大班风的教案10篇

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1、Word文档大班风的教案10篇 大班风的教案第1篇 作为一名人民老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是我收集整理的幼儿园大班公开课语言教案漂亮的风筝，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族的.骄傲感。 3、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。 活动重点： 了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 活动难点： 能大胆设计制作简易风筝 活动预备： 1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝

2、王国。 2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 活动过程： 一、参观风筝王国，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 1、观赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。 这些风筝真美丽!还有什么词语可以夸风筝美丽? 你看到有什么风筝? 在其他地方还见过、放过什么风筝? 你最喜爱哪一个?为什么? 2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 争论风筝是有哪些部分组成的。 熟悉风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线) 了解风筝尾巴的作用。 引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

3、小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、观看、比较、争论，了解风筝的不同种类。 组织幼儿争论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样? 了解风筝的种类：平面、立体、串式。 练习分类。 二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族骄傲感。 1、观看课件，了解风筝的由来、演化过程。 2、组织幼儿争论：刚才的故事中介绍了什么?你有什么感受? 三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 1、调动幼儿创作的乐观性，激发创作欲望。 2、老师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。 3、幼儿自己创作，老师巡回指导。 4、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。 四、活动延长：

4、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 大班风的教案第2篇 作为一位优秀的人民老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢?。dao，考吧.幼师.网出处。以下是我收集整理的大班优质科学教案调皮的风娃娃，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、通过试验，感受、了解风速的不同。 2、情愿乐观沟通自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。 活动重点：了解风的好处与坏处 活动预备：风车、课件 活动过程：一、出示风车，吸引孩子的留意力。 师：看，今日我为小伴侣们带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢? 师小结：原来是由于有风吹着，所以风车就转起来了

5、! 二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。 1、引导幼儿用身体制造出风。 师：调皮的风娃娃来到了我们班藏了起来，小伴侣们快把风娃娃请出来吧!(用嘴吹、用手扇) 2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观看风力不同对风车转动的.影响。 师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗? 师：风车转的一样吗?怎么不一样? 师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。 风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧! 三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。 课件展现故事我们一起来看一看风娃娃的故事，认真看，风娃娃都做了哪些好事和坏事?(观赏视频：风娃娃的故事) 四、

6、通过观看课件选一选巩固对风的了解小伴侣们，刚才我们通过自己的生活阅历和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小伴侣们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个选一选的嬉戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事?(课件展现：选一选) 1、师：我们怎样可以削减不好的风对我们的生活带来的危害呢? 师小结：我们可以加强天气监测并准时预报，提示大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够拦住一些风，这样带来的危害就更小。 2、训练引导小伴侣从现在开头要学好本事，想出更多的好方法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。 师小结：生活中有一些会对我们生活

7、带来危害的风，我们要从现在开头好好学习学问，防止不好的风破坏我们的生活。 五、嬉戏：风吹树苗小伴侣们我们一起来玩一个风吹树苗的嬉戏，起立。 我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风(微动);接着又吹来了大风(晃动);吹来了龙卷风(被吹倒了)，怎样才能不被风吹倒呢?(全部小树苗聚在一起) 大班风的教案第3篇 活动目标： 1、通过试验，感受、了解风速的不同。 2、情愿乐观沟通自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。 活动预备：风车、幼儿用书。 活动过程： 一、出示风车，吸引孩子的留意力。 师：看，今日朱老师带来了什么?(风车) 师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢? 师小结

8、：原来是由于有风吹着，所以风车就转起来了! 二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。 1、引导幼儿用身体制造出风。 师：怎样用我们的身体制造出风呢? 2、引导幼儿尝试用身体制造出风。 如：用手扇出风。 3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观看风力不同对风车转动的影响。 师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗? 师：风车转动的状况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗? 师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。 三、通过故事，了解风力大小对事物产生不同变化。 1、老师叙述故事。 师：风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下

9、面这个故事。故事的.名字叫风娃娃的故事。 师：故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜爱风娃娃的哪些事呢?不喜爱它做的哪些事?(老师依据孩子们对故事中的风进行小结) 2、迁移幼儿生活阅历，沟通、争论自己对风的印象。 师：你还见过哪些风?他们怎样?你喜爱它们吗?为什么? 四、了解风给人们带来的好处与危害。 1、幼儿翻看幼儿用书，观看哪些是有好处的风，哪些是没有好处的风。 师：你喜爱图片上的哪些风?不喜爱哪些风?为什么? 师：我们怎样可以削减不好的风对我们的生活带来的危害呢? 师小结：我们可以加强天气监测并准时预报，提示大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够拦住一些风，

10、这样带来的危害就更小。 2、训练引导小伴侣从现在开头要学好本事，想出更多的好方法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。 师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开头好好学习学问，防止不好的风破坏我们的生活。 大班风的教案第4篇 设计意图： 幼儿从前已在生活活动和集体学习活动、嬉戏活动中积累了有关风的阅历，故本次活动主要是将自己找到的风记录下来后，向大家介绍沟通，用个体阅历去丰富集体阅历。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的熟悉，体验不同材料作画的欢乐。萌发幼儿深化探究和学习的愿望。 活动目标： 结合幼儿对风已有的阅历和感受进行沟通，并尝试用吸管吹画表现

11、风的特征。 激发幼儿大胆想象和创作的爱好。 活动预备： 活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。 幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等 3、多媒体课件 活动过程： (一)共享记录：感受风的特征 前几天，大家完成了一个请大家找找风的任务，并把自己找到的.风的记录下来，今日我们一起来介绍一下吧。 幼儿介绍自己找到风的记录。 3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。 (二)多媒体观赏：感知我们身边的风 把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的阅历进行提升。 (三)创作吹画：感受风儿的影子 师引

12、发创作欲望：请小伴侣一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。 作吹画，进一步感受风的特征。 3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了 大班风的教案第5篇 活动目标： 1、乐观探究，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。 2、结合生活阅历大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。 活动预备： 1、羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。 2、扇子、大记录单一份。 3、户外活动引导幼儿观看风中树和草等物体的变化。 活动重点： 乐观探究，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。 活动难点： 大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。 活动过程

13、： 一、谈话导入-风儿在哪里? 1、师：有时，风儿不知躲到哪里去了?树枝，树叶都不摇动了，我们有什么方法能使风儿快快消失?(幼儿争论) 2、师:当风儿消失的时候，会发生什么现象? 二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。 1、出示操作材料，介绍熟悉：羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。 2、出示并引导幼儿观看记录单，提问：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?请用自己喜爱的标记记录在记录单上。 3、幼儿猜想，并准时记录。 4、师：我们的猜想是否正确呢，请你动手去试验验证下自己的.猜想，再观看下这些物体都是怎么动的，发觉它们的运动路线? 5、幼儿试验操作。引导幼儿将物体有序摆放，

14、一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。 6、沟通。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动?为什么呢?被吹动的物体移动的路线是怎样的? 7、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿制造风，想方法使其移动。 三、表演风来了情景。 1、幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种试验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一物品仿照刚才的运动情形，进行相应的表演。 2、全体幼儿表演 幼儿假设自己是风，老师鼓舞他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，渐渐地宁静下来然后开头刮风。 延长活动： 1、尝试用其他方法制造风，使石头动起来。 2、画风。 大班风的教案第6篇 活动目标： 1、乐观探究，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。 2、结合生活阅历大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。 活动预备： 1、羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。 2、扇子、大记录单一份