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1、 初中数学教育论文2100字_初中数学教育毕业论文范文模板 导读：如何才能写作出满意的初中数学教育论文2100字，应该也是现在大部分人都为之关注的话题了吧，在论文写作的时候也会遇到各种各样的问题，让自己无法顺利的写作，本论文分类为数学教育论文，下面是小编为大家整理的几篇初中数学教育论文2100字范文供大家参考。初中数学教育论文2100字(一)：函数思想方法在初中数学教育中的应用研究论文摘要：函数思想在初中数学中是一种重要的数学思维，在初中数学中的应用非常重要，作为一种解题思路，能够使学生的数学思维能力得到锻炼加强。通过函数思想的建立，初中生能够解决生活中的实际问题。所以数学教师的函数思想教育非
2、常关键。本文对函数思想方法在初中数学教育中的应用进行了具体分析，希望有参考意义。关键词：函数思想方法；初中数学；教育应用初中阶段的学习对于每个学生来说都是非常关键的时期，尤其是数学学科，有很强的逻辑思维，因此，初中生的数学思维能力的建立就很重要。函数思想不仅能够帮助学生解决数学知识，还能够让学生根据其方法解决生活中的实际问题，对学生的发展有良好的促进作用。一、函数思想方法概述函数思想是数学中的一种解题思路，利用函数思想来解决数学知识，根据函数的概念以及性质等来分析解决数学问题。利用函数来研究数学定量与变量之间的关系，以函数思想方法解决数学变量。在使用函数思想方法进行解题时，要将数学问题分析透彻
3、，理清楚问题中的已知条件、未知条件，然后根据它们之间存在的内在联系建立函数，解答未知量。二、函数思想方法的重要意义函数思想的建立能够使初中生很好的解决数学问题，而且延伸到实际生活中也有很重要的应用，可以利用函数思想方法解决生活中的很多实际问题。而且使用函数思想方法解决问题的过程中，学生通过对问题的细致观察和分析，可以理清楚问题中的各种条件，对已知的、未知的条件进行分析，了解各个条件之间的内在联系，从而可以利用定量和变量之间的关系建立函数，进一步解决未知量。学生通过函数思想方法的运用，可以培养分析能力、观察能力，逐渐建立起数学能力，使学生能够更好的学习数学知识，对解决逻辑数学问题有很大的帮助。三
4、、函数思想方法在初中数学教育中的具体应用1.函数思想方法在数学方程知识中的应用初中数学方程类的知识是非常重要的，而且应用也很广泛，初中方程知识中利用函数思想方法进行解题是一种有效的方式，虽然函数和方程两个知识点的概念是不同的，但是在解决方程问题时可以借助函数的相关性质以及函数图像来得到方程的解，通过相互转化，能够使数学知识更加直观的解决。例如，教师在教学解一元一次不等式方程时，就可以让学生借助函数图像来直观的得到不等式方程的解，借助一次函数的图像，不等式方程的解就能够在图像中直接显示出来，而且通过函数图像还能够验证所解的不等式方程解是否正确。同样的，二次函数的图像还能够解一元二次方程，在解一元
5、二次方程时可以将方程转化为二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c，根据a，b，c三个常量的值就可以确定函数在平面直角坐标系中的图像，根据图像就可以直观的看出该方程有没有解，有几个解，然后根据判别式直接解出方程的根。2.函数思想方法在数学数列知识中的应用在数学学科中数列知识是一个重点知识点，也是一个相对较难的知识点，包括高中的学习也会涉及很多数列知识，所以初中生学好数列知识对以后的学习有很重要的意义。初中数学中的数列知识相对简单一些，主要考察初中生对数列中的固定规律的认识，从数列中蕴含的固定规律中可以得出任意顺序的数值。这一规律可以用一个通项公式来表达，找出数列的通项公式就可以知道数列中任何一
6、个顺序的数值，这个过程中可以利用函数思想方法进行解决。例如，教师给出一组数列0，3，8，15，24，求第50个数是多少？第n个数又是多少？利用函数思想方法来分析这一问题，可以将给出的几个数按顺序给出序列号，0是第一项，3是第二项，以此类推一直到第n项，可以看出序列号与给出的对应数值之间的规律是对应序列号的平方减掉1，用x表示某一序列号，y表示相对应的数值，那么此数列用函数表示为y=x2-1，利用函数通项式很容易求出第50个数为502-1，第n个为n2-1。3.函数思想方法在解决生活实际问题中的应用初中数学应用题知识的学习是为了能够将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。利用函数思想方法解决实
7、际生活问题，能够使学生的数学思维能力得到有效的锻炼，将数学中学到的知识延伸到实际生活中，可以使学习能力增强。将函数思想应用到生活实际问题时，可以通过对问题的具体分析找到条件中的变量关系，利用变量关系建立函数模型，从而得到问题的解。例如，教师可以将生活中的销售利润问题，工作效率问题，路程追击问题以及银行利润问题等进行举例，让学生利用函数思想方法来解决这些问题，通过学习，能够让学生的学习与生活紧密相连，有助于学生学习能力的提高。结束语：初中数学教育培养初中生函数思想的建立，能够让学生将抽象的数学问题进行细致的观察和分析，通过利用函数来解决数学问题，能够培养数学思维能力和数学学习能力。初中数学教育毕
8、业论文范文模板(二)：浅析初中数学教育实施素质教育的策略及方法论文摘要：数学是义务教育重点学科之一，它是一门工具性很强的学科。在初中数学教育阶段，对学生的素质教育尤为重要，这关系着学生学习能力的提升以及创造能力的培养。所以，要尤为注重在数学教学中培养学生的素质，做好素质教育工作。关键词：数学教学素质教育创新能力由于传统观念的影响，应试教育一直在教育教学活动中占据主要地位。虽然有一部分教师致力于教育改革，主张实施新的教育模式，但没有达到理想的效果。客观来讲，在未来的很长阶段里，应试教育仍会居于主导地位，对教育活动产生制约和决定性的影响。次样来看，怎样在初中数学教学中实施素质教育，全面提升学生的综
9、合能力，成为了当今教育所而临的一个重要难题，本文针对如何实施素质教育提出了以下观点和建议。一、更新观念、树立数学教学的素质观实施素质教育的核心在于打破固有的传统教育思想观念，既要求在教学中重视发挥学生的主体作用，也要潜移默化的教育学生为人处世的道理，让他们成为思想高尚、身心健全的人，全方位增强学生的整体素质，让他们具有无穷的活力和创造力。同时，在教学中也要充分考虑学生的个体差异。因为每个学生在知识、技能方面的发展水平和爱好兴趣等都不完全一样，所以作为数学教师，我们一定要树立数学教学的素质观，为学生创造良好的学习环境，认真了解每一位学生的具体情况，做到有的放矢、因材施教、要用对他们最合适的方法进
10、行教育教学，这样才能发挥最佳的教育效果。只有这样，学生才会具有较高的学习热情，积极主动的依据教师指导去自主的思考探究问题，掌握学习的方法和技巧，提高教学效率。二、对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育要想在初中数学教育中卓有成效的对学生进行素质教育，首先要考虑到的就是学生的思想道德索质教育问题。道德是一个人做人的根本，所以在一切教育中，最重要的就是德育。一个学识丰富的人如果没有道德素养那么也将一无是处，无法实现人生的价值。要想实施好素质教育必須要培养学生强烈的爱国情怀。举个例子，在给学生讲授“圆周率”的这一概念时，教师可以给学生讲述圆周率的历史背景，告诉他们它是我国几何学举世公认的重大成果，
11、祖冲之的贡献也就是圆周率的诞生早于外国一千多年，它是我国古代劳动人民集体智慧的结晶。如果让学生了解了这一辉煌的历史情景，将会让他们充满强烈的民族荣誉感和自信心，在崇敬先辈的无穷智慧的同时，也让他们更加热爱我们的国家和民族，自然而然的就完成了素质教育工作。除此之外，在进行数学素质教育时，还要恰如其分地对学生进行辩证唯物主义教育。辩证唯物主义教育的具体内容主要围绕世界是物质的观点，对立统一的观点，运动变化的观点，量变到质变的观点，互相联系、互相制约的观点来对学生进行辩证唯物主义教育，在初中数学的教学过程中。教材原本就包含着很充分的对立统一、量变质变、运动变化等辩证唯物主义因素。只要教师能够很好的把
12、握这些因素并且巧妙恰当的用唯物辩证法去支撑自己的课堂教学，不单单可以使学生更进一步地感悟数学知识的内在联系，同时也能让学生的辩证思维能力有很大程度上的提升，从而提高学生的核心素养，使素质教育迈向一个更高的台阶。三、培养学生的思维能力要想实施素质教育还要特别注意培养学生养成良好的思维模式。在具体的教学实践中，教师一定要认真分析探究学生的内在思维规律、模式、功能、结构等力面，不断引导激励学生的思维活力，引导学生养成良好的思维习惯，让他们的思维方式不但有明确的目标和指向，也有自己独到的见解与感悟；既有开阔的思路，又有发现与解决实际问题的能力。只有让学生养成良好的思维模式和习惯，在解决实际问题时他们才
13、能有着清晰明确的解题思路，才能学会举一反三，拥有不断探索和创新的意识和精神，从而使他们的数学能力得到很大的提升，提高他们解决问题的实际能力和水平。例如，教师在初中数学课堂上讲解数学难题时，将课堂充分交予学生发挥，锻炼学生运用数学思维。教师在学生发挥过程中引导学生培养思维能力。四、利用多媒体技术，创新课堂教学当今社会科技进步速度非常快，传统的“黑板与粉笔”的教学模式面临着很大的挑战，很难适应今天的教学需要。为了更好的推进索质教育，教师们必须充分利用现代教育技术的教育职能，为学生设立合理具体的的教学情境，把繁琐的数学问题简单化、抽象的几何概念形象化。例如，当讲解“直线和圆的位置关系”时，教师可以利
14、用多媒体让直线发生变化，这样就能够让圆的半径和圆心到直线的距离变成一个动态过程。通过直观的感受，学生可以很轻易地就理解直线与圆的三种位置关系，从而快速掌握直线与圆相离的条件、直线与圆相交的条件，以及直线与圆相切的条件。通过无数的教学实践证明，多媒体教学比传统模式的教学更加形象，效率更高，既能让同学对学习充满好奇，又能提高课堂教学效率。五、将数学学习与生活相结合在素质教育背景下的初中数学课堂教学中，教师应该多组织一些具有极强的趣味性、与生活息息相关的活动，将抽象复杂难以理解的知识具体化、形象化，让学生可以直观的对其进行感知与观察，从而快速掌握相关知识。教师所做的就是让学生意识到数学知识与日常生活是息息相关的，同时注意引导学生利用数学知识解决生活中的一些实际问题，这样既能够达到预期的理想教学效果，也可以将素质教育落到实处。教师在实际教学课堂上采用与实际生活息息相关的事情举例，例如，市场买菜问题，建筑施工问题，汽车运输问题等，让学生对数学提高兴趣，真正的将数学知识与现实生活结合，鼓励学生怀揣更饱满的热情去学习数学。素质教育的完成过程不是一帆风顺的，在这个过程中我们要克服重重阻碍，只有持之以恒的坚持才能取得成功。在实际进行教学时，我们要不断探究、努力实践，坚持不懈的进行素质教育工作，为了培养出更多的综合型高素质人才，促进社会的全面发展面不断奋斗。-全文完-
