对环境带来影响，讨论合理使用能源的方法。【教学重难点】重点：能源的利用过程会对环境带来影响，讨论合理使用能源的方法。难点：模拟温室效应实验，了解气候变暖的原因。【教学准备】教师准备：科学书、学生活动手册、课件等学生准备：科学课本、学生活动手册、一个透明的密封袋、两支型号相同温度计、计时器、一支笔。【教学过程】同学们，大家好！我是广州市番禺区东湖洲小学的杨雅仙老师。
4、今天，我们学习教科版科学五年级下册第三单元环境和我们中的第5课合理利用能源。今天，我们的学习目标是：1. 认识有一些能源是有限的，树立节约能源的意识。2. 能够模拟温室效应实验，了解气候变暖的原因。3. 能源的利用过程会对环境带来影响，讨论合理使用能源的方法。上课前，请同学们准备好以下学习用品和实验材料：科学课本、学生活动手册、两支型号相同的温度计、一个透明密封袋、计时器、一支笔。现在，我们开始上课吧！一、聚焦1.谈话引入：学生观看人们使用各种家电、坐汽车等生活图片。师：随着社会发展，科技进步，我们的生活越来越美好。各种家电、交通工具走进我们的生活，走进我们的家庭。我们每天都在消耗着大量的能源
5、。最常见的能源是化石燃料，包括我们常说的煤炭、石油、天然气等，你知道使用化石燃料给我们带来什么便利吗？（停顿）我们来听听同学们是怎么回答的？（音频1：老师，我知道很多大型的工厂都离不开煤炭，工厂需要煤炭进行生产，所以人们说煤炭是工业“真正的粮食”，我还知道煤炭可以用来发电，给我们带来光明。）（音频2：石油和我们生活息息相关，我家炒菜时就是燃烧石油气的，我家的小轿车使用的汽油就是由石油提炼而成的。）（音频3：我家厨房用的是天然气，使用天然气做燃料安全又便宜。）同学们的生活经验真丰富啊！的确，化石能源对我们的生产生活有着不可或缺的作用，但在使用的过程中也会造成环境污染，那该如何解决这一矛盾呢？今天
6、，我们就来学习合理利用能源吧！（出示课题）二、探索1.为什么要关注能源？（1）出示“2017年我国的电能来源”饼状图和小资料师：同学们，这是“2017年我国的电能来源”饼状图，请仔细观察并阅读小资料，你有什么发现呢？（音频4：我发现2017年我国的电能组成有很多种，包括火电、风电、水电、核电、太阳能发电等。）（音频5：我发现2017年我国的太阳能发电占的比例太少了，因为太阳能是一种清洁能源，既无污染又可以再生。）师：是的，太阳能确实是一种环保能源！你能发现家庭生活中使用最广泛的电能主要来源于什么吗？（音频6：老师，我发现了占比例最大的是火电（煤燃烧发出的电），占了总数的62%。）师：你观察得真
7、仔细。尽管我国目前的电能组成是多样的，但是火电（煤燃烧发出的电）依然在所有能源中占最大比重。（2）播放火力发电的视频师：请同学们观看一段视频，了解火力发电的情况，并说一说你的看法。学生观看视频。师：为什么要关注能源？我们一起来听听同学们是怎么回答的？（音频7：化石燃料是有限的，如果我们广泛使用，不加控制，总有一天会用完，化石燃料会面临枯竭。）（音频8：化石燃料在使用过程中会污染空气，影响我们的身体健康。）师：是的，我们生活中离不开能源，能源短缺问题日益严峻，同时大量的化石燃料在使用过程中又会对环境产生影响，因此我们要关注能源问题，学习合理利用能源。2.模拟温室效应师：同学们，要学会合理利用能源
8、，首先我们要了解能源对我们的影响，再想办法合理利用它。你们知道吗？许多科学家研究发现，当人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作温室效应。师：想要更直观地感受温室效应吗？现在我们一起来做一个模拟实验吧！请同学们思考，我们可以用什么方法模拟温室效应实验呢？师：我们模拟温室效应实验，需要用到以下的实验材料：两支相同型号的温度计、一个透明的密封袋、计时器。怎样才能把这个实验做好呢？请看模拟温室效应微视频。学生观看模拟温室效应微视频。师：同学们，学会了吗？请按照实验步骤
9、动手操作吧，别忘记打开活动手册填写好实验记录哦。实验步骤：（1）将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。（2）把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下，注意两支温度计不要紧贴着。（3）在5分钟内，每隔1分钟观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。同学们，你们都完成了吗？我们一起看看以下两位同学的实验数据，看看他们的发现吧！（音频9：我发现，在实验一段时间后，两支温度计的温度都不一样，都比初始的度数要高。）（音频10：我的实验结果是这样的。在阳光下，密封袋内的空气温度和密封袋外的是不一样的。实验前两支温度计的度数是相同的，但是时间越久，密封袋内的温度上升得比较快。）师：你
10、们观察得真仔细，描述得很全面！密封袋内的空气温度上升得比密封袋外的快，其中的原因是什么？实验中的密封袋模拟了什么？（音频11：密封袋模拟了温室气体，所以阻止了一部分热量的散发，导致了气温升高。）这位同学真会思考！那过度消耗化石能源产生的温室气体会对地球产生什么影响呢？（音频12：持续的温室效应使地球上气候变暖，海平面上升，淹没海岸边的土地。）师：是的，人类过度消耗化石能源的过程中产生的二氧化碳等气体，会使气温升高，持续的温室效应会让全球变暖，导致地球冰川消退，海平面上升。3.探寻解决方案师：既然我们知道了过度消耗化石能源会造成温室效应，从而引发一系列环境问题，我想大家一定不希望出现这样的情况。
11、那么，我们就要从现在开始，改变我们的生活方式，节约能源，与能源朋友长期、和谐地共存下去。为了缓解能源问题，我们有哪些具体的解决方案呢？我们来听听同学们的方案。(音频13:我们出门时要记住关灯、拔掉电源插头，这样节约用电，可以减少消耗化石燃料。)师：是的，忘记关电灯、没拔掉电源插头等一系列行为，很快就会流失一度电。功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。燃煤发出一度电，大约需要消耗309克标准煤，排放大约844克二氧化碳、600克废水、0.6克烟尘等污染物。所以我们节约用电相当于减少了污染的排放量。(音频14:我们还可以使用一些节能电器，减少不必要的能源浪费。)师：利用新技术节能也是
12、一个好的解决方法，比如相同亮度的普通灯泡和节能灯泡，我们可以选择节能灯泡，耗能更低。师：虽然我们的能源比较紧缺，我们已经开始意识到要节约，可我们的生活还要继续，能源还要利用，所以还有什么办法来解决我们面临的能源问题吗？(音频15:我们还可以用更环保的新能源，比如街道上使用的太阳能灯。)师：的确，目前人们使用的能源，有些是不可再生的，有些是可再生的。除了常见的太阳能，我们还有风能、地热能、海洋能等非化石能源，它们都是可再生能源，更加环保清洁。4.为了节约能源，我们能做些什么？师：能源与我们的生活息息相关，在我们一些不经意的举动当中也许我们就浪费了很多能源。为了节约能源，我们能够做什么呢？我们一起
13、听听同学们的建议吧。(音频16：夏天，空调温度不要调太低，也可以有效节电。据统计，如果全国1.5亿台空调在26基础上调高1，每年可节电约33亿度。）(音频17：我们可以使用节能风扇，平时尽量使用电风扇的中低档，这样可以减少电风扇的能耗。）(音频18：我建议及时关闭电器电源，所有电器在不用的时候需要切断电源，这样可以减少不必要的浪费。）(音频19：我们可以采取绿色出行方式，既节约能源、减少污染，又益于健康。尽量乘坐地铁、公共汽车等公共交通工具代替自驾车，短途出行采取步行、骑自行车等方式。）（音频20：我们还可以从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米的点滴小事做起，养成健康、文明、节俭、环保
14、的良好习惯。）师：同学们考虑得真全面！只要我们行动起来，从点滴做起，自觉争当节约能源的倡导者、行动者、督促者，让我们共同守护祖国蔚蓝的天空，为保护环境出一分力。三、研讨师：同学们，在应对全球气候变暖及能源危机的情况下，需要我们珍惜资源、降低能源消耗、减少污染物排放，来共同维护我们赖以生存的美好家园。“节能减排”不仅仅是一种认知，更是一种绿色的发展方式。如果以“有效、合理地利用资源”为标准，从衣、食、住、行等方面，我们可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？ （音频20：我们可以少买不必要的衣服，减少废气污染。坚持衣物手洗或者选购节能型洗衣机，每次洗衣液的用量也减少，这样漂洗的水也减
15、少。）（音频21：我建议每次吃饭尽量做到吃多少盛多少，避免浪费。少用或不用一次性碗筷、餐巾纸、纸杯等。）（音频22：我们可以优先购买低能耗型号的家用空调、热水器等电器，减少耗电量。或者使用节能型产品如节能水龙头，通过限制流量，缩短水龙头开、关时间，减少用水量和可能出现的滴漏情况，从而达到节能用水。）（音频23：我发现，越来越多的人选购新能源汽车，对比起燃油车辆，新能源汽车具有环保节能的特点，是人们低碳出行的一种新选择。）师：同学们从衣、食、住、行方面都提出了自己的节能方案。相信电视机前的你也会想到不少的节能金点子。为了更好地节能减排，共享绿色低碳生活。我们一起来看看低碳生活指南，你都做到了吗？学生观看视频。四、小结拓展同学们，接下来我们一起回顾下这节课的内容吧。通过这节课的学习，我们认识到一些能源是有限的，能源的利用过程会对环境带来影响；能够模拟温室效应实验，了解气候变暖的原因。最后老师希望大家养成合理利用能源的习惯。同学们，你们学会了吗？你还有哪些合理利用能源的小妙招？课后请你查阅资料，收集一些合理利用能源的新方法、新技术，不要忘记和同学们分享哦。课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！五、 板书设计
