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1、 中职语文高效教学探究 摘要：本文从民主开放课堂，以学生为主体，激发兴趣，审美课堂的建设，多媒体信息技术几方面浅谈中职语文高效教学的的探究。关键词:提高；高效；民主；主体；兴趣；多媒体高效教学是为了提高教师的教学效益、强化过程评价和目标管理的一种现代化教学理念，是近年来基础教学改革的热点之一。高效教学的涵义可以这样表述：教师采取适合于学生的方法和途径，最大限度引导学生主体参与，把“三维目标”落实到学生身上，实现学生愉悦发展的教学活动。在近几年的中职语文教学中，我对高效教学的认识越来越深入，也越来越清晰。本文将结合中职语文教学实践浅谈高效教学的几点体会。一、民主开放课堂民主课堂是高效教学的方式之
2、一。建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。只有通过自己的切身体验和合作、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。综观课改示范学校，我们发现他们无一不注重学生的自主学习和知识的自主构建。营造民主宽松的课堂环境。在教学活动中师生关系和谐，课堂气氛好，学生参与度高，容易集中注意力，形成高涨的学习氛围，教学效果就好。新课程所提出的开放式教学思想的渗透，并不是放任学生，而是对教材的开放，提倡多样化教学，这当中包括学生对教材的不同体验和感受，对课文人物的不同理解。二、以学生为主体以学生为主体，学生成了课堂的主人公，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏着、组织者和引
3、导者，整堂课中我自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主体，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑。我只是在规范学生的学习行为、维护课堂秩序方面，作了适当的引导。学生在课堂上尽情的发言，抒发对课堂的感悟与质疑：学生从不同的角度发表了自己的看法，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，使课堂成了他们学习的演练场。三、激发学生的兴趣为了让学生乐学，我在课上播放视频，学生都全神贯注的观看视频，激发了学生的学习兴趣，因为学生都喜欢看视频，所以让学生在快乐中学习，达到了乐学的最高境界。构建了高效课堂。在星光大道的舞台上，艺术家不再是可望不可即的大仙，而是我们的邻家大叔、大姐和
4、兄弟。放下身段的导师，插科打诨，争风吃醋，颠倒众生，让人忍俊不禁。观照我们的中职语文课堂，教师也不再是凛然不可侵犯的高高在上者，而是能融入到学生中间，时而嬉笑怒骂，时而妙语连珠，能创造出如出水芙蓉、滴露玫瑰般的幽默的人。这样的课堂怎能不让学生陶醉其中，并为之深深迷恋？语文教师在课堂讲解时偶尔流露出的博学的知识，亦可使语文课堂生气盎然。而提高效率的语文活动应该是既紧密联系学习内容，又充分调动学生积极性的实在的形式。四、审美课堂的建设审美课堂可以提高效率。“课程标准”这样描述中职语文的审美功能：文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求。未来社
5、会更崇尚对美的发现、追求和创造。中职语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养他们自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养他们审美感知和审美创造的能力。审美心理学的研究表明1320岁是个体审美发展的“危机阶段”。由于这个阶段审美态度、审美直觉和审美趣味都未形成，所以才更需要语文教师的正确引导。根据审美教育的形态特征应让审美教育始终具有独特的感情色彩，让审美个体明显地感受到某种程度的愉悦，因而获得某种满足，感到意趣盎然。五、多媒体信息技术使用多媒体是高效教学的方式之一。当今社会是一个信息化的社会，信息技术的飞跃发展，将计算机的应用深入到前所未有的广阔领域，这也必然引起教育手段的改革。将现
6、代科学思维SIC理论运用于中职语文教学之中，它是一个可以控制的信息流运行的密闭系统，处理好信息输入（听读）、信息贮存（黑箱）、信息输出（说写）、信息反馈的关系，克服当前语文教学只重读写、轻视听说的弊端是至关重要的一环。根据有关专家研究证明，一个人一辈子在语言学习运用过程中，听说占到75%，读写只占25%；而我们传统的语文教学却几乎将全部精力放在四分之一的读写上面，忽略了四分之三大有用途的听说教学，这才是真正所谓“应试”的表现。要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合.本人结合实践浅谈自己对多媒体语文教学的理解：运用多媒体可以激起学生学习语文的兴趣，达到高效教学的效果。很多学生都喜欢看电视，多媒体就是以电视的形式把知识传递给学生。既满足了学生看电视的兴趣，又学到了知识。有条件的学校，可以尽量采用信息化教学，例如多用学习通、蓝墨云、快课等教学平台。我们要高效教学，既要民主、主体、兴趣、审美，还要运用多媒体信息技术，惟其如此，语文课才是有味道的，有灵气的，高效的课堂。参考文献：社会主义核心价值观与师德修养学生有效学习的行动研究 -全文完-
